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《跨越百年的美丽》第二课时教学设计山西省平定县冠山联校东关小学 赵芬莲
教学时间：2012.3.27 教学目的：
1．有感情地朗读课文，抓住关键词语体会居里夫人的伟大精神。2．运用感悟、朗读、联系上下文等方法理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
3．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点：运用感悟、朗读、联系上下文等方法理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。课的类型：新授讲读课
教学方法：情景创设、朗读、交流 教学用具：多媒体课件 教学过程：
一、板书课题，导课回顾
1、教师板书课题：跨越百年的美丽
2、上节课我们在课文中找到了五处美丽，还记得吗？（交流，板书：美丽的形象、颜色、生命、容貌，美名）
3、上节课我们目睹了居里夫人在法国科学院讲台上做报告时，美丽、端庄的形象，这节课我们一起领略其他美丽的内涵。
1、学生朗读课文第三自然段，完成填空：
这段介绍了居里夫人提炼镭的过程——课文先讲（），再讲（），最后讲（）。
二、品读批注，再探美丽
2、交流，明确：提出思考——进行试验——发现镭
3、朗读“提出思考”的过程，体会人物精神品质。（1）学生自读思考。
（2）交流。预设：刨根问底、善于思考、勇于探究、不断追问、追根求源……（板书：善于思考）
4、朗读“进行试验”的过程，抓住关键句子中的关键词语，写写自己的体会。
（1）学生自己读书，做批注。（2）交流。
预设：“可能”，体会科学研究的艰辛和居里夫人不惧失败的气概。“一锅一锅”体会居里夫人坚持不懈、持之以恒、坚忍不拔的精神。（引读：一锅一锅地——冶炼，一次一次地——溶解，一次一次地——沉淀，一次一次地——分析，与“一锅锅”比较，体会居里夫人的精神。）
“废弃”“破”感受居里夫妇环境的艰苦，工作的艰辛。体会居里夫人不怕辛苦、不畏艰难，献身科学事业的决心。“终日”“ 烟熏火燎” “点点烧痕”体会居里夫人献身科学的精神。（引读：第一天，居里夫人——在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣；第二天，居里夫人——在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣；第十天，居里夫人——在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣；第一年的365天，居里夫人——在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣……一直坚持了三年又九个月！从中体会到什么精神？——坚定执着）
“疲劳之极”“酸痛”体会居里夫人不辞辛苦、为科学献身的决心。
5、齐读下面一段话，体会居里夫人的科学精神：
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”
过渡：居里夫人坚定执着地走在科学探究的道路上。“功夫不负有心人”，她的艰辛付出终于有了回报。
6、出示句子：
经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
（1）自己品读句子，想想这句该怎样读，为什么？（2）交流，预设：
重读“三年又九个月”、“终于”，体会研究工作的艰辛、漫长。重读“成吨”“0.1克”,体会对比写法，感受研究工作的艰辛、不易，感受对研究成果的珍惜，感受“0.1克”中凝聚着的居里夫人心血、汗水和辛劳。
（3）齐读句子。
过渡：这0.1克镭发出了美丽的淡蓝色的荧光，这点荧光融入了一个女子——美丽的生命和不屈的信念。居里夫人的生命因何而美丽呢？我们来学习课文第四、五自然段。
三、创设情境，读中理解
1、出示：
当镭射线无声地侵蚀着她的肌体时，她（）；当美丽的容貌悄悄隐退时，她（）；当丈夫皮埃尔去世，社会对她倍加歧视时，她（）；当她获得许多殊荣时，她仍（）。居里夫人的生命，因为（）而美丽；居里夫人的人生，也因为（）而变得更加有意义。
（1）默读第四、五自然段，独自填空。
（2）交流：1-4空：默默工作，第5空：埋头工作；第6空：工作；最后一空：为科学工作（献身），为人类工作（献身）。
（3）师生对读，体会居里夫人生命的美丽，人生的意义!过渡：居里夫人说，出示：
我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。
—— 居里夫人
（学生齐读。）
过渡：居里夫人追寻着自己的梦——
2、出示情境填空，师生对读，体会居里夫人淡泊名利的高尚人格： 冬去春来，寒来暑往，居里夫人为了自己心中的梦，不断地思考着，研究着，实践着。她从一个（），一个（），变成（），变成（），变成（），变成（）。即便殊荣种种，她始终（），一如既往地专心工作。难怪爱因斯坦说：“（）。”
3、过渡：难怪文章作者在原文中写下了这样的话——（出示句子）
一个人能以最美的外貌在最佳的年龄，成就最了不起的事业，就像一首最好的诗又配了最美的曲，这样的人真是千古绝唱了。
——梁衡
4、这千古绝唱正好对应课题中的——引读：百年美丽！
5、怎样理解“百年”？怎样理解“美丽”？（1）理解“百年”。预设：永远、永恒、永久……
（2）怎样的美丽能永久存在呢？（利用板书，进行变换：美丽的形象不在，但是居里夫人的科学成就永远存在；镭美丽的颜色总有消失的时候，但是，居里夫人的这项发现却永远不会消失；居里夫人美丽的因为镭射线的侵害，在1934年陨落了，但是她用有限的生命创造出的无限的价值却永存；居里夫人美丽的容貌被镭射线侵蚀了，可是，她为人类作出的贡献却永垂不朽！还有她身上——善于思考、坚定执着、献身科学的精神以及淡泊名利的高尚人格是永恒的美丽!）
6、本文作者梁衡先生说——（出示句子，师生对读）
一个人的伟大不外乎两个方面，一是他对社会作出的贡献，二是他的人格，他的精神。对居里夫人来说，这两方面她都具备，而且超群绝伦，值得我们永远地怀念和学习。??? ?——梁衡
让我们把这永远地怀念融入课题，深情朗读——跨越百年的美丽
四、整体回归，总结写法
《跨越百年的美丽》以?“形”字开头，?“理”字结尾，中间以“事”为主体，全文绘形有神，传情有致，析理入微，收一种综合之美。
五、作业:任选一题
1、有人说，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命为代价，追求她的事业，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，这样做并不值得。你认为呢？请以《居里夫人，我想对你说》为题写不少于300字的短文发表你的观点。
2、阅读课后爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》片段，写出自己的感受。
18、跨越百年的美丽
板书设计：
美丽的美名
形象 善于发问
美丽的 颜色 坚定执着
美名
生命 献身科学
容貌 淡泊名利
变换
美丽的
美名
18、跨越百年的美丽
成就 善于发问 发现 坚定执着
美丽的 价值 献身科学
美名贡献 淡泊名利
