《送东阳马生序》学案答案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“送东阳马生序学案师”。
深圳市田东中学八年级下册语文《送东阳马生序（节选）》讲学稿(08-09春季学期)
《送东阳马生序（节选）》学案
课型：讲读课主备：彭宛然审核：黄利辉班级姓名家长签名_________
【导语】精神似乎常与物质背离。多少大学问家都始于贫贱，终于学成。匡衡凿
壁、车胤囊萤、孙康映雪，似乎矫枉过正，归有光借书满架，偃仰啸歌，却是不
争之实。明初大学问家宋濂励志好学，笃行求学，令人动容。“穷且益坚，不坠
青云之志”，让我们共勉！
【学习目标】1.了解何为赠序。
2.掌握文中的重点实词和虚词。
3.把握本文因事说理，以情动人，以理服人的语言风格。辩证看待
学习中的难与易、苦和乐。
4.背诵课文。
【作者介绍】宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并为“明初诗文三大家”，为明“开国文臣之首”。受业于元末古文大家吴莱、柳贯等，明初主修《元史》，后历任国子司业、侍讲学士，官至翰林学士承旨，知制诰。
平生著作很多，有《宋濂全集》，本文选自《宋学士文集》。
【课前自主学习】
一.通读课文，读准字音，将疑难字词做上记号。
二.理清文章脉络，整体感知课文（能用原文时请用原文）：
1.文章主要是以作者自身求学 经历，勉励马生读书当 勤 且 艰（用原文）。
2.为说明上述问题，作者用了四个切身事实说明问题，请用自己的话概括：
①幼年抄书之艰②成年叩问之难
③求师奔走之劳④住读生活之苦
3.为解决无书以读的困难，作者克服了怎样的困难（请用原文回答）？
① 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
② 录毕，走送之，不敢稍逾约。
结果如何（用原文）？遍观群书。
4.作者如何克服无师以教的困难？（用原文）
① 尝趋百里外②学习态度，立侍右左，援疑质理，俯身倾耳以请。
③老师脾气不好时，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
④老师气色缓和时，则又请焉。
结果如何？（用原文）卒获有所闻。
5.作者奔走求师，克服了哪些困难？（用原文）
① 负箧曳屣行深山巨谷中。
② 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
③ 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
④ 主人日再食，无鲜肥滋味之享。
6.作者写到自己住读生活之苦时，运用了对比写法，突出自己“中有足乐”，淡
化“口体之奉”，展现苦中求学的精神。
【课堂学习】
一.我们一起来看看我们的课前自主学习的效果吧！
1.测测你的注音速度
嗜学（shì）假借（jià）弗怠（dài）逾约（yú）加冠（guān）．．．．．
硕师（shuò）叱咄（chì）（duō）俟（sì）．．．．
负箧曳屣（qiè）（yè）（xǐ）皲裂（jūn）媵人（yìng）拥衾（qīn）．．．．．．
被绮绣（pī）（qǐ）朱缨（yīng）容臭（xiù）烨然（yè）．．．．．
缊．袍敝．衣（yùn）（bì）
2.按课文填字，看谁填得快
（砚）冰坚弗之（怠）
德（隆）望尊（援）疑质理
（倾）耳以请负（箧）（曳）（屣）
（穷）冬（烈）风足肤（皲）裂
四支（僵）劲以（衾）拥（覆）
（缊）袍（敝）衣
3.解释加粗字。
（1）余幼时即嗜．学：特别喜欢
（2）每假．借于藏书之家：借
（3）走．送之：跑
（4）既加冠．．，益．慕圣贤之道：行加冠礼更加
（5）或遇叱．咄．：训斥
（6）负箧曳．屣：拖着
（7）足肤皲．而不知：冻裂（皮肤因寒冷干燥而开裂）
（8）媵人持汤．沃灌：热水
（9）寓逆右备容臭．：气味，这里指香气
（10）余则缊．袍敝衣处其间：旧絮
4.试一试，我们一起来翻译：
① 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。天气十分寒冷，砚池里结了很硬的冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松学习。
② 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。我站在他身边，提出疑难，询问道理，低下身侧着耳朵请教。
③ 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。在我从师时，我背着书箱拖着鞋子，在深山大谷中行走。
④ 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。我却穿着旧棉袄，破衣衫，生活在他们当中，一点也没有羡慕意思。
二.合作学习：
1.作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（用原文回答）
书：无书。借书于藏书之家。
