传记学案十（小编推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“传记文学学案”。
传记阅读
（十）考点：现代实用类文本（传记）阅读
考点解读：阅读中外传记，分析鉴赏文本的语言特色。
语言特点：诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、朴实无华。首先明确传记类别，了解不同传记的语言特点。
自传，采用第一人称，语言幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现传主坦荡磊落的情怀。
他传，采用第三人称，语言朴实自然或文采斐然，表达对传主的敬佩赞许之情。
使用说明：鉴赏评价D（1）评价文本的主要观点和基本倾向
（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 探究F（1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴
（2）探讨文本反映的人生价值和人文精神
（3）探讨文本中的疑点和难点，提出自己的见解
1、认真阅读“自主学习”相关知识，了解分析鉴赏传记语言特色的方法。
2、认真阅读文本，在整体把握内容的基础上，积极思考，规范作答。
3、按时、独立完成导学案。
一、自主学习：
1、解答探究题的原则：
（1）探究所持的观点应该是健康的、合理的；
（2）探究要有依据，要立足文本，从文本中寻找佐证自己观点与看法的材料与依 据，但又不囿于文本；
（3）探究不能任意发挥，无限开放；
（4）答题时一般先亮出观点看法，后依据文本进行论证分析。
（5）结合人物的经历和性格特点，结合具体的历史年代，结合现代社会的认识、需要。
2、探究题的答题格式
第一句：应写自己的观点，句式是“我认为······”或“我赞 同······” 接下来，联系文本分析自己的理由，句式是“理由是： 1·····2······3······”，把理由分点罗列，并且联系生活。
最后，可加总结句，句式“所以或因此······”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。
3、探究题的考查方向：
1.评价文本产生的社会价值和影响。
方法：将传主的品质放入社会生活中实事求是的表达。
例题 1：有人说，现在是一个多音乐“人”而少音乐“家”的时代。请你结合文本进行必要的探究，冼星海为什么能成为那个时代的杰出的“人民的音乐家”？（7 分）
答案：(1)杰出的音乐是跨越时空的。冼星海是一位杰出的音乐家。他的一生，是 投身音乐、不懈追求的一生，留下了众多的音乐经典。(2)它不为身边各种利益、诱惑 所迷惑，把“音乐”当做“事业”来做。冼星海果断拒绝了巴黎音乐学院的高薪挽留，让自己的音乐找到更好的“本土”，使得自己最终成为了“人民的音乐家”。(3)心系 大众，成为民众正面的、积极的时代意识先锋。伟大的时代应该具有伟大的音乐。冼星 海的成功，在于把音乐当作那个时代的武器，展现民族的力量和时代的精神。
2.对文本的特色作深度思考和判断。
特色：思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面。
方法： 联系文章谈为何营造此种特色？它的好处、效果或不足以及你的建设性意见。
例题 1：本文追述冼星海的往事有几个细节，加以赏析评价。
（1）选用的细节很有典型性、代表性。如在法国作曲获奖，他竟只“要饭票”的 细节，典型地反映了冼星海生活极其窘迫仍努力出色地学习。言简意赅，很有表现力。
(2)在整体的概述中，穿插若干具体细节，使人物形象鲜明饱满。如诗人光未然创 作了《黄河吟》，冼星海听完朗诵后，一把将诗稿抓在手里，激动不已地说：“这是一 部中华民族的史诗，我要把它写成一部代表中华民族伟大气魄的大合唱。这样的细节，” 如见其人，如闻其声，十分生动。
（3）描述细节的语言平实自然，不加文饰，流畅明快，与传主朴实的个性十分吻 合。
3.探讨文本反映的人生价值和时代精神。
方法：从传主印象入手，找出传主的人生观，指出这种人生观反映了怎样的时代精 神，有何积极意义？
答题注意要点：（1）关注答题范围提示语： ①内向型： 《现代汉语词典》对“特殊”这个词的解释是：不同于同类的事物或平常的情况的。文中“特殊”一词一共出现了 8 次，请结合文意阐述“特殊”一词在文中的几种特殊含 义。——《留守学子，校园过节别有滋味》。邓肯在后来的回忆中谈起芝加哥的这段经历时说： “这个夏季是我一生中最痛苦时 期之一。”在本文中，你看到她什么痛苦？她又是怎样面对的？——《舞者之歌》。从选文看，李清照创作《乌江》一诗的背景和目的分别是什么？请用自己的话简要概括。——《李清照传》。这类提示语提示我们需要从原文筛选信息来答题。答题注意要点：（1）关注答题范围提示语：
