第十讲 唱歌教学的声音训练由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“歌唱教学与训练”。
第一节 唱歌教学的声音训练原则
中小学生唱歌课是全面发展教育中完成美育的手段之一，唱歌教学必须服从于全面发展教育的总方针，培养社会主义社会全面发展的新人为目的。
声乐是一门集语言、音乐、表演为一体的综合艺术，同时也是再创造的艺术，唱好歌要掌握一定的歌唱技巧，要掌握正确的咬字、吐字和方法。中学生的生理条件和身体条件因年龄的不同又各具特点，所以作为中小学生在唱歌教学中的发声训练是有一定规律可循的。
第一节 唱歌教学中声音训练的基本原则
问题导入：在中小学唱歌教学中，对学生进行歌唱发声的技巧训练，使学生获得科学的发声方法，是提高学生的歌唱素养和歌唱表达能力的有效途径。在发声训练中我们应该遵循的基本原则都有哪些？
一、科学性与形象性统一的原则
教学的科学性与形象性是辩证地联系着的，科学性与形象性的统一，体现了音乐学科教学的特征和本质，反映了唱歌教学声音训练的过程中内容与形式的统一。在中小学生的声音训练的过程中，教师要根据教学大纲的要求，进行科学的训练。教师还应该做出正确的示范，在训练的过程中用一些形象的比喻，或者是一些形象的模仿，让学生在直观的情境下，就较容易地接受到科学的发声方法。科学的发声方法是理论与实际的完美结合，也是内容与形式的完美结合。
二、启发性原则
启发性原则就是要求音乐教师在唱歌声音训练的过程中，充分调动学生学习的主动性，引导他们生动活泼地学习。学生的学习过程是一个由“不知”到“知”，由“知之不多”到“知之较多”的转化过程，教师的任务就是怎样去促进这种转化。所以，启发式就是要从学生实际出发采取各种有效的手段，充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生自己动脑、动口、眼看、耳听，通过自己的实践训练掌握发声的正确方法。
凡是符合要求的各种声音训练方法都属于启发式的范畴。教师应该给学生示范，启发、引导学生进入练声的良好状态。教师的启发就是给学生指出一条路子，例如，要求学生打开喉头获得头声就可以用一个软水管做为道具，当水管的径口越小时，喷出的水就会更远的原理启发学生打开喉头获得头声。再例如，在训练学生气息下放到腰部时，怎样体会到腰部的张力和腰部搭上气息的感觉，就可以让学生用双手搬一个像钢琴等很重的东西时，用力的地方不仅有手臂在用力，更大的地方是腰部，只有腰部用劲才能有更大的力气搬动一个较重的东西，用这种搬重物的感觉启发学生用腰部用劲歌唱，
