柳城镇中心小学教育学会交流材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中心小学安全教育吧”。
以校为本、研训结合，积极探索校本研训之路
——朝阳县教育学会交流材料
柳城镇中心小学 2015年12月
柳城镇中心小学现有15所村小，学生2600人，教师260人，其中具有研究生学历1人，本科学历165人，专科学历85人；具有中学高级教师职称188人，小学高级52人，小学一级17人。
为了培养和建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、开拓创新的教师队伍，使之能适应课程改革的需要，在县教育局的正确领导下，按照“十二五”教师培养方案的要求，我们坚持以校为本、研训结合的原则，以提高教师群体素质为目标，以新课程改革为重点，扎实有效地开展校本研训工作。几年来取得了一定成果，现汇报如下：
一、加强名师团队建设。
柳城镇中心小学所辖的15所村小，教师的年龄、学历、职称结构严重不合理，教师配备不均衡，部分教师教学理念陈旧，课堂教学效率低，教师综合素质的两极分化严重制约了我镇小学教育发展，直接影响了教学质量的提升，为此，从名师工作室得到启示，决定建设一支由各学科教学典型组成的名师团队，充分发挥团队的引领、示范作用，最终实现教师素质整体提高。根据中心小学《名师团队培养方案》，从2014-2015学年度第一学期开始，进行了团队成员的发现、选拔、培养等工作，确定了由46名语文、数学、英语、科学、品社、音体美等学科典型教师组成的名师团队，按方案要求开展工作，每学期完成“六个一”，即：制定一份个人素质提升计划，集中学习或岗位自学教育教学理论，并有学习笔记；在本校完成一轮听评课，并有评课纪实；写一篇教学反思或教学论文；上一节公开课，并组织研讨，并逐步形成自己独特的课堂教学特点；在本校开展一次主题突出的校本培训活动；上交一份统一格式的期末试卷（由中心小学指定年级及学科）。
二、以校为本，积极开展多种形式的校本研训活动
为了适应课堂教学改革发展需求，我们坚持“走出去，请进来” 提升素质。“十二五”期间先后选派业务干部和骨干教师外出到北京、哈尔滨、南京、上海及省内各地，参加培训达200多人次。本人也去过沈阳、大连、鞍山、铁岭、锦州等地参加研训活动，观摩全国著名特级教师王松舟、贾志敏、靳家彦、张化万、支玉恒、于永正的公开课，亲自聆听知名儿童文学作家、北京大学教授曹文轩关于写作的讲座，上海师范大学吴忠豪教授关于阅读的讲座，人民教育出版社编审崔峦关于语文课标和教材的解读，都使我受益匪浅。先后邀请市学院小教部专家郑秀华、潘玉玲、韩丽、邹德伟、谭莹、县师校教研员许阳华、徐亚秋、张茂丽、刘丽、刘树东等来我校进行指导或专题讲座。
针对柳城镇小学实际，围绕不同主题，我们每学期都开展至少两次形式多样、内容丰富的校本研训活动，比较典型的有：
１、加强现代教育技术培训。
自2014年开始，我镇部分小学配备了电子白板或交互式一体机。为了使这一现代教育技术能更好地服务于课堂，我们在2014年10月28日开展了针对电子白板的培训活动，各校业务领导及班主任教参加，培训电子白板的基本操作方法，并观摩了两节课。
为了使教师能系统掌握现代教育手段，又在2015年8月25日至27日，组织全镇名师团队成员在腰而营子小学参加了现代教育技术培训。培训内容有office和photoshop的相关知识以及电子白板应用，参加会议的教师受益匪浅。
2、有计划地进行新课标培训。
自2011年国家颁布小学各学科课程标准以来，为全面了解和掌握新的课程标准，及时全面了解最新课改动态，为打造高效课堂教学模式奠定基础。
2014年4月28日和11月5日分别开展了校本研训系列活动——小学语文、数学新课标培训，首先解读了2011版小学语文、数学新课程标准，并介绍了小学语文“382”课堂教学模式，并组织教师观看了大连李雪松执教的低年级识字教学录像。
2014年8月26-28日，为适应新课程改革需要，全面提升我镇小学英语教师业务素质，全面提高我镇小学英语教学水平，特邀县师校英语教研员刘树东老师，对我镇英语教师进行了为期三天的培训，培训内容有：英语学科的课程改革理论，英语学科课程标准，英语学科教材教法，观看优秀课录像，并对如何说课做了系统的阐述。
3、认真开展以新课改为主题的研训活动。
