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浅析网络会计环境下会计人员的胜任能力培养
摘要：随着当今世界经济的迅速发展，会计作为企业经济管理活动的重要一环越来越得到人们的重视，会计工作关乎企业财务以及生存发展命脉，而会计人员的职业胜任能力又关系着会计工作的成败，我们无疑要对会计人员的职业胜任能力状况加以重视，找出其优势以及存在的急需解决的问题，探寻提升我国会计人员职业胜任能力的有效途径，才能取得企业的盈利和长存，提升我国会计人员总体素质，促进国家宏观经济的发展。
本文以会计人员职业胜任能力这个概念为起点，将会计人员职业胜任能力培养放入网络环境这个大背景，分析研究网络环境的新形势给会计人员职业胜任能力培养带来的新挑战，并且提出相应的应对措施。网络环境下的会计人员职业胜任能力培养不仅是企业必须抓好的重点部分，也是国家做好会计工作的重要举措，只有把这部分做好才能适应经济发展，既实现企业的跨越大发展，又实现我国会计人员素质的大提升，并最终促进我国总体经济的良好发展。
关键字：网络环境 信息化 职业胜任能力
一、引言
（一）会计职业胜任能力的概念
会计职业胜任能力就是指会计人员为了实现会计工作的目标以及职责所必须具备的包含动机、特质、态度或价值观、知识和行为技能在内的综合能力。
（二）网络环境下会计职业能力培养的新形势
网络环境下，会计职业的巨大改变毫无疑问也对会计人员职业胜任能力培养产生了巨大影响。首先，计算机技术的广泛使用使得会计的核算工作变得简单。现代的财务软件可以实现凭证录入、报表编制、简单财务分析等工作的无纸化，使得会计人员从繁杂的单纯核算工作中解脱出来，有精力投入更有效的工作。其次，网络的发展使得会计人员能更多地参与企业的管理工作。最后，网络的发展使得会计教育的形式更加简单，很大程度上促进了会计工作的规范化。它在增加了会计人员培养途径的同时，也为我国会计人员职业胜任能力培养工作与世界接轨提供了可能。
面对当前经济发展的形势，从发展的观点来看，会计教育的目标应当是培养能够适应社会发展要求的有职业道德感、具备独立学习能力、专业基础扎实、知识面广、综合素质强、具有风险与创新意识的管理型复合人才。这就要求必须在会计教育体制与机制等反面进行创新，以此适应信息化的需要。
（三）信息化环境下会计人员应具备的知识
随着计算机在会计工作中的应用，会计信息化和网络会计的逐步实现，对于会计人员应具备的知识和能力有了新的要求。具体说来有以下几点：
1、常规知识
深厚的常规知识是一个人受教育水平高低的重要标志，同时也体现了人的素质。作为会计专业的从业人员应该掌握包括外语、数学、经济学基础、会计学基础等基础知识。
2、信息技术知识
正是因为计算机应用对于会计的深刻影响，会计从业人员必须掌握以下信息技术知识：办公自动化、电子商务相关的技术知识（包括电子数据交换、电子汇兑、信息安全、电子商务系统）、信息检索与获取、计算机文化基础和一些常用软件工具使用。
3、会计审计等专业知识
这方面的知识包括：会计史、财务会计、管理会计、管理会计、财务管理、税务、审计、信息系统、会计理论、会计职业道德等、更强调的是、会计人员所掌握的专业知识不能停留在书本、准则与制度上（尤其是因为现在我国并没有同行的一般会计准则），更要融会贯通。
4、逻辑分析能力
计算机和网络的普及使会计核算方式发生了极大的变化，会计的主要精力应该放在对计算机生成的数据的进一步加工、分析和处理上。这就需要较强的逻辑分心能力和逻辑判断能力，要求掌握经济分析、经济决策、实证检验等各种技术方法。
二、网络环境下我国会计职业胜任能力培养存在的问题
我国会计人员的职业能力水平总体较低，造成这一现象的原因是多方面的，客观来说，这与我国本身的经济发展水平，会计教育的环境有关。会计教育环境的不利状况直接导致了我国会计人员职业能力水平低这一客观事实。
