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工商管理学院高等教育实践教学
存在问题及解决措施
[摘要]随着我国经济的迅速发展和高等教育的不断扩招，大学毕业生就业形势越来越严峻，社会也对人才的需求越来越多，培养符合社会需求、合格的实用型人才，尤其是创新能力强的实用型人才成为高等学院解决该问题的有效途径。我国高等教育事业的重要任务就是为社会发展培养所需的人才。经济高速发展的今天，市场竞争逐渐的加剧，工商管理在市场经济中是一门实践性极强的管理专业，学生应该具备扎实的实践操作能力和面对社会激烈竞争的能力，加强工商管理学院高等教育实践教学具有重要意义。本文的目的就实践教学中存在的问题进行简单的分析，并提出有效的应对措施。
[关键词]工商管理 实践教学 问题 解决措施
1.工商管理学院高等教育实践教学的问题及原因
1.1 我国工商管理学院高等教育体制的制约
我国高等教育深受教育体制的影响，一直都只重视理论教学，学校对教师教学评价也主要是依据教师量化标准任务完成的情况进行最终考核评定，从而导致教师在教学中只注重教育学生怎么应对考试，完全没有对学生进行实践指导，没有意识到工商管理专业的实践性。虽然开设了实践教学的课程，但是很多教师都不重视，只是将其看作是一种形式，上课也只是应付学校要求。教师不将理论教学和实践教学结合起来，在实践教学上投入的时间少，没有认真对待教学设计与目标。此外，很多教师自身不具备实践能力，没有从事过工商管理实践的工作，无法有效、准确地传达实践教学意义，使整个师资队伍的实践教学能力低下。同时，学校开展实践教学活动的基础设施不够完善，很多实践教学活动没有开展的场地，且基本设施不够先进，制约着实践教学的效果与发展。
1.2企业与学校的目标冲突
工商管理类专业实践教学工作中各种问题产生的关键原因，一是从工商管理类专业自身看，实践教学中需要学生参与到企业的实际经营管理中去，才能理论联系实际，在社会中实践，这样有利于工商管理类人才的培养；二是从企业的角度看，由于较高的经营管理风险存在，企业不愿意或者拒绝学校学生参与到企业经营管理中去。正是由于工商管理高等教育教学中面临的这种目标冲突导致工商管理类专业实践教学面临各种困境，实践教学层次低，质量不高；或者是因为企业担心正常的生产管理受到干扰，不愿意甚至拒绝提供学校学生进行实践的工作场所，致使实践教学流于形式，有的学生甚至沦为企业简单劳动的廉价劳动力，违背了学校进行实践教学的初衷。
1.3地域的限制
很多工商管理类学校受地域限制，在当地缺少实力强大的企业集团，导致学校很难找到足够的资源进行实践教学，即使勉强了，由于企业不能提供足够的资源导致实践教学进展缓慢，效果不明显，成果不多。
2.工商管理学院高等教育实践教学存在问题的解决措施
2.1改善教学队伍，完善基础设施
第一，要增强教师对实践教学活动的重视，要改变学校领导和教师对实践教学的态度，从上至下转变教学观念，正确认识实践教学活动，合理分配理论教学与实践教学的比例，将理论教学与实践教学相结合；第二，学校领导要建立实践教学课程效果考核制度，只有提出明确的教学任务要求，教师才会重视完成教学的工作任务；第三，任职教师在不影响正常教学工作的情况下，积极主动地到工商企业兼职，与工商企业建立合作，以此来丰富自己的实践经验。这样教师才能知道实践教学活动中应该给学生讲些什么，并且结合自己的实践经验与理论知识认真进行实践教学设计，丰富和完善实践教学内容，改革实践教学方式，提高实践教学的质量，培养并提高学生的实践能力和专业素质。
高校领导应合理分配教育发展资金，加大实践教学的资金投入，将只注重招生情况和就业情况的资金分配比重的旧观念转变。学校要完善实践教学基础设施，可以为实践教学提供模拟实验室、设备仪器机房室以及学术交流研讨室等基
础设施。模拟室为实践活动提供场地，学术交流研讨室为实践教学后提供学习的场地，在实践后开展激烈的讨论，学生各自发表言论，从模拟实践活动和交流学习中不断提高实践能力和学习能力，提高知识的掌握能力和实践能力。
2.2加强学校与企业的合作
2.2.1学校要改变与企业的合作方式与观念，考虑“要为企业做什么”。
目前，国内很多成功的工商管理类专业学校与企业合作案例主要是充分利用了企业的实体资源优势和学校所具有的智力资源、科研、培训鉴定等相关优势，在充分考虑企业的经济利益与安全利益的前提下，主动思考学校“要为企业做什么”，使企业充分意识到，与学校合作能使企业在未来获得巨大的经济利益和各种非经济利益。例如，企业利用学校的资源协助搞好其员工培训，学校为企业提供所需职业人才。学校应积极为企业提供并解决管理中遇到的问题，与企业开展横向项目合作和研究，积极为企业解决重点、难点问题。
2.2.2校企合作是提高实践教学质量的方法
加强学校与企业的合作，是目前学校进行实践教学最有效地提高教学质量的方法。学校与企业合作能准确掌握企业对人才的市场需求，才能开展有针对性的教学实践活动，培养企业所需要的创新型和实用型的人才。学校要加强和企业的合作，例如，定期邀请企业高层管理人才到学校做专题讲座，管理层通过传达自己的实践经验可以让学生获得丰富的二手资源，能有效地弥补教师实践能力不足的问题。这样不仅能提高学生对工商管理工作的认识，还能让教师更好地掌握实践教学方法；还可以在学校内举行大型企业招聘会，让学生提前面对就业问题，学生直面企业人力资源高管，能更好地意识到企业所需的人才类型，通过现场的交流，学生能快速掌握自己的不足，在今后的学习中注重补充知识，抓住以后的每一次实践机会，不断丰富学生的实践经验，提高实践能力。
2.3打破学校地域的限制
在经济全球化的时代，许多大的企业集团都集中在大中城市，为了让学校学生能有机会在其企业中进行实践学习，学校可以跨区域与大的企业集团合作，以此来打破地域的限制，让无优势的学校学生有更多的机会在大的企业集团中实践，在实践结束后，教师应组织学生进行交流、讨论，总结实践经验，这样可以提高学生的综合实践能力。
3.结语
综上所述，随着中国经济的迅速发展，企业对工商管理类实用型人才的需求不断增加，作为培养工商管理类人才的高等院校，应该把握机遇，及时确定人才培养的目标，坚持“理论联系实践”的教学原则，在课程设置、实践教学等方面，突出“实践性”，加强学生实践技能的培养，提高学生的创新精神和实践能力，以提高工商管理类人才的就业能力。
随着社会的不断发展，企业对创新能力强和实践能力强的工商管理人才的需求越来越大。因此，工商管理的高校教师要改变教学理念，创新教学方法，将理论教学与实践教学结合起来，不断提高自身的专业水平，提高实践教学能力，更好地开展实践教学活动，认真对待教学内容和方法的设计工作。此外，高校领导要为教师实践教学活动提供完善的教学设施，提高实践教学质量，最重要的是建立校企合作。工商管理高校学生走出学校是为了找到好的工作，学校要根据企业人才需求模式对学生开展具有针对性的教学活动，从而全面促进学生的发展，提高工商管理高校学生的就业率，最终实现学校发展的规范化和战略目标。
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