中华文化经典诵读情形与特性由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中华文化经典诵读工程”。
花园镇明德小学中华文化经典诵读情形与特性2011年5月，我校举行了“中华文化经典诵读大会”。大会开始，房玲清校长首先致辞，阐明了中华文化经典诵读的目的和意义，接着业务副校长宣读了中华文化经典诵读实施方案，方案涵盖了读经方法、读经进度安排、和读经教导规划。方案中强调：每班学生每天早自习诵读经典诗文15分钟，每班每周安排1课时的经典诗文课堂诵读，每周在家亲子诵读不少于半小时……
在诵读过程中，语文教师利用集体诵读辅导时间就诵读礼节、表达创意和声韵等方面进行具体指导。学校领导经常深入教室，来到师生中间，参与、检查、指导、评估读经活动，解决具体问题。为了推动读经活动的深入开展，我们开展了“经典诗文诵读竞赛”、“经典诗文背诵大王”评选，“书香班级”评比、“读千古诗文，做少年君子”才艺展示等活动。在经典诗文诵读运作中，我校不断发现问题、总结经验、修订实施细则，把经典诵读活动推向了健康、快速发展的轨道，一个诵读经典诗文的浓郁氛围正逐渐形成。
老师们普遍认为：诵读讲究的是书声琅琅、快乐感悟，慢慢渗透、润物无声，诵读的形式应当多种多样，评价应当突出鼓励赏识，提倡愉快诵读，老师的作用主要是采取有效地方法引导，激励与帮助，与学生一起背，让学生从内心深处愿意背，喜欢背，学生背得多了，就为他们奠定了较为厚实的文化底子。
孩子们感受更深，有的说：读诗，使我们受益匪浅，每当诵读李清照的“生当做人杰，死亦为鬼雄”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等诗句，他们那大义凛然的形象就会出现在我的眼前，我心底也会有一种激情油然而生——我要做个有骨气的中国人！有的说，每当读到“明日复明日，明日何其多”等诗句时，我便有一种光阴短暂的感觉，就想抓紧时间学习。
经过一年的中华经典文化诵读的尝试，我校学生背诵积累的诗篇猛增，学生写作水平进一步提高，学生的口头表达能力进一步发展，学生的心理素质进一步优化，更为重要的是在一定程度上培养了学生高尚的品格与快乐健康的人生观。