（一）社会制度对会计教育的影响
随着改革开放的进行，尤其是我国确定市场经济改革的目标以后，原有的国有经济一统天下的局面被打破，我国会计行业发生了很大变化。1983年3月4日，财政部发布了《中外合资经营企业会计制度》，这套会计制度成为合资企业的会计制度，成为我国会计同国际会计惯例接轨的标志。1992年国务院颁布了《股份制企业试点办法》，之后相继颁布《企业会计准则》并逐步颁布具体的业务准则；中国加入WTO后，会计准则国际化大势所趋，2006年2月15日财政部颁布了新的会计准则体系，至此，我国的会计准则才开始与国际会计准则接轨。
正是因为我国长期的经济计划体制和过于独立的政治体系，使得我国的会计制度长期无法与国际同水平发展，使得我国会计职业胜任能力培养出现了较大问题。
（二）我国经济水平的制约
会计对于一国经济发展水平的依赖，并不是简单的依附关系。但是不可否认的是经济水平对于会计的发展确实有制约。具体到我国来说，尽管在新中国成立尤其是改革开放以来，我国的发展速度足以震惊世界，但远不是经济强国，高科技附加值产品过低，相对的，高污染，高损耗，高劳动密集型的产业占据很大比例。我国的经济构成状况，使得相应的会计工作显得较为单一，诸如珠三角地带的加工制造业，会计更多的是作为成本核算的先锋，并不像发达国家，由于第三产业所占比重大，尤其是金融业繁荣，会计核算的功能并没有减轻，但是会计参与管理的程度远超出我国现在的水平。
（三）我国的文化背景对会计教育的影响
德育教育对于会计的影响是决定性的，但在我国的会计教育中，并没有得到重视。在会计专业的课程设计中，知识性、技术性的内容站到绝大多数。尤其是在引入了计算机教学后，学校更注重的是学生对于各种财务软件的掌握程度，而对于虚假会计信息的产生对社会资源配置造成什么影响，会计师、审计师在处理会计信息中的职业道德标准，一般性的社会道德标准和会计职业的道德标准有什么区别和联系等一系列问题都没有包括在高等学校会计专业的教学内容中。即使有，也都是作为选修课，要求极低。
（四）缺乏对会计职业胜任能力培养框架的专业研究
所谓胜任能力框架式涵盖了该职业所需要的能力的总和。基于德瑞福斯对能力的层次划分，可以将会计人员职业能力划分为三个层次。
基层：是指会计人员具备了获取会计从业资格时所需要的最基本的品格、知识和技能。
中层：指会计人员积累了与业务相关的经验，能够有效运用相关的知识和技能，并以高水准的职业品格执行业务或从事管理工作。高层：指会计人员精通与业务相关的全部职业知识和职业技能，并能以高水准的职业品格执行业务和从事管理工作。
从基层到高层是随着会计人员知识的积累和经验的增长逐渐过渡的，能力层次的划分可以使我们对不同层次的会计人员采用不同的要求标准，并针对这些标准进行能力评估。
我国目前就这一领域尚处空白，意味着在会计职能胜任能力框架的研究上我国仍远落后于国际水平。
（五）我国会计继续教育工作的长期混乱
高校会计人员的继续教育是社会经济发展的需要，继续教育是提高会计人员综合素质的重要手段，继续教育是扭转我国会计队伍落后状况的现实要求，继续教育是深化会计教育改革,与国际会计教育接轨的时代要求。但是，由于我会计从业人员多达千万人众，开展继续教育工作的难度本来就比较大，加上网络环境下，会计行业产生的巨变更使得会计继续教育工作流于形式。这成为了我国会计从业人员职业胜任能力水平低的又一主要原因。
三、网络会计环境下如何加强会计职业胜任能力的培养
诸如前面所说，网络环境下我国会计职业胜任能力培养存在很多问题，我们必须正确面对这些问题，冷静面对这种挑战，积极采取合适的对策。基于前文所述的我国跨级职业胜任能力框架和文献研究中所发现的问题，会计职业胜任能力的培养应着重于以下几个方面：
