《苏州园林》和《春》教学比较由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏州园林教学内容分析”。
《苏州园林》和《春》这两类作品教学上应注意的差别：
《春》是散文的代表作，散文的语言以描写形象生动为主，要紧紧扣住散文的特点进行教学，突出语言美、意境美。在教学上应注意在多种形式的朗读中品味与理解语言。《苏州园林》是一篇以实用为目的的说明文，运用的是一种科学的语言，它的最大特征是准确。对鲜明、生动的语言，中学生已经具备了一定的欣赏能力，而对“准确 ”之美缺乏情感体验，往往会孰视无睹，以至于不屑一顾。这就需要我们的教师在理论上进行必要的指导，在 实践中带领学生进行反复涵泳和体味，学生们才能体会出说明文用词的妙处。
2.谈谈文言文教学设计特别需要重视的问题：
文言文的教学应根据课标的要求来进行设计。
一、要重视文言基础知识掌握的设计。如常用的文言实词、虚词的意义用法，通假字、词类活用、古今异义、特殊句式等知识的强化。
二、要重视诵读的设计
专家说：“背诵是教学的最佳途径。”确实如此，从新课标对文言文教学的要求来看，越来越清晰的表露出对诵读要求的情有独钟，因此，诵读法成了初中文言文教学的基本方法，也是从教学实际中摸索出来的有效方法。俗话说得好，“读书百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”就是这个道理。
三、要重视积累的设计
应加强语言的积累和品味，作者情感的体验。