②外联型： a、联系实际，谈谈你对第三部分小林、小王以及志愿者所说的话的理解。——《留 守学子，校园过节别有滋味》。
b、对此，你如何评论； 这类提示语提示我们答题时应该结合实际，或者是有自己的想法。答题注意要点：（1）关注答题范围提示语： ③内外结合型：
a、一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯为例，谈谈你的看法。——《舞者之歌》。
b、作者在读到李清照《乌江》一诗的时候感慨地说：“气节，是人的精神风貌中 至关重要的因素。”请结合文本谈谈你对“气节”的理解。——《李清照传》 答题注意要点：（2）关注答题规范提示语： ①从选文看，李清照创作《乌江》一诗的背景和目的分别是什么？请用自己的话简 要概括。——《李清照传》。这类提示语提示我们需要从原文筛选信息来答题。②邓肯被誉为“时代最伟大的艺术家”。请根据文本，分点概述邓肯作为一位“伟 大艺术家”所具有的特质。——《舞者之歌》。这类提示语要求我们答题时要注重条理，分点说明。
★ 传记阅读的失误列举： 有法可依，不是唯法是依。探究题的设置，正是为了打破答题“套路”“模式”，开放学生思维，培养学生的创新意识和个性解读，避免答案的千篇1律。所以需要同学们平时多阅读、练习，积累阅读经验，增长阅读见识，在考场中能冷静辨析，看准题目 要求，找准入题关键。例如，学生完成练习《邰丽华：无声世界舞翩跹》)邰丽华的经历对你的人生有何 启示？请谈谈你的看法。
失误 1：简单罗列。示例：
1、遇到困难要坚强。
2、要坚持不懈。
3、要有积极乐观的心态。
4、有一颗 感恩的心。
2：忽视文本。示例：我们在生活中会经常遇到不顺利的事情，我缺乏的正是这种百折不挠、执着 追梦的毅力和恒心。从今后我要以积极的心态来面对，要不断磨练自己，决不轻易言弃。
3：只述文本，忽视联系自身。示例：生活给了我们种种的困难和磨练，但是邰丽华没有被打倒。因为她知道那份 痛苦，所以她更加奋发。总有像邰丽华那样的人，积极挑战困难，战胜自我的先天不足，最终诠释自己生命的价值。
4：漏点，笼统作答。例如《一个感人的故事》这里所叙述的事情，经历并不复杂，但却很感人，从某种 角度说，它对人类进程产生了积极的影响。请依据文章内容，并结合实际，探究文中阐 述了一个什么道理？你受到了什么启迪？学生把道理和启迪混为一谈。失误 5：思路混乱，探究浅层。例如《林语堂在厦大》“引进人才”是当前重视人才的表现之一。在阅读这篇文章 后，以林语堂在厦大为例谈谈你对“引进人才”这一问题的思考。学生都会答到引进人 才的重要性，却忽视了引进人才还需要资金、制度的支持，需要系统的方案来让人才尽 其能。总之，关注传记真实性和文学兼具的特征，牢记传记的阅读技巧：“文章抓思路，重点词与句。题面有暗示，答案圈区域。问题逐一答，整合关键词。表述有条理，探究 有依据。”一定能很好地答题了。
探究题失分原因
1、不会审题。表现为所答非所问，不会分点作答。
2、不明确对应的答题区间，遗漏较多得分点。
3、筛选信息后简要概括能力弱。
4、表述混乱，答题不规范。答题对策：
1、认真审题审出答题思路和答题区间。
2、就算题目没有明确说明，当分值较大时，注意分点作答。
3、筛选信息后，多抓文本中关键词、关键句来概括。有时也要抽象概括。
4、平时要养成“问什么答什么”的规范答题习惯，答后注意答案与题干是否搭配。探究题题型：限制型、半开放型、全开放型。答题要领：“一认为，两结合”
1、有自己明确的观点（我认为）
2、总体陈述理由。
3、结合文本或文本具体事例做合理分析
4、结合自己的经验和实践分点列出事实依据。
5、语言通顺流畅，规范表述，书写工整。限制型：从文本概括
半开放型：亮出观点-----引据论述------联系现实-----总结陈词
准确鲜明------恰当引用原文作，有理有据，条理清晰-----回扣观点简要作结 全开放型：（观点﹢分析）
紧扣要求，思想健康，表达简明连贯，条理清晰。注意事项：不管哪种类型都应是“观点﹢分析（结合文本或联系现实及知识储备，分点作答）”
评价文本的主要观点和基本倾向
主要观点：作者的观点、传主的观点。切入点：
1、从传主的思想品格入手，抓成长因素，把握传主的人生轨迹
2、从作者的褒贬爱憎入手，抓议论抒情，把握爱憎褒贬
3、从自己所受教益启示入手，感受传主人生得失，获得启示，完善自我。注意事项：
1、紧扣文本找关键词
2、评价时要观点鲜明，有理有据，条理清晰
3、不凭空乱说，既要拓展得开，又不能完全离开文本。
4、观点必须能从文本找找到依据 答题格式：
开门见山，提出观点；-结合文本，恰当分析；联系现实，略作拓展。
