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大家喜闻乐见的作文开头
1． 开门见山
①我们中国人是有骨气的。——《谈骨气》
②我的同桌是个很有趣的人。
2． 设置悬念
① 三天了，妈妈的脸上一直没有笑容。
② 填写报考表时我不知所措，在“母亲”那一栏里我无从下手，我不知该填上哪个母亲的名字„„
3． 倒叙开头
① 和许多花季少年一样，我的生活充满了阳光，但也曾经历过痛苦与彷徨。那一次，我走到了人生的十字路口„„
② 短短一个星期的军训生活早已结束，可我至今还在回忆着，回忆着那些快乐的日子。
4． 描写、渲染，设置故事情景
① 夜，像一只硕大无比的巨兽吞噬了一切，明朗的世界渐渐褪去它那娇艳绚烂的霞，淹没在了盲目，茫茫的暮色之中。
② 凄冷的冬夜，空气似乎也凝固成苍白色的了，骤然的一声嚎啕大哭把我从睡梦中惊醒了。一种预感像电流般击穿了混沌的心境，惨惨的白亮亮的。
③ 天，下着鹅毛的大雪，等车的人们焦急地站在这小小县城的街道两旁，鹅一般伸长颈项望着街道的另一头。
④ 一轮明月把岳阳楼照得更加古老，把洞庭湖照得更加宏阔，把李白、杜甫、白居易的诗句照得更加瑰丽。
⑤ 秋日的黄昏，狄，带着一身的寂寞，走进那片枫叶林中，踩着那些干枯的、失去绿色的落叶，窸窸窣窣的声音在脚底响起，狄蹲下去，慢慢拾起一枚，一颗泪珠无声地滴落在叶子上。
5． 引用诗歌、诗词、名言等
①“朝花夕拾杯中酒，寂寞的人在风雨后„„”总爱听这首歌，觉得它朴素的美丽，平淡的真切„„
②古人云：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”生活在钢筋水泥城市中的我，响应大自然的召唤，下决心丢掉作业，重访大山，去享受大自然赐予的乐趣。
6． 开篇议论
① 鸟，飞在天空是自由，关在笼中是约束。但小鸟关在笼中安全，呆在外面危险。
② 以往包含了多少个昨天，昨天又有哪些形形色色的人走过，又有哪些悲欢离合的事发生过，没有人能说得清楚。面对未知的明天，又何必为已逝去的昨
天牵肠挂肚？
③ 历史就像一部长卷，无论它多么博大精深，也终究要翻过去。
④ 如果说眼睛是心灵的窗户，那么眼泪是情感的结晶。
⑤ 阳光可以照在脸上，住在心中，但却永远不能握在手里，现实与梦想总是那样遥远无期。追梦！
7． 运用比喻、排比、拟人等修辞手法开头
① 友情如酒，经历的岁月愈久便愈香；友情似茶，那味淡而不浓，但却沁人心脾，另人久久难忘。
② 有些人的生活很枯燥，一早替自己画上句号；有些人想做却做不到，剩下破
折号；有些人什么都不知道，好象一个巨大的问号；有些人不当主角，在人
家的故事里当逗号„„我,祈祷一个感叹号！
③ 在鱼类中性情最温顺、和善的大概要数金鱼了，而龙井又是金鱼中最惹人喜
爱的一种。
④ 青春是人生长河中的匆匆一瞬，青春是万物风情中最美的一篇，青春是擦肩
而过的嫣然一笑，青春是滔滔急流的奋力一搏„„
8． 对比开头
① 有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。
②
9． 设问、反问开头
① 如果没有心中的向往与追求，何来如此坚毅的精神与不懈的举动呢？
② 是不是都市的快节奏弄得你身心疲惫？那么，让我们出去走走吧！去放松一
下自己。
③ 女孩像什么？女孩像首缠缠绵绵、悠悠长长的朦胧诗。
10． 移步换景
①《醉翁亭记》的开头：“环滁皆山也。其西南诸峰„„狼琊„„酿泉„„醉翁．．．．．．．．．．．．亭也。” ．．．．
②匆匆登上山顶，急急去参拜那两株古树。一抬头，不由倒抽一口凉气：屹立．．．．．．．
于峰顶的那一株巨松，在蓝天白云下，裸露着光秃秃的树干，黄褐色的的枝条上，已．．．．．．．．．．．．．
经一片叶子都没有了。．．
11． 由此及彼
① 轻的泪，是人的泪，而动物的泪却是有重量的泪。．．．．．．．
②
12． 逆向思维
人人都说诸葛亮聪明，其实，诸葛亮也就是三个臭皮匠的水平，说穿了，他傻得可以。
13． 引入话题式开头
少年情怀总是诗，少年情怀总有梦，我和所有女孩一样，爱漂亮，爱幻想，爱追赶时尚，总希望在自己如诗如梦的花季中再添几分浪漫。故事就在我的“希望”里发生了„„
14． 问题式开头
人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着未来的责任。
谁给了我生命？我的生命于我，于人，于整个自然，有着什么样的价值呢？
15． 叙述故事（略）
16． 联想式开头
① 远远的街灯明了，好象是闪着无数的明星；天上的明星现了，好象是点着无
数的街灯。
② 月光透过窗户照在写字台上，不由的抬头望月，心想：那月宫里的玉兔是否
也在埋头写作业呢？
文体常识
1、记叙文：记叙文的范围较大，凡是以叙述、描写为主要表达方式的文章大都可以叫作记叙文。通讯、新闻、传记、小说、回忆录、散文等都属于记叙文。
A、记叙的六要素有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果；
B、分类有以写人为主的、以写事为主的、以状物为主的、以写景抒情为主的；
C、记叙文常用第一人称和第三人称，有的文章中运用第二人称，也是为了表达需要临时改变；
D、记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙；
E、记叙文的线索：事线、人线、时线、地线等。
2、说明文：以说明为主要表达方式，对客观事物或整理进行介绍和解说的一种文体。它可以包括各门学科的教科书、科普读物、知识小品、解说词、说明书等等。
