课堂教学各环节操作注意事项由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课堂教学录像注意事项”。
课堂教学各环节操作注意事项及要求
一、导课
1、建议根据各学科知识的连贯性，设计复习环节 作用：承上启下 知识再现 循环记忆 提升理解
方法：导学案上将前节课学过的知识要点设计成复习题，按独学 对学 群学程序完成2、建议根据学科特点创设学习情境 作用：激发学习兴趣 创设探究情境
方法：导学案文本呈现 多媒体PPT呈现 多媒体视频引导 演示实验 学生实验 体验等
二、预习1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、导学案提前一天发放
对导学案预习加大检查力度 对预习及时做评价
课堂上及时指导学生用好双色笔 指导学生使用预习笔记 指导训练学生提炼关键词
训练学生将关键词串联成完整语句
严格要求独学秩序，防止独学变成对学 群学
指导学生系统研读文本，防止断章取义，跳跃读书
教师要仔细观察学生自学状态，及时纠正出现的问题，学情调查不能放松 掌控好自学时间，80%的学生完成后就可以进入下一个环节 要清楚独学的目标是：20%的知识通过自学让学生学会
三、合作学习
1、对学 解疑、纠错、互查、互考、互教（1）解决独学不会的问题（2）同级对子讨论问题（3）向上一级对子求助（4）解答下一级求助的问题（5）检查对方预习完成情况（6）纠正对方预习中的错误（7）互相对问、对答、对考（8）提交两人都不会的问题（9）监督对方的学习过程
（10）对学讨论解决的问题不易过难 基础、浅显、易懂、简单（11）讨论或讲解声音不易过高
（12）讲解时，可要求边写边讲，可头对头站立讲解和听讲
（13）对学必须抓落实，尽量不让一个学生游离在这个环节之外（14）教师要及时监控对学过程，把握好时间
2、群学
（1）小组成员提交对学中不懂的、不会的、有疑惑的问题（2）组长组织开展讨论，逐一解决提交的问题（3）集体讨论提出本组提交全班讨论的问题
（4）对导学案中的每个问题，概括出本组统一的解答结论
（5）接受老师布置的展示任务，讨论、提炼需要解答问题的关键词（6）小组所有成员练习将关键词串联成完整的语句（7）推荐本组讲解人和板书人
（8）研究讨论其他组展示的问题，准备提出质疑、追问、补充（9）讨论声音音量比对学略高，但不能高声大叫，影响其他组讨论
（10）教师要监控群学过程，及时纠正出现的问题，逐步养成良好的习惯（11）教师要参与小组讨论，发现学习中的问题，寻找大展示话题（12）教师要进行学情调查，及时调整课堂学习进度和过程
3、对学群学时间要充足，监控要到位，落实要扎实
4、合作学习环节的任务是再学会知识的70%
四、小展示1、2、3、4、5、6、要让组内同学轮流展示 展示时要由组长组织聚焦
展示讲解载体可直接使用导学案
展示时间要控制，展示问题不易过多
要在组内培训学生用关键词串联语句的能力
教师要在小组展示时关注每个小组的状态，及时纠正处理出现的问题
五、大展示1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、展示的问题设置一定要在课前有所预设
展示的问题一定要有层次，供不同层次的学生展示
展示的问题一定要有展示的价值，对理解、拓展、提升有作用 展示的问题不易过多，关键在于对展示点的放大和拓展 对讲解的学生要有意识地进行指导，一开始教师要做示范 黑板上展示内容一般要用关键词呈现，不易长篇大论 要有意识地逐步培养学生脱稿，通过看关键词讲解 讲解时要指导学生用双色笔标示重点和关键点
展示讲解的内容主要以对问题的理解及其依据，思维的过程，解决问题的方法以及具有独到见解的观点
