4.把铁路修道拉萨去由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“4把铁路修道拉萨去”。
4．《把铁路修到拉萨去》教学设计
主备人: 潍坊市实验小学 田秀青
教学目标：
1.认识“妖娆”“机械”等14个生字，能借助工具书或联系上下文理解“废寝忘食”“杯水车薪”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文中自己喜欢的段落。
3.了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难及解决方法，运用查资料、品读重点词句的方法，感受建设者挑战极限、乐观向上和科学创新的精神。
4.了解课文叙述顺序，学习侧面和正面描写相结合突出人物形象的方法。教学重难点：
1.了解把铁路修到拉萨去所遇的困难及解决方法，2．学习本课条理清晰的表达方法。教学准备：
1.布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路等方面的资料。2．教师收集有关图片。课时安排：
一课时 教学过程：
一、尝试自学
1.我会读：我把课文读了（）遍，能正确、流利地朗读。2.我会认：认读二类字组成的14个生字词。
妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 杯水车薪 废寝忘食 3.我理解这些词语的意思: 杯水车薪 废寝忘食 4.我会做
建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？画出相关句子并写下自己的感悟。
5.我会查
(1)上网查有关冻土的资料。
(2)查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨方面的资料。
二、自学反馈 1．出示词语: 妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 杯水车薪 废寝忘食 开火车读——同桌互读——齐读
2.教师相机指正学生错误，强调“逞”“寝”“娆”的读音。3.交流对“杯水车薪、废寝忘食”的理解。
杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻无济于事，徒劳无功，解决不了问题。
废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容很刻苦，专心致志。4.交流资料
预设：
（1）理解冻土：是指零摄氏度以下，含有冰的各种岩石和土壤。一般可分为短时冻土（数小时/数日以至半月）、季节冻土（半月至数月）以及多年冻土（指的是持续二年或二年以上的冻结不融的土层）。冻土是一种对温度极为敏感的土体介质，含有丰富的地下冰。因此，冻土具有流变性，其长期强度远低于瞬时强度特征。正由于这些特征，在冻土区修筑工程构筑物就必须面临两大危险：冻胀和融沉。（2）了解西藏：西藏高原自然环境恶劣，气压低、空气稀薄、含氧量少，所以到西藏的人，常有头痛、胸痛、心跳快、气喘、呼吸困难等高山反应，甚至休克。
（3）青藏铁路的作用：青藏铁路的通车是我们国家对西部大开发的重大举措。经济上，火车运输自身要比汽车运输好，在运输费上节约开支。战略上能解决西部用兵时的运输，加强西南的发展和巩固，助藏兴国。所以说修建青铁对发展我西部经济和军事建设有深刻意义。
三、重点探究
（一）提出思考的问题: 建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难？用最简单的词语概括出来。他们又是怎样克服这些困难的？画出相关句子写下自己的感悟。
（二）学生自学，圈点勾画(三)小组讨论，提升感悟
（四）班级交流，领悟方法 1.遇到的困难： 预设：（1）难控温度（2）天气恶劣（3）极度缺氧
学生自己选择其中的一个困难，有感情地读一读，边读边想象当时的场景。
A.由于温度太低,混凝土无法凝固。他们拿来暖风机,给隧洞增温,洞壁的冰岩又遇热融化,造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!教师指导学生反复朗读，读好“无法、壁塌、狰狞、下马威”四个词，帮助学生理解高原冻土给施工带来的阻碍。
B.风火山一带经常狂风大作。刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风撕扯得七零八落。新建的发电机房，屋顶的铁 皮瓦竟不翼而飞。刚才还是晴空万里，转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。
教师反复指导读：“狂风大作、七零八落、不翼而飞、劈头盖脸”这几个词，再现当时情景，理解自然环境的恶劣。
