《送东阳马生序》练习及答案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“送东阳马生序练习题”。
《送东阳马生序》同步练习
一、注音
弗之怠（）稍逾（）约硕（）师名人尝趋（）百里外俟（）其欣悦媵（）人沃（）灌以衾（）拥覆皆被（）绮（）绣嗜学（）容臭（）⑤廪稍（）⑤负箧（）
二、验验你的写字速度！（看你的了！）
ｙｕáｎ（）疑质理遇其ｃｈì（）ｄｕō（）负ｑｉâ（）
曳ｘǐ（）足肤ｊūｎ（）裂寓ｎì（）旅
旅戴朱ｙīｎɡ（）宝饰ｙâ（）然ｙùｎ（）袍ｂì（）衣
三、按课文填空
（）冰坚弗之（）德（）望尊（）疑质理
足肤（）裂 负（）（）（）以（）拥（）（三、速配（请将下列红色的字与它们相应的释义连线搭配！）
假借于藏书之家大
无从致书以观等待
弗之怠通“披”，这里是穿的意思
不敢稍逾约借
又患无硕师洗濯
俟其欣悦不
持汤沃灌超过约定的期限
皆被绮绣得到
四、来，做个小翻译！（别让我们失望哦！）
1.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
2.援疑质理，俯身倾耳以请。
3.媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
4.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
5、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
6、每假借于藏书之家。
7、当余之从师也，负箧曳屣。
8、又患无硕师名人与游。
9、余幼时即嗜学。、10、录毕，走送之，不敢稍逾约。
11、以是人多以书假余，余因得遍观群书。
遇其（）（））袍（）衣
12、不敢出一言以复＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
13、故余虽愚，卒获有所闻。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、回答问题
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。_____________，_____________，_____________，_____________。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。_____________，_____________，_____________。_____________，_____________，_____________；_____________，_____________，______________________，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，_________________________。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。用舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；_____，_____，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.请在文中画横线处补足原文。
2.《送东阳马生序》节选自《________________》，作者________，_____朝________家。
3.下列语句有通假字的一项是（）
A.至舍，四支僵劲不能动B.盖余之勤且艰若此
C.凡所宜有之书，皆集于此D.岂他人之过哉
4.概括选文的内容。
5.本文在内容上突出使用了________的手法。举例说说这样写的好处。（用事实说话）
6、下列句子中和课文完全一致的一项是（）
A．家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
B．余立侍左右，援疑质理，俯身低耳以请；
C．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
D．寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
7、作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是___________________
________________________（用文中原话）。
8、翻译句子。
①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
③录毕，走送之，不敢稍逾约。
④穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
9、对文中画线句子翻译正确的一项是（）
A、我家穷，无法买书来看，每天向有书的人家去借，借来就亲自抄写，计算好了日子归还。
B、我家穷，没有办法买书来读，常向有书的人家去借，借来就亲自抄写，计算着日子按时归还。
C、我家穷，没有地方买书来读，常向有书的人家去借，借来就用笔抄写目录，计算好日子了归还。
D、我家穷，没有办法买书来读，每天假装向有书的人家去借，借来就用笔记下来，计算着什么日子归还。
10、根据文段内容，请你具体指出作者的艰难表现在哪些方面？
11、末句说：“盖余之勤且艰若此”，结合自己的学习实际，并根据你对作者的了解谈谈你的感受或从中受到的启发。
答：
12、古人读书像本文作者宋濂一样勤奋、刻苦的可谓不胜枚举。如战国时期苏秦、晋时孙敬的“_________________”（填一个成语）是克制自己的困乏，孙康、车胤的“_________________”（填一个成语）是利用有限的外部条件。
13、找出文中两人含通假字的句子并解释其中的通假字
14、请用自己的话概括本文的中心
15、作者是从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历的？
16、文中多处运用对比手法，试举一例并说说其作用。
17和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方
六、在原文中划分层次并概括每一层的意思。
七作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？、八下面句子朗读节奏划分不正确的一项是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
A、余／幼时／即嗜学。
B、天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。
C．余因／得遍／观群书。
D．俯身／倾耳／以请。
九、表明第2段观点的句子是：
十、本文揭示了怎样的道理？原文回答
十一、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？
十二、课外积累。古人刻苦求学的事迹。
24、《送东阳马生序》
一、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
或书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
或勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
一、ｄàｉ ｙú ｓｈｕò ｑū ｓì ｙìｎɡ ｗò ｑīｎ ｐī ｑǐ
二、援 叱 咄 箧 屣 皲 逆 缨 烨 缊 敝
三、略
四、1.曾经走到百里以外的地方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
2.提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）。
3.仆人拿着热水给我浇洗，用被子包着盖好，很久才舒缓过来。
4.因为内心中有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。
五、1.①天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠
先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至
②负箧曳屣行深山巨谷中
余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意
2.宋学士文集 宋濂 明 文学
3.A（A项中“支”通“肢”）
4.通过自己外出求学的艰难情景，突出了学问和成就必须来源于勤奋刻苦的努力。
5.对比 例如富家子弟与自己的穷困作对比，条件的艰苦与求学的执著作对比，突出了学问成就必须来源于勤奋刻苦的努力。
6、C7、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
8、①又担心没有大师、名人交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。②因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
③抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
④深冬时节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。
9、B10、而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”
11、求学路途艰难；衣服破旧；食物粗劣。（每点1分，意近即可）
12、无统一答案，可从作者刻苦勤奋历尽艰辛后，终获知识，成为饱学之士的事例，想到要成功必须刻苦勤奋学习的道理；也可只谈自己如何向作者学习的一些想法，等等。
13、悬梁刺股（头悬梁，锥刺股）囊萤映雪
七作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。
九、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
十、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
十一、作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。
十二、东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。
西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。晋，孙康家贫，映雪读书。