要注意在课堂上逐步培养学生讲解时的语态与体态的运用 要抽出时间训练学生钢笔字与粉笔字
对讲解学生的评价要跟进，但也要防止评价流于形式过滥 展示时，教师必须组织学生聚焦展示点 学生站立听讲时，要固定站位，秩序不能乱
教师要随时纠正学生在听讲过程中做小动作，不集中注意力等问题
教师要在学生展示后，引导其他同学进行补充、质疑、纠错、拓展，讲解不全面、深度达不到预设效果又没有其他学生补充完善时，教师必须自己讲解或引导学生进一步挖掘
教师要有效组织学生展示，过程要活而不乱，秩序井然
教师一定要切记不与学生抢话语权，只要学生能够讲清楚的，就让学生讲或讨论，教师要克制自己的讲话欲望，把话语权交给学生 教师要把握好质疑、追问、补充、拓展讲解的时机
教师的讲解是解决学生独学对学群学小展示和大展示解决不了的那些问题，大约占到知识量的10%17、18、19、20、六、当堂训练
1、题目设置要有层次，以巩固基础为主2、3、4、可以设计成穿插训练，也可以设计成集中训练，但必须落实在课堂上 当堂训练仍按独学、对学、群学三个环节处理
独学完成后，通过对学群学实现核对答案、纠错、解疑、互帮互教，特别要注意对错题查找原因，纠正错误，实现批改作业的功能
5、当堂训练环节上的独学，可要求学生边做练习边再次看课本
6、对当堂训练环节产生的意见纠纷、不同见解、不同思路可即时根据情况安排再次合作讨论或展示交流，一般性的题目不展示
7、要指导学生利用好双色笔，将错误标注在题目下的空白处，关键处要用文字标示错误原因
8、当堂训练结束后，教师可直接公布答案
9、对学生普遍发生错误的题目，教师要分析原因，通过合作学习、展示交流或直接由教师讲解来解决普遍性的问题
10、当堂训练的题量不宜过多，要精选，形式要多样化
七、检测反馈1、2、3、4、5、6、检测一般用书面形式，个别情况可采用口答方式进行 检测题目设计要有层次，不宜过难也不宜过于简单 检测题量要根据一节课时间分配预设来控制 检测结果要通过对学评判
检测成绩要由学生记录在小组评价表上
检测结果要及时反馈给学生，查找不足和漏洞，并指导学生及时补救改正
八、整理学案1、2、3、梳理知识脉络，归纳知识系统
纠正导学案各环节的错误，并将错误原因记录在导学案或纠错本上
对学习过程进行细节上的反思，注意不要养成喊口号式的反思习惯，要从细节上进行反思
九、课外作业1、2、3、4、统一要求必须布置课后作业，且课后作业必须设计到导学案上，禁止给学生统一订练习册，让学生直接在练习册上做作业
课外作业一般分为四种类型，即预习作业、巩固作业、拓展作业、提升作业
预习作业、巩固作业要求所有学生必须按时完成，拓展作业和提升作业可灵活掌握，可要求学有余力和有条件的学生来完成课外作业的检查批改可由小组内部进行，也可由教师在三次学情调查环节抽查批改
十、导学案设计与使用1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、认真钻研课程标准，把握课标要求 认真钻研教材，领会教材设计意图 适当补充学习材料，扩充知识面 合理使用多媒体，提升学习效率 指导学生保存和整理导学案 必须保证导学案设计流程不断链
知识问题化、问题层次化原则必须遵守 一课一案必须要做到
要根据学生实际，控制好课堂容量和难易跨度 规范格式节约用纸阿左旗四中导学案设计使用六个环节要求
集备→ 个备→ 集备→ 个备→ 审核→ 付印
阿左旗四中集体备课八个步骤
1、确定课题，分解任务
2、设计思路，确定概况
3、分析教材，提炼问题
4、预设展示问题
5、设计训练题
6、设计检测题
7、设计课后作业
8、反思整理导学案
有效课堂教学的四条高压线
1、导学案准备不充分的课不许上
2、预习不充分的课不许上
3、严禁教师与学生“抢分头”
4、必须当堂训练、达标检测
