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第一节动物体对外界信息的获取
一、教材分析 1.内容分析
这一节在动物的神经调节教学中具有十分重要的意义。义务教育初中生物教材已经进述了视觉、听觉、味觉等器官的基本结构和感觉形成的基本原理。在此基础上，高二的教学要求应有所提高，重点应是理解什么是感受器和归纳出感受器的基本特征，让学生充分体会到结构与功能的相适应这一生物教学永恒的主题，为下一节神经调节做铺垫，为生物教学打下良好的基础。2.教学目标 知识与技能
知道感受器的类型：物理感受器和化学感受器 了解皮肤感受器的结构和化学感受器的工作原理 理解光、声波感受器的结构和工作原理 归纳出各感受器的共同特征
过程与方法 ①组织学生阅读教材，并完成有关的提示性的练习学生提高自学教材，主动思考自学能力。情感、态度与价值观 ①各器官结构与功能的分析，认识唯物主义观点的结构与功能相统一的观点。②学生体会爱护自身各感觉器官的重要性和持久性。3．重点
各感受器的结构与功能 4．难点
视觉与听觉的工作原理
二、教学过程 教学内容 教师活动 感受器的类型 物理感受器 A皮肤感受器 B光感受器 C声波感受器 D其它
化学感受器
小结
介绍课题：动物体对信息的传递和调节首先必须获取信息。
提问：你有哪些器官可获得哪些方面的信息？
把这些器官根据获取外界刺激物的类型分成两大类：物理感受器和化学感受器。这些感受器我们都比较熟悉，请阅读书本后回答问题：
1、皮肤有哪几层？
2、皮肤有哪些感受器，分别分布的位置？
3、感受器的实质是什么？
4、你能感受到这些感觉除了感受器还必须要哪些结构？
1、眼球的结构
2、眼成像的原理是什么？主要有哪些结构控制？
3、光感受器在哪里？它有哪些特别的细胞组成？
学生活动 设计意图
引入
4、你能感受到视觉除了这些结构外还必须要哪些结构？
1、耳的结构
2、声波如何传入内耳？
3、你能感受到听觉除了这些结构外还必须要哪些结构？ 看书本后还可介绍你所知道的奇特的感受器，你觉得这些感受器的结构精确而神奇，这些感受器对动物来讲具有无可替代的功能，使其能适应多变的环境，生存下来。
1、人和其他动物的化学感受器的结构是什么，分别在什么部位？
2、你能感受到嗅觉和味觉除了感受器外还必须哪些结构？ 今天我们学习的各种感受器结构各不相同，但感受器接受到的信息使我们有感觉都必须有哪些结构？
我们了解了各种感受器的结构精巧细致，无可替代后，你有和感受。学生举例
学生能够自学回答 看图后再黑板上演示 阅读后回答
看图后再黑板上演示 回答 阅读 回答
引导回答出都需神经纤维传递到特定的神经中枢。引导回答出珍惜自己的感觉器官，爱护它们。
从自身着手，联系实际 加强阅读理解归纳能力 加深形象化的理解 同上
体会大自然的巧妙，体会结构和功能的想适应性。归纳出特点为下节课做铺垫 感受爱惜感觉器官的重要性
