求新,求实,教学教研双发展由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教研教学活动工作计划”。
求新，求实，教学教研双发展
我们数学科组全面深入贯彻落实我区教育工作会议和教学工作思路，在校领导的支持和指导下，以教学为中心，育人为根本，树立和落实学习与服务意识，进一步解放思想，更新观念，深化教改，夯实教科研，强化教育教学管理，优化育人环境，以抓好学科教学改革为重点，提升教学效益。
在学校领导的重视下，数学科组逐步建立而健全，全组教师教学热情更高，坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量和谐协作努力做好各项工作。全组教师坚持教育教学理论的学习，通过转变思想与改革教法，全面落实素质教育，取得初步成效。
一、用理论武装自己的头脑，提高教师业务水平
以邓小平同志的“三个面向”和江泽民同志的“三个代表”为指导精神，认真贯彻执行端州区教育局的批示，组织全体教师学习教育行政法规、数学课程标准，在新的教育形势下，要继续深化课程教材改革，更新教学观念，要做好角色的定位，教师要从传统的知识传授者转变为新课程条件下的知识的传授者，学生学习的促进者，课程标准、新教材的研究者。树立新的学生观，注重学生的全面发展，个性差异和人格差异，从而促使学生学习方式的转变，由独立学习到合作学习，接受性学习变为探研性学习，使学生真正成为学习的决策人，使教学达到事半功倍的效果。在组织教师学习理论的同时，自己对这些专业知识有了更深的理解，能更好地把所得的理论知识运用到实践中去，提升了自身的专业技术水平，受益匪浅。
二、认真抓好教学的常规管理工作
1、订好计划
在学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计划，结合数学科的特点，学生的实际，认真订好学科计划，并按计划开展预定的活动。“一年之计在于春”，每学期初，根据教育局、教研室的文件精神，结合学校工作的总体部署及本学期的特点，参照教研准则要求，制定出学期计划，并要求各年级数学教师根椐所任班级的实际情况，制定出适合本班切实可行的学科工作计划，并严格按照计划实施教学，确保教学任务的顺利完成。在学期结束之际，组织数学教师开研讨会，对期末的检测成绩进行分析，做好期末总结工作，要求教师对一学期的工作进行反思，肯定成绩，改进不足。
2、坚持教研活动
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①加强理论学习，组织教师学习有关素质教育的文章，通过学习，努力提高数学教师的教学理论水平。
按照科组计划，在学期开始全组教师以级组为单位，认真学习小学数学大纲，让老师们明确自己所教年级的教学要求。教研活动做到有计划、有目标、有成郊、有记录。在教研活动上我们重点放在评课和集体备课上。
在研讨活动中，老师们针对课改以来，小学生在计算方面主要存在的问题，进行了创新、有郊的教学尝试，给我校的数学教师带来了在计算方面的创新和指导作用。注重骨干教师和名教师的成长和培训工作，时刻为他们搭建教学展示平台。
另外，我们也为老师搭建一定外出交流学习的机会，借此来提高教学水平。通过学习观摩，科组教师认识到开展教学改革，实施素质教育，必须遵循教育教学规律，既要减轻学生过重的课业负担，又要提高教学质量。因此在教学过程中必须与学生的学习的学习主体作用相结合，培养学生具有探索知识的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动获取知识的能力。
②定时进行集体备课，认真钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。并经常探讨教学问题，交流教学方法。注意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。
3、采取多种措施，努力提高青年教师的教学业务能力
学校引导教师苦练基本功，夯实基础，加厚功底，主要围绕几个方面开展工作。
1）“五个一”活动：读一本教育类好书（教师首先应该是一个读书人，读书是教师职业的起码底线），承担一项教科研课题，开一堂有探讨价值的好课，制作一个共享的课件（或一套共享的教学资料），带好一个班级。
2）一年一度课堂比武活动。活动从名师的示范课、引进教师的亮相课、新教师的汇报课、青年教师的合格课、参赛教师的评优课，最后到一等奖教师的展示课，历时整整一个学期，精彩纷呈，相互启迪，发现人才，更培养人才。通过这样的手段，更新教学观念，革新课堂设计，创新教学规范，提高课堂教学效益。
3）重视教育科研，以“研”促“学”。教师撰写的教育科研论文、撰写的教学案例和总结交流的德育经验，在每学期末给予按级奖励，以激发教师参与的积极性。
4）以“老”带新结“对子”，实践锻炼压“担子”。
根据教育心理学揭示的规律，青年教师成长一般要经历，1-2年的适应期，3-5年的稳定期，6-10年的发展期。具体实施策略是：
第一，指派名优骨干教师与青年教师结成对子，发挥名优骨干教师的传、帮、带作用，提高青年教师的教学实施能力，帮助青年教师过好“五关”，即上好亮相课、教研课、观摩课、汇报课、评优课。
