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《把铁路修到拉萨去》
第一部分：教材解读 1．课文简说
文章记叙了当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了一个个国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。
这是一篇通讯，字里行间洋溢着浓郁的抒情色彩。作者主要采用这样几种抒情方法：一是直抒胸臆，通过8个感情色彩强烈的感叹句，充分表达了筑路大军的信心、决心，所遇困难的严峻以及克服困难、取得胜利的喜悦之情。二是运用恰当的比喻，如，“铁龙”“下马威”“逞凶一时的冻土”“巨大的拦路虎”，更加突出了建设者的豪情壮志。三是语言直白简洁，有很强的节奏感，字里行间充溢着乐观情怀。
读这篇文章，很容易让人联想到曾学过的课文《詹天佑》，我们可以展开比较阅读。如，詹天佑在资本主义国家的阻挠和要挟下，修建了中国的第一条铁路；而今天，中国人修建的是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。詹天佑率领工人们顽强拼搏，以创新设计和吃苦精神克服了重重困难；西部建设者凭着科技和奉献精神，攻克了一个个世界级的难题。从比较中感受到中国在经济和科技上的发展，今非昔比的繁荣昌盛。
文中有大量的四字词语，如“银装素裹、分外妖娆、严阵以待、面目狰狞、逞凶一时、七零八落、不翼而飞、劈头盖脸、杯水车薪、废寝忘食、源源不断、遥遥在望”等，可以引导学生在整体把握课文，理解句子的基础上加强积累。
2.句子理解
①把铁路修到拉萨去！这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。这个简短有力的句子，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。开凿之前，他们豪情誓师：把铁路修到拉萨去！遇到困难，他们忘我奋战：把铁路修到拉萨去！战胜困难，他们绽放笑容：把铁路修到拉萨去！隧道凿通，他们纵情高呼：把铁路修到拉萨去！这个句子使得文题照应，前后照应，给人的感觉是，随着他们的呼喊，铁路在我们脚下正一点点拉长、延伸，与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线，形成一种令人兴奋的阅读感受。
要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现，均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的誓不罢休的执著精神。
②一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，越过“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城──拉萨。这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。
建设青藏铁路是党中央和国务院在新世纪之初作出的战略决策，是西部大开发的标志性工程，对加快东西部沟通往来和青藏两省区的经济、社会发展，增进民族团结，造福各族人民具有重要意义。
③难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。结合全文可以知道在海拔4 905米的风火山上，冻土层、冰岩都是“世界级”难题，需要先进的科学技术，难怪西方媒体如此预言。这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。
④风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来一个下马威!“狰狞”，面目凶恶的样子。“下马威”一开始就向对方显示威势。文中指刚开工时，就遇到控制温度的难题：温度太低，混凝土无法凝固；增温则洞壁遇热融化，造成洞壁塌滑。这些困难，都属于世界级难题。
第二部分：教学内容（见上，略）
第三部分：教学目标
1．认识14个生字，弄懂词语意思，有感情地朗读课文。
2．把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。
3．了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。
第四部分：预习设计
1.查找资料，在地图上找一找全长1142千米青藏铁路的线路：从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，越过“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城──拉萨。了解恶劣的自然环境和复杂的地形结构。认识青藏铁路在西部大开发中的地位，2.运用部分串联法概括课文主要内容。
3.默读课文，说说：青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。
4.作者在表达上感情浓郁，运用了许多感叹句，说一说这些句子表达了作者或建设者们怎样的情感。
第五部分：教学设计(一)激发兴趣，引入课题
过去，为了西部的发展和繁荣，老一辈建设者献出了青春和热血；如今，为了加快西部的建设，新一代建设者正踏着他们的足迹，献出自己的力量和智慧，在“世界屋脊”创造奇迹，把铁路修到拉萨去!(二)交流资料，了解背景
学生用自己的话，三言两语介绍课前收集到的有关西藏、拉萨和青藏铁路的资料。出示课件，教师补充。
(三)根据提示，明确要求
1．默读课文的“导读”，明确要求。
2．根据导读和本单元要求，师生共同制定学习要点： ①认识本课14个生字，归类积累文中的四字词。②把握课文主要内容。
③回答四个问题：青藏铁路是一条怎样的铁路？建设者在修建中遇到了哪些困难？是怎样克服的？你从中感受到什么？
④从这篇课文中学到哪些习作方法？(四)迁移方法，自主探究 1．总结学习方法
本课是本单元的最后一课，是检验我们的阅读方法、阅读能力的一课。在这组课文中，我们学习了哪些阅读方法？学习总结，教师板书。
① 运用“部分串连法”概括本文主要内容。
②围绕问题，找出关键句子，再圈出关键词语，用删除、置换或展开联想等方法去体会，批注自己的感受。
③在印象深的地方多读几遍，想想作者是怎样表达的？ 教师小结：采用四遍读书法，每读一遍完成一个自学要求。2．学生采用四遍读书法，独立学习，教师巡视帮助学困生。(五)汇报成果，教师点评 1．明确汇报形式
根据自学要求，你想怎样汇报你的学习成果昵？师生共同总结：(1)直接回答。(适合第一题，第二题，第四题)(2)现场报道(适合第1题)(3)板书法(适合第三题)(4)表格法(适合第三题)2．梳理思路，准备汇报 3．汇报互动，教师点拨
(1)指名基础差的同学读生字并组词。(2)积累了哪几类四字词？
描写艰苦环境的：面目狰狞、狂风大作、七零八落、不翼而飞、劈头盖脸、杯水车薪
描写建设者们高昂斗志的：废寝忘食、夜以继日
(3)用板书法汇报：“这是一条（）的铁路”。请几位学生板书，并点评：(海拔最长、线路最长)(修建最困难)(凝聚着智慧和勇气)(体现奉献精神)(造福人民)（4）用表格汇报第三题中“建设者在修建中遇到了哪些困难？是怎样克服的？你从中感受到什么？”学生展示表格，并解说。（5）学生报道，师生点评。从三个方面点评：①有没有语病？②是否流利？③是否有吸引力？
（6）读了这篇文章让我们热血沸腾，被文中建设者们昂扬向上、无私奉献的精神所感染，作者用了什么妙招呢？
要点：“把铁路修到拉萨去”贯穿了全文，是全文的线索；多用感叹句，抒发作者强烈感情；文章的条理很清楚，如，开凿风火山隧道——碰到困难——克服困难——隧道贯通。
(六)拓展延伸，沟通课内外
同学们，这节课有不少收获，能把精读课文中学到的方法应用到略读课文申，我们还可以把这些方法应用到课外学习中。课后完以下作业：
1．自学自读课本中的《英雄地，英雄泪》《太阳的香味》。2．继续搜集有关西部大开发的资料。
第六部分：教学反思
本课教学，亮点在于学生学习方式的呈现，有体验，有交流，有探究，学得生动活泼，表明本课设计是符合学情的。
第七部分：教学资源
第八部分：研讨记录