A、按对象分有：事物说明文和事理说明文两大类；事理说明文旨在说明事因物因；事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征。按写作特点分：实用性说明文、阐述性科技说明文、文艺性说明文、也称科技小品。
B、说明文的三要素：说明的中心（即对象）、说明的顺序、说明的方法。
C、说明顺序有时间、空间、逻辑顺序（从原因到结果、从特点到用途、从整体到部分、从概括到具体、从主要到次要、从现象到本质）；
D、说明方法主要有举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、画图表、作诠释、摹状貌等。
E、说明文的语言特点：准确、简洁、通俗易懂等。
3、议论文：以议论为主要表达方式，分析事理，阐明作者的观点和主张的一种文体；它包括有关思想、修养、学习、生活、社会现象等方面的评论，学术论文、政论文章以及书评、读后感、心得体会等。
A、议论文的三要素：论点、论据、论证；
B、论证方法：举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证；道理论证
C、论证方式有立论和驳论；
D、驳论的方法有驳论点、驳论据、驳论证；
E、议论文的基本结构有引论、本论、结论三部分，在写法上是提出问题、分析问题、解决问题。
F、议论文的语言特点：准确、鲜明、精炼、生动、严谨、逻辑性强等。
4、小说：小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会。
A、小说的分类：长篇、中篇、短篇；
B、小说的三要素有人物、情节、环境；
C、小说塑造人物的方法有正面描写（外貌、语言、行动、心理）、侧面描写（间接描写）；
D、小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分；有的还有序幕、尾声。E、环境描写包括社会环境和自然环境；社会环境描写包括人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等等；自然环境描写包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等，自然环境描写对表现人物的身份、地位、行动、行动、心情以及渲染气氛等都有不小的作用。
F、小说中的人物和情节是虚构的，因此小说中的第一人称“我”和作者要分开。
5、散文：散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体；散文分为叙事散文、抒情散文。
A、散文揭示中心的方式有托物言志、借景抒情等；
B、散文的线索：往往有一条线索，把材料串成一个有机的整体。可以用人、事物、感情、景物、时间、地点等作为线索。
C、散文的特点：写实性、抒情性、随意性、时代性、其中的随意性就是指“形散而神不
散”。
D、散文的语言特点：形象、生动、可读性、可感性。
E、散文的艺术表现手法：想象、联想、象征。
*想象：简而言之是“无中生有”。或者是从抽象（形象）的事物想出形象（抽象）的东西，或者是从原来的形象想出新的形象，或是对不在眼前的事物想出他的具体形象。
*联想：简而言之是“由此及彼”。或是有具体的事物想到与其相关的事物或深刻的道理，或是有现实生活想到历史事件、或是由平凡小事想到国家的命运等等。
*象征：是通过某一特定的具体形象以表现与之相关的概念、思想和感情。
（三）、写作方法举隅
1、开头法：a.歌词、诗句、名言引入法；b.先声夺人法；c.外貌描写法；d.景物烘托法；e.设置悬念法。
2、结尾法：a.自然收束法；b.戛然而止法；c.卒章显志法；d.呼应篇尾法；e.抒情言志法；f.议论结尾法；g.余音绕梁法。
（四）、记叙文的写作要求：
1、内容：切合题意，内容具体，详略得当；
2、语言：生动形象，行文流畅，用此准确丰富，表达方式运用得当；
3、结构：层次清晰，结构完整精巧，力求出新意。
（五）、议论文的写作要求：
1、内容：论点鲜明，运用论据恰当，材料充实，论证有力。
2、语言：流畅准确，有严密的逻辑性，没有语病。
3、结构：讲究章法，结构完整，思路清晰，衔接过渡自然。
（六）、话题作文的写作要求：
1、审题要讲求全面性。首先要把提示语作为作文试题的重要组成部分，细心研读，要吃透它的内容和要求，不要轻易放过提示语的分析。其次要把话题视作一个整体，不要单抓“题眼”而忽视其他词语，否则，易犯以偏概全的错误。
2、选题要讲求扬长避短。因为话题作文的话题可能会提供很多的角度，但我们不能面面俱到，我们应该在熟悉材料的基础上扬长避短，抓住自己平时最熟悉，感受最深刻，最有研究，最有话可说的一点作为话题。
3、感情要追求真实感人。感情真挚才能打动读者，切忌离开社会现实胡编乱造，矫揉造作，无病呻吟。
4、表达追求个性化。这主要体现在文体、语言、构思等方面上。在文体的选择上，可以抛开常见的文体，启用你喜欢得日记、书信、戏剧、小说等的形式；在语言表达上，可以选择你熟悉的生动句式，鲜活词语等；在构思上，你可以采用设置悬念、先抑后扬等多种手法。
5话题作文的审题、拟题。
（1）、审题——严把关。审清要写的话题及其内涵、范围，弄明白“提示”的作用。审清具体的写作要求，如文体、拟题、字数、表达、书写格式等方面。
（2）、拟题——肯动脑。
A、善用修辞。如“生命的绿洲”“小河的哭泣”“让烦恼在教室外散步”“女孩，你为何不回家”“东风破”等。
B、巧用象征。如“胡子上的岁月”“短线的风筝” 等。
C、妙用悬念。如“失踪的冠军”“李白作编辑”等。
D、移植演化。如“少打擦边球”“学习生活交响曲”等。
