二年级下册《丑小鸭》导学案(学生版)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“丑小鸭导学案新”。
二年级下册《丑小鸭》导学案（学生版）
编写人：韦小宁审稿：二年级语文组执教人：韦小宁
学习目标：
1．有感情的地朗读课文，体验丑小鸭的不幸、可怜，以及变成白天鹅后的高兴、兴奋的心情。
2．尝试揣摩丑小鸭在外流浪时的遭遇，及变成白天鹅后的心理。
3．懂得要善待他人，互相尊重，同时要认识自己。
学习重点：
尝试揣摩丑小鸭在外流浪时的遭遇，及变成白天鹅后的心理，及懂得要善待他人，互相尊重，同时要认识
自己。
一．复习反馈
说说丑小鸭的样子丑在哪里？:毛()嘴巴（）身子（）
二．交流反馈
1.丑小鸭来到这个世界上，他的处境如何？（）
自由读3.4自然段，边读边画：都有谁欺负它？是怎么欺负他的？
（1）请你从这些人物或动物中找出一个，你扮演一下它是怎么欺负丑小鸭的？
（2）欺负丑小鸭的他们会说些什么呢？
被欺负的丑小鸭哭了，它会想些什么？会对哥哥姐姐们说些什么？
(3)为什么大家都讨厌它，只有鸭妈妈疼爱它？
（4）把丑小鸭悲伤的心情通过你的朗读的语气告诉给大家。
（5）小组讨论：如果你是他们，你会怎么对待丑小鸭？
2.丑小鸭真可怜！只好一个人过日子。一天晚上，他看到了什么？在哪一段，找出来读读。
3.（说话训练）此时此刻，你想到了什么？想对丑小鸭说些什么？
4.如果它回到了自己曾经住过的地方。它的兄弟姐妹都不知道它是谁，他们会说些什么？
5.白天鹅听了这些话，它会对他们说些什么？()
你现在想对鸭妈妈说什么------（）
对它的哥哥姐姐说什么-----（）对小女孩说什么------（）对农夫说什么-----（）
三．总结
1.如果是一只普普通通的小鸭子，它会不会变成白天鹅呢？为什么？
2.学习了课文，你有什么收获呢？（）
四．课后作业： 读读写写（照样子写）
雪白的羽毛漂亮的影子嘴巴大大的身子瘦瘦的（）（）（）（）
五．课后延伸
安徒生简介：
安徒生(1805——1875）
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥尔哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。
安徒生终生未成家室，1875年8月4日病逝于朋友——商人麦尔乔家中。
安徒生文学生涯始于1822年。早期主要撰写诗歌和剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。
“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。其后又不断发表新作，直到1872年因患癌症才逐渐搁笔。近40年间，共计写了童话168篇。
安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。
安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。
