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苏州新区实验小学2010—2011年度第一学期
诵读经典，传承文明，做一个有根的人
——苏州新区实验小学阅读节系统方案
一、活动主题：
诵读经典，传承文明，做一个有根的人
二、活动由来
古诗文是我们中华民族文化的精华，千百年间，口口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。经典古诗文更是我国文学宝库里的一支奇葩，源远流长。她内容广泛，语言精辟，思想深邃。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。为深入开展经典诵读活动，创建书香校园文化，营造浓郁的读书氛围，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，做一个有根的人。青少年时期又是读书的黄金时代，是日积月累的最佳期。诵读，是人们重要的学习方式，是文化传承的通道。因此，将在全校开展“经典诵读活动”。
三、活动目的本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。
四、诵读内容
诵读内容为切合小学生实际又感兴趣的优秀中华诗文，包括：小学生必背的70首古诗，优秀的古典诗文（如唐诗、宋词等）、典范的现代白话文以及反映改革开放新成就的优秀作品。
五、活动对象
全校师生共同参加，结合语文教学和社会实践课程开展诵读活动，根据不同年龄特点提出不同的要求，分年级开展各项活动。
六、活动安排
（一）成立领导小组。
组长：李志清
副组长：周荔、楼琦君
组员：朱美华、陆文君、李建英、郑春夫、祁昕、周小燕、朱惠芳
各年级负责人：
一年级陆文君
二年级李建英
三年级郑春夫
四年级祁昕
五年级周小燕
六年级朱惠芳
（二）具体活动安排。
活动分三个阶段，具体安排如下：
第一阶段：启动阶段(2010年9月——10月)
在全校进行宣传发动，营造氛围，做好环境布置。在校园内挂条幅，打电子屏幕，充分利用班级的墙报，使全校师生明确活动的目的和重要性，形成统一思想。制定好具体的实施方案，明确经典诵读的整体目标和构想。将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，明确活动的内容、形式、时间安排
第二阶段：活动阶段(2010年11月——2011年4月)
分阶段、有步骤地开展以下活动：
1、进行学生语文学习情况的调查。在全校学生中发放“苏州新区实验小学学生语文学习情况调查表”，要求每位学生实事求是，认真填写，了解学生的阅读习惯和阅读兴趣，为卓有成效地开展经典诵读活动提供依据。
2、主要活动安排
班级常规活动安排：
（1）设立班级图书箱或图书角。发动学生自愿向班级推荐和捐赠经典读物若干本，选好图书管理员，全班学生自由借阅，达到“带一本读多本”的目的。在同学中、朋友中举行图书交换形式，为学生提供更为广阔的选择空间。在班级中开辟读书园地。在板报上设置读书小专栏，张贴经典诵读的相关作品。如“诗词荟萃”、“经典展示”等，为学生展示和交流搭设平台。
（2）“人人争当和小诵读小明星”每位学生读完一个内容，登记于班级诵读记载本（学
校统一发放到班级，高年级根据班级实际情况可由学生登记），可获得一颗星作为奖励。利用自主学习时间，在班级做简单的交流。如果能在诵读后用写读书笔记或用做摘记、手抄报等形式展示自己的阅读成果，可奖励星若干颗。低年级可以通过朗读、讲故事、表演等形式展示。每月评比一次，班级中获星最多的前五位荣获“诵读小达人”的称号，学校将利用每月星期一定升旗仪式进行统一的表彰鼓励。学期结束时，对评选三好学生或品学兼优生的学生做必要的参照条件。
（3）利用每周四早晨的“红领巾小广播时间，设置“美文欣赏”小栏目，每次朗诵并推荐学生必须熟读背诵的篇目。
利用每天中午的自主阅读时间，加强对学生的指导。可向学生介绍一些经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏，要求做到有布置、有检查。在指导学生诵读的同时，教给学生写读书笔记的方法，指导学生经常动手写读书笔记，可以是日记、随笔，鼓励学生读写结合，多读多写。各年级根据学生实际，通过读摘录、讲故事、谈体会等方式交流诵读心得，相互交流，共同提高。
（4）利用校信通和家访等时机，向家长宣传经典诵读的意义和好处，努力得到家长的支持，开展“阅读一本经典”活动，提倡亲子阅读。
（5）每个班级坚持中华古诗诵背活动：在黑板的一角开辟“古诗赏析”小栏目，内容可以根据《小学生必背古诗词70首》而定，利用每节课的课前两分钟时间诵读。每月举行一次古诗考核（各班语文老师负责）。
学校主要工作安排：
（1）2010年11月 开展“征集名言，制作书签”活动(教导处、大队部负责)把优美的经典诗句或名人名言制作成漂亮的书签，激发学生的诵读热情。每班推荐5张，评比展示。
（2）2010年12月
结合校德育活动，举行古诗配画和古诗书写比赛以及美文诵读比赛。在班级比赛的基础上，各班选拔两到三名选手参加学校比赛，由学校规定书写和绘画内容，评比展示。
（3）2011年1月
评优表彰活动。根据学生的实际表现，对积极分子由学校统一进行表彰奖励。学校也将组织有关人员定期对各班情况进行检查，对优秀班级和老师进行表彰奖励。
第三阶段：比赛阶段(2011年3月——2011年5月)
在全校各项活动的基础上，选拔优秀学生参加市中华诗文诵读活动有关比赛。鼓励全校
教师献计献策，确定比赛内容、比赛形式，认真排练，力争出精品，展现我校经典诵读活动的成效。
教导处
2010．9