C.风火山海拔4905米，这里空气的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深，洞里的空气越来越稀薄。尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是让他们始料不及。工人们身背的氧气瓶提供的氧气只
是杯水车薪。突击队员个个胸闷气短，头痛腿酸。两个人使用的风枪，现在四个人才能抱起来。劳动效率迅速下降。筑路大军的生命面临严重威胁。
指生读完后互评，找出最能体现缺氧给修路大军造成的危险的词语：胸闷气短、头疼腿酸等，再次有感情读。教师出示资料介绍：
风火山地区自然条件严酷，这里平均海拔4900米左右，年均气温-7℃，寒季最低气温达-41℃，空气中氧气含量只有内地的50%左右，被喻之为“生命禁区”。
总结：题目是《把铁路修到拉萨去》，威慑么却要花这么多的笔墨来写遇到的困难？
是为了来衬托筑路工人的伟大，这是侧面描写。2．战胜困难部分
选择最感动自己的一部分，通过重点词语的解读跟大家交流。预设：（1）治服冻土
“科技人员昼夜在隧洞里……制服了逞凶一时的冻土。” 抓住“昼夜”“反复”这两个词感受筑路大军面对困难毫不气馁、吃苦创新的精神。
男女生分读，齐读。读出筑路大军的英雄气概。
（2）“指挥部的灯火彻夜通明……一次次低下了高傲的头！” 理解“废寝忘食、夜以继日”这几个动词，感受到科技人挑战难
关、无私奉献的精神。
想象当时的场景，指生有感情朗读。
写法指导：如果说刚才遇到的困难是侧面描写，那么现在的克服困难就是正面描写。
（3）补充资料：《生命禁区的早晨》
他们也仅是筑路大军中的一分子。正是建设者们挑战极限，勇创第一的精神，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿 ──
“把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！” 有感情地朗读。（4）理顺文章表达方式: “把铁路修到拉萨去！”这个句子在课文中反复出现，分别是在什么时候？有什么作用？
学生再次通读全文，理解感悟： 预设：
出现在修筑之前——满怀信心；
出现在遇到困难时——坚定有力，不惧怕不后退； 出现在战胜困难时——充满信心，喜悦自豪。
这句话把整篇课文按照事情发展的顺序给穿起来了，条理清晰。筑路大军无坚不摧、斗志昂扬的形象展现在我们面前。
四、拓展练笔
青藏铁路早已于2006年7月1日正式通车，铁路的开通给西藏
带来了巨大的变化。青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？
交流提升。
五、课堂总结
课文按照事情发展的顺序，用“把铁路修道拉萨去”这句话做串联，通过侧面描写艰苦的自然条件，正面描写筑路大军的行为的方法，让感受到了筑路大军挑战极限，乐观向上和科学创新的精神。
六、课堂练习
1.用“√”选择带点字的读音。
妖娆（rāo náo）隧﹙suìshuì﹚道 机械﹙jiâxiâ﹚ 青藏﹙zàng zhàng﹚ 狰狞﹙nínglíng﹚ 巍峨﹙wâiwēi﹚ 2.根据句子意思写成语。
用一杯水去营救一车着了火的柴。比喻帮助不大，无济于事。（）顾不得吃饭，忘了睡觉。形容非常专心努力。（）3.结合课文内容回答：
把铁路修到拉萨去，这句话多次在文中出现，起到什么作用？
七、作业设计
阅读五年级语文下册主题阅读丛书《走进西部》之《西藏的云》。
八、板书设计
4．把铁路修到拉萨去---造福
冻土低温
恶劣天气
意志 智慧
极度缺氧
附:
生命禁区的早晨
天刚蒙蒙亮, 四五个身影悄悄快步走出中铁十八局集团建筑工程公司青藏铁路项目指挥部的院门，他们全都穿着厚厚的羽绒服，戴着大棉帽，各人手提仪器箱，肩抗测量仪，显得很沉重。这是该项目部测量班的小伙子们赶早测量放线去了。
唐古拉山是生命禁区。四月的唐古拉山，经常狂风漫卷，黄土铺天盖地，大风卷裹着砂砾四处飞扬，刮得人站立不住，睁不开眼，呼吸越加困难。要在这大风里调 镜、测量，哪行？但已有三座中桥图纸到位，急需展开施工，线路及桥位的测量放线任务必须尽快完成。在青藏铁路的最高段，低压缺氧的状况更加严重，清晨是施 工者赶走昨夜加班的疲劳恢复体力的黄金时段，可是，无风的清晨更是测量的黄金时间，耽误不得。测量班班长管保权和他的同志们就这样经常起大早，一直要到中 午才能赶回来吃“早饭”。测量技术员叶渝娴熟地支好仪器，一只手不由地按着腹部，他那因缺氧而剧烈疼痛的肠胃又发作了。班长管保权急步赶过来，“小叶，你休息，我们先干着！”这个 山东壮小伙儿，喘着粗气命令道。拿着对讲机向远处喊着：“王军良，扶好尺子。姜文俭，左移。王永根，记数。” 天太早了，旷野中除了他们再无别人。山谷中风说来就来。上午十点刚过，大风骤然
而起，吹得人眼睛难以睁开。小伙子们脸上、身上立即落满了尘土。在大风中艰 难地扶着测量杆，看镜子只能眯着眼，喊一个数便灌一嘴沙子。为了完成预定计划，他们坚持着。他们还开起玩笑，“不错啦，只刮风没雪没冰雹，不用淋湿了回去。”
战风雪，斗严寒，测量班的小伙子们就这样为青藏铁路的建设勤做开路人，日复一日，永不言退。