（一）更新观念：信息化理念
信息技术所带来的变革是无法估量的，而且持续高速向前推进。要适应现阶段与未来社会，观念的更新是不容质疑的。受信息革命影响巨大的会计人员尤其需要进行观念的转变以及同步的更新，具备实时的信息化理念。
在信息化时代，会计行为开始呈现多样化趋势，信息容量、质量和空间范围都在拓展，同时，电子商务的普及，经济的全球化，使会计开始超越原有的范围和理念，进入一种无边界状态。会计人员需要在深入了解这些变化的基础上，转变自己的观念与思维定式，才能更好地好地从行为上加以应变。
（二）信息拓展：信息技术知识
会计人员需要深入掌握计算机知识、网络知识等信息技术知识。信息技术对会计人员提出了操作和应用的要求。计算机的网络已经成为信息化环境下会计工作不可或缺的基本途径和载体，无论是信息的输入输出、加工处理，还是信息的保存、共享，都离不开计算机和网络。首先，会计人员必须有足够的计算机操作能力和数据处理能力。其次，会计人员还需要懂得计算机与网络的常规维护、事故排障以及网路安全知识。特别重要的是，信息技术的发展使网络何可的威胁性与危害性变得越来越大。会计人员尤其需要具备网络防护水平，防止恶意信息的窃取和攻击。
（三）培养战略分析能力
会计人员需要拥有更强的财务分析能力，发挥更强的战略职能，同时将财务分析上升到战略层次，实现一种战略财务分析。同时，随着信息化环境下会计职能的转变，会计需要实现更多的战略职能。因此，对会计人员的财务分析能力要求，被提高越来越高的层次。
信息化环境下，会计人员实现了时间、信息和工具的三重解放，工作重心从核算转变为技术性更强的分析、研究和战略指导。信息技术是一个很好的工具盒载体，可以帮助我们实现信息的手机、处理、传输等诸多工作，但是却无法代替人进行主观的分析。随着信息化程度的加深，社会经济生活的复杂，分析工作也越发复杂，不但计算机无法完成，不及时拓展与提高自身分析水平的会计人员也是无法胜任的。
（四）努力提高职业道德水平
信息的处理和保存介质从原有的纸质记录发展为电子数据后，所有的信息都保存在计算机硬盘上，相关人员通过一定的口令和权限来实现录入、查询、下载等操作。为保障数据的安全性，所有人员只能在自己相应的权限内进行操作。而会计人员作为一类特殊的群体，会对关键信息拥有更多的权限。而且，网络环境下，数据的窃取和丢失将变得更加容易，信息修改后不会像纸质档案一样留下痕迹，很难被一般人所察觉。这种危害性显然是传统会计模式下所不能比拟的。并且，信息化程度越高，关键信息丢失的风险就越大，对会计人员的职业道德素质要求也就越高。
（五）完善会计职业管理机构的管理
基础上的会计人员胜任能力提升和会计职业教育的改进是一个同步互动的过程，与此同时，会计职业管理机构作为一个监督管理和保障支持部门，所起的作用也不可忽略。
职业考试管理是会计职业管理的一个核心和重要组成部分，职业考试的内容应突破传统会计专业知识，更多涉及信息技术知识、网络知识、战略管理知识等内容；职业考试的形式应该灵活多变，考试过程要随着终身学习的模式转为持续考核。
继续教育管理是会计人员素质的重要保障，是会计人员实现终身学习，持续适应信息社会要求的一个重要保证。会计管理机构必须提高对继续教育的重视程度，杜绝继续教育流于形式的状况。
四、结论
随着我国经济实力的整体提升，我国的会计实务和会计理论都有了长足发展，无论是国内学者，还是政府部门，都逐渐认识到构建职业能力培养框架的重要性。在借鉴其他发达国家已有框架的基础上，国内学者也取得了极大成果。总体而言，由于我国相关研究起步晚，加之知识经济时代瞬息万变，会计人员职业胜任能力培养框架的构建还有很多问题需要解决，需要不断加深认识，进行创新。
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