东宋门学区小学课堂模式创新思路[小编推荐]_小学新型课堂教学模式

东宋门学区小学课堂模式创新思路[小编推荐]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学新型课堂教学模式”。

东宋门学区小学教研工作思路

一、着力“教研”

充分认识教研活动的重要性，继续充实并修订各校教研计划，如有改动及时上报学区中心校，并按计划认真落实到行动上，教导主任要负责组织好每次教研活动，并及时将活动资料整理存档，学区研训室将不定时入校检查各校教研活动的开展情况。

二、聚焦“课堂”

（一）模式创新是新课程改革的迫切需要，我们要充分认识到课堂教学创新的必要性和必然性。这学期我们的中心任务是“创新课堂教学模式，打造高效课堂”。

（二）积极探索各学科课堂教学新模式

1、教学思想的更新是教学模式创新的灵魂，解放思想、更新观念是教育改革与发展的先导和动力。教学思想的更新尤应注重四个方面的理论支持，即以学生发展为本的教学思想、探究学习的理论、合作学习的理论和情境学习理论。

2、教学模式创新的途径

（1）模式原创

应该认识到，模式原创是艰难而长期的创新过程。尽管如此，我们还是鼓励教师大胆探索。具体方式是“展示课堂教学—筛选优秀课堂教学—总结提炼—反复实践”这样一个长期的过程。各校要精心挑选骨干教师，在他们的带领下，每人按照已有学习的理论，设计出自己的一节课进行展示。展示后，在本学校本学科教研组进行课后反思，探讨成功与问题所在。经过反复的实践，教师们逐渐从丰富、具体的教学实践中提炼出抽象、简约的教学模式。

（2）模式移植

更多的普遍的方式应该说是先进教学理论与成功教学模式的移植。移植也是某种程度的创新，不存在一成不变的移植。古人说得好：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。”所以，我们也主张学习移植成功的教学模式。以此为支点，结合实际，选取一些成功的教学模式，经过改装，为己所用，并不是全盘照搬，移植成功教学模式中的全部或某一环节,再经过先进经验内化的过程，不失为有效的捷径。

（3）模式组合两种或两种以上已有教学模式的组合，也是教学模式创新的好途径。模式移植是以一种以已有的成功教学模式为范型，模式组合则是以两种或两种以上成功的教学模式为参照系，各取其长处，重新拼装组合，形成兼具多种优点的新模式。例如“自主—合作—赏析”教 学模式与“自主—合作—探究”教学模式相结合，从而有了新的面貌。其模式流程为，“教 师：创设情境—提出问题—合作解决—点拨释疑—合作分享—课后反思”；“学生：了解背景 —赏析—提出问题—合作解决—展示结果—商讨升华—自我评价”。课堂沿着师生互动的两条主线展开，从而形成体现教师自身教学风格、适合学生所需的教学情境的综合型的教学模式，最终实现课堂的高效率、教学的高效性。

各校领导要深入课堂，与老师们共同探索教学模式，从实践中不断总结提升为课堂教学模式的实施方案。要求各校周周举办课例研讨，人人上汇报课。各校本校创新课堂教学模式实施方案（以表格的形式包括名称、学科、实施人、一般步骤），并做出领导深入课堂参与指导的具体安排（时间、领导、学科、模式名称、实施人、课例），其中每周一次的课例研讨必须参加。

方案汇总表和具体安排表于4月2日前上报学区中心校。

宋门学区中心校研训室

2010.3.30