“十二五”以来，我们一直把课堂教学改革作为校本研训工作重点，改变教师教学理念，逐步建立以生为本的高效课堂。围绕课堂教学改革开展的活动有：2013年11月2日，开展了一次以探索新课程改革背景下的学科教学模式为主题的教研活动。教育局李连峰局长、郑晓明委员参加，首先观摩了腰而营子小学兰静执教的四年级语文（S版教材）第18课《争吵》；南林皋小学赵志丽执教的四年级数学（人教版）《笔算除法》。两节课后，县师校教研员许阳华、张茂丽分别以课为例作了讲座，最后，李连峰局长作了总结性讲话，活动达到预期效果。
经过几年来的探索和实践，初步形成“先学后教”教学理念引领下的生本高效课堂教学模式：“小学数学五步教学法”、“小学语文五步目标阅读模式”、“小学英语五步教学法”。科学和品生/社也在积极探索中。
2015年11月23日，为贯彻落实市县两级关于语文主题学习实验研究文件精神，在推行“小学语文五步目标阅读教学模式”的基础上，开展了一次以小学语文主题学习为主题的校本教研活动。参加研训活动的有我镇15所村小领导干部、全体班主任教师、名师团队成员以及来自朝阳县各乡镇兰静工作室成员，总人数达到180人。活动邀请学院小教部主任郑秀华、县师校小教部主任许阳华参加。首先观摩了由我镇兰静工作室成员的两节课，王健执教的三年级语文《珍贵的教科书》，兰静执教的六年级语文《自然之道》，郑秀华做了精彩点评，并进行了题为“追寻适度语文、推进语文阅读”专题讲座，之后由我对主题学习实施方案进行了详细的解读。通过本次研训活动，使教师知道了什么是主题学习，主题学习的基本理念是“反三归
一、质从量出”，课内外阅读总量力争达到1000万字。明确了我镇主题学习的教学模式，即1+X（一篇带多篇）的教学模式，它即是五步目标阅读教学模式的拓展与升华，也是两种教学模式的有机融合。
4、认真组织集体备课。
集体备课是一种有计划、有组织、有目的的研训活动，它是教师密切合作的基本形式之一。我校坚持集体备课与个人备课相结合，提倡二次备课。通过相互间研讨，达到相互促进、共同提高的目的。
2015年4月21日至5月12日，中心小学组织了语文学科的集体备课，4月30日，在兰静名师工作室举行了第一次的集体备课，主备教师介绍教学思路和理念，与会人员对每份教学设计进行了详细的研讨，初步完成了教学设计的初期设计。5月12日，王艳慧执教了二年级语文《快乐的节日》；李玉霞执教了三年级语文《心中那盏灯》；魏立东执教了四年级语文《语文的魅力》；兰静执教了五年级《虎口藏宝》，课后进行了研讨，完成了第二次集体备课。此次集体备课历时三个星期，完成了二三四五年级含盖了小学三个学段完整两课时教学设计及8节教学实录，并通过交流群下发到各校，为推广五步目标阅读教学模式奠定了基础，又为集体备课提供了一种模式。
5、积极促进校际交流。
为了更好地交流与学习，秉承“互相学习、促进发展”的原则，我镇各小学积极开展校际教学研讨交流活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，尽可能提升教师专业素质。2015年9月23日和10月10月15日，我镇东山小学和南林皋小学校际间的教学交流培训研讨会如期举行，主旨是通过课堂实例及课后检测来探讨小学数学“先学后教”和“先交后学”两种课堂模式的本质区别，从而推动现代教学模式“先学后教”在数学课堂教学中的普及推广。在研讨活动中，教师们还对如何更好的运用“先学后教”提出了各自的意见与想法，并对授课过程中出现的问题热烈讨论与交流。
三、校本培训的成效
校本研训，为教师的专业成长搭建了坚实的平台，提高了教师的专业理论水平，提升了教师的教育教学实践智慧，激发了教师的专业发展潜能，重点培养了一个具有现代教育思想、精湛的业务水平、熟练掌握现代教育技术的名师团队。在名师团队引领下，一支勤于钻研、乐于奉献、敢于争先的教师团队正在形成，全镇15所村小研究氛围日渐浓厚。
“十二五”以来，学校有一大批教师脱颖而出，在各类研训活动中崭露头角。我镇小学现有朝阳市名师工作室一个，朝阳市名师1人，工作室9名成员我镇小学占3名；市学科带头人３人，省骨干教师3人，市级骨干教师27人。另有多人获市、县级教学能手、教学新秀等荣誉称号，一大批青年教师在市县各类比赛和活动中频频获奖。
今后，我们将坚持新课程改革大方向，以更加丰富的研训内容，更加科学的研训方式，严格管理，精心组织，追求实效，为教师的专业发展开拓更广阔的空间。
