三年级上册科学课后反思纸_苏教版（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三上科学蚂蚁课后反思”。
纸
执教年级：三年级
执教教材：苏教版三年级科学上册 课后反思: 课伊始通过一个小谜语激发学生的探究兴趣，通过介绍生活中一些常见的纸制品，让学生感受纸与我们生活的密切联系，从而开始产生认识纸、研究纸的兴趣。
科学的本质就是从提出问题到解决问题，提出有价值的问题是进行科学探索的第一步，本课教学中紧扣“纸”提问就是引领学生去初步了解各种纸的不同特点以及性质，将学生对纸产生的兴趣推进为探究的愿望。
从提出问题到做出预测，然后自己动手进行验证，经过思维加工，最后自己得出结论，这样每位学生都能进入到探究的角色，满足他们探究的愿望。通过小组讨论探究方法，使学生更有条理地进行动手比较活动和观察活动，从而认识同种纸的多个特点、不同纸有不同的性质并且体验到与人合作的重要性。过程与方法是从提出问题到解决问题的必经之路，是其中最突出的环节，教会学生科学的探索过程，掌握一定的教学方法，相当于让他们有了一根“点石成金”的手指头。
由于学生对纸的生产过程不是很熟悉，因此借助多媒体的演示，能够比较形象直观地了解这一过程并知道制作卡片需要砍掉许多的树木，让学生在惊叹之余充分认识到节约用纸就是在保护资源。
纸这种材料，是学生常见常用的，他们有丰富的感性认识，在经过一节课的探究学习后，向学生发起节约用纸的倡议，深化认识，使他们真正树立“节约一张纸”的环保意识，真真切切落实到行动中去。
不足之处：
1、在实验探究纸的性质过程中，对于实验要求阐述的不够明确，导致部分学生在实验结果汇报时出现错误。
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2、老师讲的太多，学生在课堂中谈论交流的不够。
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