第二，发挥备课组长的作用，备课组统一“行动”，集体备课，统一进度、内容、作业、考试。组内对青年教师的帮扶，努力做到“手把手”，让青年教师听一节上一节。
第三，让青年教师挑重担，在实践中做到“四破四立”，即：破除青年“办事不稳”的偏见，树立后生可畏的观点；破除“求全责备”的观念，树立看主流和本质的观点；破除青年教师可自然成才的想法，树立早培养早成才的观点；破除患得患失的心理，树立加快培养青年教师的使命感和责任感的观点。
三、继续深化数学教学改革，全面实施素质教育
在每学期开始的第一次教研会议上，我们数学科组全体教师认真学习了区的数学工作计划。通过学习，使我们数学教师初步掌握了镇的最新计划和课改方向。数学科组长、科组的成员、骨干教师以身作则，一边学习理论，一边率先上研讨课，用自己的课堂不断为自己积累经验，同时还一边整理研究资料。为加强修养，提高素质，我们定期认真学习了学《小学数学教育》。通过学习学科刊物，了解教研改信息，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。学期末，科组要求者教师根据平时积累的经验，认真反思。
1、挖掘教材的思想教育因素，培养思想道德素质。数学课不同于思想品德课，我们对学生进行思想道德教育，只有彻知识传授与思想教育相统一的原则，充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就起到潜移默化的教育效果。在教学中全组老师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。例如一年级的老师从坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先手、怎样做作业以及书写格式等方面对学生进行培养良好学习习惯的教育：通过“年、月、日的教学，教育学生珍惜时间，努力学习。在教学中老师让学生通过从操作得到感知，到观察分析，最后抽象概括第一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了”实践——理论——实践“的辨证思想，在不知不觉中接受了辨证唯物主义教育。
2、加强双基教学，发展智能，提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。在日常的课堂教学中，教师们重视帮助学生掌握大纲所规定的基础知识，把“双基”教学落实到每节课堂教学
中，并把知识转化为技能，合学生在学习过程中既能长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。
3、运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促进学生主动地学习培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。如何的课堂教学中培养学生的兴趣，发展学生思维，我们科组教师有如下方法：
⑴引导学生通过观察、尝试，由简单到复杂，由具体到抽象，寻找解题的规律培养学生探索的举和能力。如在教学“圆的周长”一节中，通过让学生摸一摸、量一量、算一算圆的周长，想一想周长与直径的关系，从而得到圆的周长的计算公式。学生通过实践操作，学习积极性提高了，潜能也得到了充分的发挥。
⑵在教学中，教师们运用电脑课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。
⑶创设情境，启发学生动脑筋想问题。如教学“商不变性质”一课时，当学生听完“猴王分果”的故事后，提出问题：“谁的笑是聪明的笑呢？猴王是运用了什么运算性质分果子的呢？”让学生带着问题去学习，不但激发了他们的好奇心，也激发了他们的探索兴趣。
⑷寓教学于愉快活动之中。如教学“20以内的加法和减法”一课中，设计了“接力赛”、“摘苹果”等游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，发展思维。
4、切实贯彻“减轻学生课业负担”的精神，严格控制作业量。全组教师在课堂教学建筑工地中下功夫，在每节课中注意知识的查漏补缺和教学内容的优化组合，向40分钟要质量，最大限度地提高课堂教学效率。重视“双基”教学，精讲多练，布置作业均以课本为主。对作业做到全收全改，而且当天的作业当天改，一年级做到在校完成作业，并且老师当天面改作业，对后进生能做到有针对性的辅导。注意提高学生的学习自觉性、积极性，让学生觉得轻松。不搞体罚与变相体罚。
四、坚持抓好数学第二课堂活动，有目的、有计划地开展数学尖子班的竞赛辅导工作。在辅导中，我们注意用激励的方法来培养学生学数学的兴趣，提高学生为数学素质，用点拨、启发的方法来引导学生开拓思路，设计练习有针对性。
科组教研活动对学校来说是必不可少的教学管理途径之一，对教师来说是培养年青骨二教师的摇篮，是提升自身的教学水平的温床，两者都是不可或缺的。时代在发展，历史在前进，教育的道路是无止境的，我们数学教研组将怀着对教育的满腔热情，加倍努力，勤奋工作，为人民的教育事业奉献毕生的精力与追求！
