“用各种方式原地持轻物掷远”案例设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“原地持轻物掷远”。
“用各种方式原地持轻物掷远”案例设计
一、指导思想
本课是以《体育与健康》课程标准中二年级投掷教材：“用各种方式原地持轻物练习”为依据，结合小学生生理、心理的基本特征和活泼好动的特点，创造性地自制容易引起学生兴趣的轻器械并在教学中大胆的使用和探索，探索充分体现学生主体作用和教师主导作用，展示学生和教师的内在活力与灵感的新颖教学方法。力求通过对器材的创新与充分利用，使投掷课在教学方法、组织形式等方面有所突破。
二、教学目标
1．认知目标：正确理解推、投、掷、抛等的动作含义，让小学生懂得用准确的词语来表达动作。知道用左、右手投掷的道理，指导学生学会理论知识并应用于生活实践。
2．运动技能目标：（1）教师根据自制轻器械和投掷技术自编儿童容易理解的投掷口诀：“拿起小彩球、小手高于头、肩上要屈肘、用力向前投”。使学生在玩中体验投掷动作，了解所做简单动作的术语，如蹬地、，转体、挥臂等；（2）使90％以上的学生用优势手臂完成各种方式的原地投掷轻物练习，使60％～70％的学生用弱势手臂完成各种方式的原地投掷轻物练习，引导学生创造出各种形式的投掷动作，并且具有简单的组合动作，培养学生的创新能力；（3）能够控制投掷练习中的危险因素，培养学生的安全防范意识。
3．健身目标：本课主要培养学生左右手投掷的正确姿势，发展上肢力量与身体协调、灵敏素质；在投掷活动中努力展示自己的创造才能和愿望，表现出较高的热情。观察并说出同学在投掷活动中的情绪表现，克服弱势手臂投掷时的困难。
4．情感目标：愿意对教师的要求做出积极的反应，给予配合，对各种投掷方式产生兴趣，体验创造成功的喜悦，形成自己的观点。在集体性投掷活动中积极地与同学合作，充分展示个人才智、发挥集体的智慧。
三、教材选择与分析
教材是落实新大纲，实现新课程标准，完成教学目标的重要载体，也是进行课堂教学的主要依据，教材内容是教学内容的一个重要组成部分，故本次课的教材选择了《体育与健康》课程标准二年级投掷教材“用各种方式持轻物练习”，选择学生生活中常见的一些材料，创造性地自制投掷教学器材。同时倡导学生经常观察生活中的各种投掷动作及用途。多给学生一些机会，让他们自己去体验，多给学生一些问题，让他们自己去找答案。提高学生自我锻炼能力，培养学生终身体育意识，树立终身体育观念。使教学内容变得生动活泼，让每个学生都有成功的体验，让每张可爱的小脸上都有灿烂的笑容。
四、教学过程 本课教学过程设计打破了以往按技术结构先后顺序分段进行教学的旧模式，从学生的认知起始能力、自身愿望特点和发展需要出发，以创造成功—运动学习—自我挑战—舞蹈美感四个“经验”环节排列，以自创器材自编儿童有氧健身操—自创投掷方法—学习投掷动作—用自制器材组成“燃烧” 的篝火跳起优美的藏族“ 锅庄”贯穿整个教学。整个课堂设计反映了以教师为主导、学生为主体和“健身第一”的教学思想和教育理念。
1．创造成功体验：运动动作不是从运动技能开始的，而是从生活动作开始的。根据学生在日常生活中掌握的投掷动作，和教师对投掷方向的要求创造出各种投掷方法。使每个学生都有创造成功的体验，同时对投掷教材有一个初步的认识过程，为下一环节做好心理和技能准备。
2．动作学习体验：通过学生左右手投掷动作的对比，体验器材远离自己和飞向目标的视角感受，学会基本的动作技术。教师的主导作用体现在启发学生思维和行为上。
3．自我挑战体验：主要目的是检验教学效果，通过游戏“打靶” 满足学生的表现欲望，体验成功感。设计左右手“打靶” 比赛，通过比较使学生对自己的学习状况与进步程度有一个明确的认识，正确认识自己身体发展的不平衡性，有意锻炼自己不灵活的部位，为下次课提供设计基础。
4．舞蹈美感体验：本课在开始和结束设计了儿童有氧健身操与舞蹈。将音乐、舞蹈、体操融为一体，目的在于培养学生的审美情趣与节奏感。主要培养学生的运动参与意识和热爱集体的行为。
五、教学传媒
从信息论的角度看，教学的外部条件由两大要素组成：一是信息，即教学的内容，表现为知识、运动技能等；二是信息载体，即作为运载和传播教学信息工具的教学传媒，如课本、挂图、录音带、辅助设备等。本课主要使用了录音带和自制器材，以自创器材自编儿童有氧健身操—学习投掷动作—自创投掷方法—用自制器材组成“燃烧” 的篝火跳起优美的藏族“锅庄”舞贯穿整个教学过程，学生用视觉和听觉来接受运动信息和知识信息。用色彩、动感、音乐等激发学生的学习兴趣，使教学过程变得生动活泼，学生在教师创设的环境与氛围中，增强参加体育活动的欲望，培养自我锻炼能力，树立终身体育观念。
