9 的 乘 法 口 诀 教 案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乘法口诀”。
的 乘 法 口 诀 教 案
教学目标：
1、使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法算式题。
2、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。教学重点、难点：理解9的乘法口诀的含义并能计算。教学准备：课件、每人一支水彩笔，一张白纸，一张练习纸
一、引入新课
1、复习乘法口诀
师：小朋友们，我们已经学习了哪些乘法口诀了？（出示乘法口诀表格）
师：在这1-8的乘法口诀中，你喜欢说几的乘法口诀？ 猜一猜，今天我们会学几的乘法口诀呢？ 校书课题：9的乘法口诀
二、探究
（一）猜测：根据1-8的乘法口诀，请你推测一下9的乘法口诀有几句？你能编吗？ 请你选择自己会编得写在作业纸上，老师给你3分钟时间，你能编几句就编几句。明白要求了吗？学生动手编口诀，教师巡视。
（二）汇报
师：好，时间到。你编了几句，请用手指表示一下。下面请_____先汇报，汇报得精彩，就把奖给他。请下面的小朋友当评委。可展示学生作品。
（三）发现规律
师：小朋友真棒！自己编了九的乘法口诀。在九的乘法口诀中，哪一句口诀只有一道乘法算式。（九九八十一）其余几句都有两道算式，我们选来观察左边几道算式，你发现了什么？（第一个因数依次增加1，第二个因数不变，积依次增加9）师：那么右边的算式，你又发现了什么？
（第一个因数不变，第二个因数依次增加1，积依次增加9）
这位小朋友观察得真仔细！所以我们如果忘了后面一句口诀，只要前面一句的得数加9就可以了。
师：你还发现什么？
（四）熟记口诀
1、记口诀：下面我们用自己喜欢的方法来记一记，比一比。师：记住的小朋友请举手，谁有胆量第一个到上面来说说？ 那么快！你是怎么记住的？
2、巩固口诀
师：现在老师要看谁的口诀记得最熟，我们来做一个对口令游戏。
三九（）
五九（）
六九（）
七九（）
九九（）
三、应用
1、吹气球
师：游戏就到这里，看来9的乘法口诀小朋友已经记得相当熟了，真了不起！动物乐园的小动物也来了，为大家带来了三只漂亮的气球（电脑出示气球图）每个气球上都有三道题目，你会做吗？
出示：3×9
2×9
9×9
6×4
3×6
8×8
9×5
9×4
7×7 请小朋友做在自己的练习纸上，哪位小朋友最勇敢，来说说第一个气球上的3道题？
2、摘果子 小动物们吹气球吹得又渴又累，可想吃树上的果子了，但它们必须完成这几道题才能摘到果子，你能帮助它们吗？
①9×2+9=
师：请小朋友仔细观察这两道题，你发现了什么？
9×3= ②9×8-9=_______
师：你是怎么计算的？ ③9×1=10-（）
师：3个9比____少____
9×2=20-（）
师：4个9比____少____
3、看图编题
师：小朋友们，我们已经和三个小动物交了朋友，你还想多认识几个吗？下面老师就带小朋友一起去动物乐园看看吧。
▲电脑出示情景图，请小朋友仔细观察，根据图上的信息，你能提出哪些用乘法解决的数学问题？
a、苹果5棵，每棵9个 b、鹿3个9只 c、天鹅2个9只
d、小兔3只
师：先思考一下，想好了吗？ 生1：一共有几只小鹿？
师：这个问提得非常好。那么图上哪些信息可以帮助我们求出这个问题？ 生2：每群小鹿有9只，3群小鹿
师：观察得很仔细，谁能把刚才两位小朋友说的连起来说一说？ 生3：每群小鹿有9只，3群小鹿一共有几只？（电脑将每群小鹿圈起来）师：谁还能向他这样说？ 同桌小朋友相互来说一说吧。
师：谁想把你说的给大伙都听听，你选什么来说？ 生1：我说苹果。每棵树上有9个苹果，5棵树上有几个苹果？算式：5×9=45（个）（电脑将每棵树上的苹果圈起来）
生2：我说天鹅。每群有9只天鹅，2群有几只天鹅？算式：2×9=18（只）（电脑将每群天鹅圈起来）
4、自我挑战，课后延伸
师：咱们班的小朋友真勇敢，有没有胆量再来一题？
出示：9×（）=45师：第一题谁来填？你用了哪句口诀？电脑出示：5（）×7=63师：第二题谁来试试？口诀呢？
9（）×（）=18 师：几乘几等于18呢？3×6=18或6×3=18这两道乘法用了哪句共同的口诀？还可以怎么填？2，9或9，2（）×（）=36
四、课堂小结
师：今天这节课我们学习了什么？ 生：9的乘法口诀（电脑出示9句口诀）
师：现在请记住的小朋友闭上眼睛，没记住的看乘法口诀，我们一起来说一遍。
生齐说：一九（），二九（），三九（），四九（），五九（），六九（），七九（）……