师：无师。趋百里之外。
衣：缺衣。缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
食：少食。主人日再食，无鲜肥滋味之享。
住：四海为家。寓逆旅。
行：不避艰辛。负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不
自知。
2.作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？
对比。以此展现作者一心向学，“不知口体之奉不若人”。
3.作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻” ？以中有足乐者
4.作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什
么好处？ 以身说法，亲切感人，动之以情，晓之以理。
5.你还知道古人一些其它苦中求学的典故吗？你怎么看待他们这种精神？ 囊莹映雪、悬梁刺股、凿壁偷光。
《送东阳马生序》课堂检测
（满分100分）
姓名：班级：得分：
1.填空（16分）：
① 本文作者宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪。与刘基、高启并为“明初诗文三
大家”。主修《元史》，为明“开国文臣之首”。
② “序”是一种文体，有书序和赠序之分。本文是一篇赠序，是宋濂作为前辈
对后学马生的勉励。
2．给下列词语注音（12分）
嗜学（shì）砚冰（yàn）逾约(yú）加冠（uān）．．．．
硕师（huò）叱咄（chì）(duō）俟其欣悦（sì）负箧曳屣（qiè）(xǐ）．．．．．．
皲裂（jūn）媵人（yìng）以衾拥覆（qīn）容臭（xiù）．．．．
3.体会下列词语古今不同的含义（16分）
① 录毕，走送之。．
古义：跑今义：脚交互向前移动。
② 媵人持汤沃灌。．
古义：热水今义：食物煮后所得的汁水。
③ 左佩刀，右备容臭。．
古义：各种气味今义：（气味）难闻（与“香”相对）
④ 寓逆旅，主人日再食。．
古义：两次今义：一次又一次
4.解释下列加粗词，体会其用法（每题解释1分，说出用法1分，共8分）。
（1）寓逆旅：名作动，寓居 ．
（2）主人日再食：吃作动，供食 ．
（3）无鲜肥滋味之享：形作名，鲜肥的食物 ．．
（4）腰白玉之环：名作动，腰上佩戴 ．
5．找出下列通假字，并解释（6分）
（1）四支僵劲不能动支—肢，肢体
（2）同舍生皆被绮绣被—披，披挂，这里指“穿”
（3）媵人持汤沃灌，以衾拥覆灌—盥，洗理
6．对下列加粗的词解释不完全正确的一项是（D）（3分）
A．无硕师名人与游（结交）援疑质理（提出）．．
B．色愈恭，礼愈至（周到）俟其欣悦，则又请焉（等候）．．
C．穷冬烈风（极）不敢出一言以复（说出）．．
D．余则缊袍敝衣（旧）（破）父母岁有裘葛之遗（遗留）留给 ．．
7．选出朗读停顿节奏划分不对的一项是（C）（3分）
A．余／幼时／即嗜学。
B．天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。
C．余因／得遍／观群书。
D．俯身／倾耳／以请。
二．阅读下面短文，回答问题。
余幼时即嗜学。家贫，（余）无从致书以①观，每假借于藏书之家，手．
自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（余）录毕，走送之，不敢稍逾约，以②是人多以③书假余，余因得遍观全书。．．．
1．古人说话简炼，常省去一些不必言明的词语，请在上文括号内填入省略的内容（4分）。
2．解释上文加点的词（6分）。
无从致书以观：得到。．
录毕，走送之：跑。．
不敢稍逾约：超过约定的期限。．．
3．按序号解释“以”（6分）。
①来，表目的，②因为，表原因，③用，把，表手段。
4．把画线句子译成现代汉语（4分）。
天气十分寒冷，砚池里结了很硬的冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松学习。天气十分寒冷，砚池里结了很硬的冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松学习。
5．用简洁的文字概括这个文段写了什么？（4分）
幼年抄书之艰
6．用原文回答，课文是如何解决“嗜学”和“家贫”这一矛盾的？（4分）假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
7．认真揣摩“录毕，走送之，不敢稍逾约”中“稍”的深刻含义。（4分）表现了作者有借有还的诚信；更表现了作者害怕下次不能借到书的心酸。语言的创新与应用。
1．分别写出含有“书”和“勤奋”含义的名言警句各一例（4分）。
（1）书：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
（2）勤奋：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
