15.组装小书架由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“组装小书架”。
15.组装小书架
教学目标
1.探索组装书架的方法,学会利用凹槽进行拼插连接。2.掌握连接的操作要点,获得解决问题的能力。3.了解连接在人们生活中的应用,感受合作的快乐。教学重点: 掌握连接的操作要点。教学难点: 获得解决问题的能力,感受合作的快乐。教学准备：
1.每两人一组书架材料。
2.PPT(演示文稿):操作材料示意图、操作步骤视频等。教学过程
一、导入新课
以生活情境导入，引出主题：你们都是爱看书的孩子，书桌上有很多书。怎么办呢?我们来看看，这个大哥哥是怎么做？他把书放到哪里了?（出示图片，加深对书架用处的认识。）组装一个小书架，把书本整理一下吧。今天我们就来学习15组装书架（板书课题）
二、探究活动
（一）第一环节：观察感知，了解书架的基本构成。师：今天，老师也带来了一个小书架。看看，它是用什么做的? 师：这些塑料板是怎样的?它们之间有什么不同?（教师根据学生回答
随机出示7块板的分解示意图，引导学生认识书架的底板、前板、后板、隔板。）
师：这个小书架一共由几块塑料板组成?（7块。）
（二）第二环节：操作探索，掌握连接拼装的操作要点。1.第一次操作：每个学生自选两块塑料板进行连接。教师重点引导学生找到凹槽及其开口处。
（1）交代任务。
师：这些塑料板是靠什么连接的？我们先来试试其中两块板的连接。
（2）学生操作。
（3）学生交流操作方法，教师引导学生提炼操作要点。师：谁来介绍一下自己是怎么连接的?（学生介绍，教师引导学生重点 观察凹槽处。）
师：请你们来找一找，哪几块板上也有这样一条条的凹槽?（底板、前板、后板。）
师：原来塑料板之间就是通过这些凹槽来连接的。师：找到了凹槽，怎么把板插进去呢？谁愿意来试一试？（重点强调操作要点：找到凹槽的对接口，即开口处，然后把塑料板插进去。)2.第二次操作：学生两两合作，尝试拼装完整的书架。（1）交代任务。
师：找到了这个连接的秘诀，让我们来试着拼装一个完整的小书架吧，请两个小朋友合作完成好吗？
（2）学生两两合作，尝试拼装。（3）教师引导学生交流、讨论。
师：刚才拼装的时候，你遇到了什么困难？（教师随机选几个典型问题与学生展开讨论，探讨失败的原因。）
①离板倒置。讨论：你觉得这个书架的问题出在哪儿？ ②底板装不进。讨论：底板应该在什么时候装？（视频演示。）
③前板或后板装不进。讨论：谁有好的方法？（重点强调操作要点：拼装时必须同时对准凹槽的4个口子。）
（4）总结拼装书架的过程。
师：拼装书架的关键是要掌握方法。第一步要做什么？第二步呢…（结合学生回答出示相应的安装图示说明书。）
3.第三次操作：比赛拼装书架，感受成功的快乐。师：现在我们来进行一个小比赛，看谁能在最短时间内拼装好书架。
师：今天我们拼装的是3格书架，在我们的生活中还有4格、5格、6格甚至更多的，拼装难度也不同，以后我们也可以去试一试。
（三）第三环节：拓展经验，感受连接在生活中的应用。师：在我们生活中，除了书架，还有哪些东西也是利用凹槽进行连接拼装的呢？（结合学生回答随机出示图片，如花片积木、木凳、中国馆的构造等。）
三、结束部分：寻找生活中的连接现象
师：请大家回去找一找哪里有连接，是怎样连接的，这些连接又给我们的生活带来了哪些方便。
四、教学小结： 这节课你学到了哪些知识?
