日志3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“3日志与个人总结”。
美术教学内容如何创新
国、省统编教材我认为教师要把它作为指导性的参考用书，要灵活运用，绝不能把它当成死框框，照抄硬搬，这是马克思主义的发展观在实践中的应用。如果我们把统编教材视为不可越雷池一步的经典那是绝对错的。道理很简单，因地域差异、文化经济状况的差异.学生层次的差异，教学内容肯定有所不同。教学内容的创新有利于学生真正感知美、真正掌握一定技能与技巧；教学内容的创新有利于教学效果的事半功倍。
我们学校是经济欠发达的山区乡村中学，对教学内容的选用，我作出如下选择：自古以来，艺术要以经济作为载体，经济落后的山区，文化自然较落后，统编教材中的“阳春白雪”对于我们的山里娃调子肯定高，如国画里的水墨技巧，立体构成平面构成，人物画的动态等等，有些学生在小学阶段连正规美术课学习材料、用具都没有见过，更没使用过。他们怎么能感受其中“笔情墨趣”呢？如果选用，势必教材、学生、教师三脱节，或是说隔靴挠痒，教师教得累，学生学得困，上这样的课，与其说是艺术交流，倒不如说是精神折磨。我们作为教育者该如何走出“泥沼”？如何出新招？
我认为教学内容，创新之一：搜集贴近学生生活的题材，真实的事例作为教学内容。如学生身边的人物----老师、同学、家长等；学生生活中可感的场景----校园、家园、乡村、集镇等；学生身边的物品----生活、学习用具等。创新之二：把其它学科的相关知识作为教学内容。语文课里诗的意境、记叙文的叙事、说明散文的抒情场景，英语课里的语境描绘，政、历、地各科知识里的图画的赏析，补充与发挥。创新之三：把有地方特色的文化作为教学内容。如涉县的女娲文化、129师红色文化等。
以上内容，学生平时观察较多，理解较深，学习起来兴趣浓.效果好。我绘编的《乡土绽奇葩》学生学习起来特别亲切，特别感兴趣；我在教学工艺课.欣赏课时，我让学生收集家里的传统工艺品，如鞋垫、枕头花、家具、木雕等；我在教学设计课时，以校徽、班徽、各种活动团体标志，校园、教室环境布置为教学内容；我在教学手工艺课时，我让学生把家里蔬菜、废旧塑料瓶、挂历纸等作为制作材料。由于内容不断创新，学生的学习热情始终保持高涨。
