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计算机专业真的走向末路了吗
云南工商学院黄俊芬
【摘要】从九十年代初始，计算机得到了迅猛发展，计算机类的专业也成为各大高校发展的重点专业，就业形势一度走高。然而发展到今天，许多高校计算机专业已滨临关闭状态。热门专业因何变成冷门专业，本文深层剖析当前高校人才培养教育中出现的问题，使各大高校及在校大学生有所感悟。
关键词：计算机专业、人才培养、就业前景
从十年前开始，伴随着互联网的发展，急需各类计算机专业人才。因此计算机专业一直是全国各大高校只有高分才能考取令人羡慕不已的热门专业。而如今，人才市场和招聘会上却没有需求信息，对一个大学生来讲，四年前还是社会需求的热门职业，四年后变成了滞销专业，而新一届高考生选择填报计算机类专业的考生也廖廖无几。多数学校近几年招生呈明显下降态势，一年不如一年。去年教育部公布高校“红黄绿牌”专业。其中“红牌”专业是指失业量较大，就业率持续走低，且薪资较低的专业，属于高失业风险型专业。而黄牌专业是指除“红牌”专业外，失业量较大，就业率也持续走低，且薪资较低的专业。而这两种专业中都赫然出现了计算机科学与技术、电子信息科学与技术、电脑艺术设计、信息管理与信息系统、动画等计算机类的专业。今年上海劳动保障部门也公布了反映上半年职场情况的热门、冷门职业（行业）排行榜。在“热门行业榜”上，制造业、水利水电业、商务服务业、批发零售业以及房地产业等五个行业由于供需两旺，涉及20多万名求职者,位列上海“最热门行业”的前五位。而计算机技术人员、机械冷加工人员、翻译、裁缝等专业技能岗位，则赫然跃居“冷门榜”前列。今年我省教育厅由于就业率偏低而严格控制布点的高职高专专业名单中,前三个均为与计算机相关专业,分别为计算机应用技术、计算机网络技术、计算机信息管理。
计算机因何从以前的火热到现在的艰难维持，是简单的供大于求吗？此专业
真的走向末路了嘛？然而，通过对社会需求的调查，情况却截然相反。随着我国计算机技术的普及及经济结构的调整，科学、工业、国防和教育事业还需要一大批高素质的计算机专门人才。据有关部门不完全统计，我国软件人才总量不足，结构也不合理，软件测试专业人员缺口高达20万，嵌入式软件工程师每年的缺口为15万左右。部队的现代化建设和国防科技工业急需计算机人才；税务、工商、财政、公安、海关、外贸、金融等系统对计算机人才的需求不减；五年内，电子政务和电子金融专业人才缺口将达到30万，中小学预计需要新增现代信息技术课教师20万人，而每年我国高校培养的此类毕业生却不到十分之一。计算机行业的相关岗位招聘不到合适的人才，特别是软件行业和应用领域的中下端实用性人才更为紧缺。虽然目前很多科技企业都在推出软件产品，但能够独当一面的高端开发人才却一直处于有价无市的状态。人才供应与需求之间的数量鸿沟，不但造成了现有少量人才的身价倍增。许多大公司的软件开发人才主要依靠海归派和“师傅带徒弟”。很多科技公司共同的感受是，海归派人才的技术水平和实际操作经验较丰富，但这类人才数量少，薪金要求很高，对公司规模和工作氛围也都有一定要求，因此聘用双方能够长期合作的实例不多。“师傅带徒弟”是眼下很多公司通用的培育方法，但一些专业人士也对此表示担忧，毕竟软件开发是科技含量很高的行业，需要相当的专业知识和系统理论，单纯的口传身授很难满足行业发展的规模化人才需求。
那究竟是什么原因导致了企业招不到人才，而专业毕业生又滞销的局面呢？ 笔者经过调查研究，分析出以下几方面的原因。
1、专业泛滥，教学质量差
前几年由于计算机专业热门，学生报考率高。因此，各中、高等院校争相开设计算机专业，无论是综合性高校,还是理工、农林、财经、师范等专业性高校,都纷纷开设这些热门专业，这就成了是个学校都有计算机系。以云南省的计算机科学与技术专业为例,笔者了解到,全省17所本科院校(未包括独立学院)中,除了昆明医学院、云南中医学院、云南艺术学院3所专业技术性较强的高校未开设该专业之外,其他14所高校均开设有该专业或该专业的同类专业。独立学院、高职高专院校开设计算机相关专业的也较多,其中,大多数专科院校均开设有计算
机相关专业。根据统计显示,目前,计算机、英语已成为云南省高校开设总数最多的两门专业。
如此泛滥的开设计算机专业，其结果必然导致了计算机专业师资的匮乏，许多学校教师都现学现教，或经过简单培训后就上岗，教学质量差。而且由于计算机专业的大力扩招，导致学校的硬件条件跟不上，多数学校实训条件有限。学生学的是计算机，但能接触计算机的时间却少之又少。这种培养模式仅仅是培养了普通的电脑操作员而已。然随着社会的发展，企业对计算机专业人才的要求也越来越高，原来仅仅局限于普通电脑操作员的高就业时代已一去不复返。原有的教学模式已不能满足现代社会对人才的要求，这种后果直接导致了就业率的下降。
2、所学知识陈旧，与市场早已脱轨
小范是某高校应届毕业生，在学校学习成绩优异，但这几天找工作时他却频频碰壁。他抱怨地说：“企业要求熟练掌握的一些软件，他连名字都没听说过，而自己掌握的软件都早已过时了，难怪企业不愿接收自己。”。他还说，四年共学了二十多门专业课，其中必修的十几门课在工作中根本用不上；在工作中用得上的，都是选修课内容，而且是在大四最后一个学期匆匆忙忙学的，没有几个学时。
计算机是一门快速发展,日新月异的学科,时时刻刻都有新的理论,知识,产品被推出。如果想在这个行业做好,无论是何岗位,都得不停地充实自己。部分高校教学内容陈旧，几年无更新，教材还是老教材，软件版本早已过时，导致学生所学知识与市场脱轨，面试时对用人单位提出的专业方面的问题一问三不知。
3、专业培养目标定位不清，与市场脱节
培养目标的定位是其他教学环节实现的前提和基础。它决定着课程体系的设定、教学模式的选择，教学内容和教学方法的调整。培养目标的定位必须符合产业发展的需要和就业形势的需要。计算机专业教育应该以就业市场为导向，主要培养面向高新技术产业和现代制造业,面向社会生产、服务、建设、管理等一线岗位,能够解决实际工作中具体技术问题的应用型人才。随着计算机行业的快速发展和国际化，产业发展对人才需求的多元化、内部专业分工的精细化不断突显，国此要求高校的人才培养目标应根据产业市场的变化不断调整，否则将不能适应计算机和软件技术的发展。虽然目前各高校以此为出发点并根据自身情况对培养
目标作出了一些相应的调整，但大多数院数总体上存在着定位模糊、目标单一的现状。这种定位必会导致课程设置、培养模式的“大统一”的结果。培养出的人才不能适应企业单位的需求，导致专业毕业生滞销。
4、入学门槛低，生源质量差
计算机不是低层次的高等教育，要求专业学生的理解力及领悟力要有一定的高度，特别是软件开发类的专业，对学生的领悟力要求就更高。
近年来，由于计算机专业报考人数逐渐减少，许多高校放低了入学条件，计算机类专业录取分数线一降再降。而且许多家长误以为自己的孩子平时喜欢上网，游戏打得好，就一定能学好计算机，导致了计算机专业类生源质量越来越差。这些学生一旦入学以后，一涉及到计算机专业知识教学，就茫茫不知其所以然，不是根本学不进去，而是他们的基础实在是太差，理解不了也无法明白。从而上课不听讲，请假、旷课现象日趋严重。而学校方面，由于学生学不懂，从而不断精减教学内容，把难的深的内容都减掉，只上些简单的，基础的课程。如此培养出来的学生何以称为“IT人才”？用人单位又岂敢录用？
看来，计算机专业从热门变冷门，就业率走低的原因，不是市场的原因，而是当前高校人才培养教育中出现了问题。从总体上讲,社会对计算机人才总需求量没有明显变化,但毕业生就业岗位分布和岗位层次将更宽泛,需求的主体由政府机关、金融单位、电信系统、国有企业转向教育系统、非公有制经济实体等中小用人单位。目前计算机的应用日益普及到社会的方方面面，在办公、商务、网络、军事、科技、教育、财经、娱乐等领域都得到了广泛的应用，各行业对计算机人才有着广泛的需求。计算机专业并没有走向末路，而是专业人才培养对象、培养目标和培养方式迫切需要改进。要想提高计算机类毕业生的就业竞争力,首先得有扎实的技术作为基础。其次,要经常了解计算机方面的最新信息,学习最新的技术。第三,实践经验必不可少,在校期间学生应通过多种渠道积累实践经验,如暑期有针对性的打工,或通过熟人关系积累实践经验,也可有目的性地参加见习培训,学校安排的实习等等。第四,了解计算机行业有哪些职位,以及这些职位需要什么技术,有针对性地做好就业准备。
参考文献：
璇玑，2010.计算机专业就业前景.大百应届生求职网
魏晓波，2010.计算机专业就业前景——切实的事
谭炳煌，2008.供求矛盾 计算机专业就业难在哪.应届生论坛
作者简介：
黄俊芬，女，1979年3月26日生，云南工商学院教师，讲师，专业研究方向：计算机应用技术、电子商务、信息系统技术。
