循化县学前教育现状及今后的工作思路2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“最新学前教育工作计划”。
循化县学前教育现状及今后的工作思路
我县辖3镇6乡，154个行政村，人口12余万。全县现共有幼儿园13所，其中民办9所（其中未办理办学手续的4所、双语幼儿园5所），在园幼儿1732人（其中双语幼儿数321人），共44个教学班，其中双语教学班9个，幼儿教职工112人（其中公办教师51人、幼教专业教师9人）；小学附设学前班学前幼儿1745人（其中双语学前幼儿512人），共51个教学班，（其中双语教学班20个）。
二、所做的主要工作
1、加强管理，不断推进规范化进程。一是组织召开全县学前教育工作会议，精心挑选符合我县幼儿使用的教材。二是制定了《循化县民办幼儿园办园基本条件和审批程序》、《循化县民办幼儿园申请办学许可证评估标准》，根据审批程序和评估标准对全县11所幼儿园进行了评估，并根据评估结果给文都中库爱心等4所幼儿园下发了同意办园的批复，使民办幼儿园的管理逐步趋于规范。三是加大对民办幼儿园的管理力度，明确了各学区管辖内的幼儿园的隶属关系，使管理渐趋规范。
2、加强师资培训，不断提高保教质量。一是组织优秀幼儿教师开展送课下乡活动。二是举办了循化县首届幼儿园园长暨学前骨干教师培训班，对全县幼儿园园长及学前骨干教师共70多人进行了培训。三是组织开展双语区学前班藏汉双语教学观摩活动、积极探索双语学前教育模式。
3、改革创新，不断激发办园活力。针对我县学前教育办学体制单
一、学前教育起步晚、发展缓慢的实际，积极利用学校布局调整后 1 部分学校被撤并，校园闲臵的有利实际，提供场所，鼓励私人创办幼儿园。
三、存在的主要问题
1、校舍不足，由于民办幼儿园多是租赁校舍，近期低价猛涨，房东不再续租，我县保教质量好、社会反应好、规模较大的几所民办幼儿园急需解决校舍征地问题。
2、民办幼儿园收费偏低，致使幼儿教师稳定性差，办园条件简陋。由于民办幼儿园收费偏低，工资待遇偏低，又没有建立社会保障体系，挫伤了幼儿教师的工作积极性，导致幼儿教师流动性大，教师队伍不稳定，影响着保教质量的提高；形成幼教队伍不稳定，教师素质难以保证，教育质量较低——入园费用提高不了，幼儿园收入不能增加——教师队伍不稳定，教师素质难以保证，教育质量较低的恶性循环。民办幼儿园完全依靠收费来维持生存，由于收费低、投入少，办园条件得不到改善，大部分幼儿园只有幼儿活动室，没有必要的功能室。且室内、室外设施配备种类不全，数量不足，常规保教设施寥寥无几。
3、师资水平参差不齐，整体素质不高。民办幼儿园的教师都是自行招聘，加之地处农村，所以民办幼儿园很难招聘到合格的幼儿教师，教师的来源主要是本地师范类和非师范类毕业的大、中专生，个别教师仅仅初中毕业，基本没有接受系统的幼儿师范教育，急需在职培训和补充幼师专业的教师。
4、幼儿学前教学小学化。保教常规管理不够规范，基本是把孩子们圈养起来的的，幼儿教育小学化倾向非常严重，幼儿园或学前班在教育教学中，将幼儿当作小学生要求，只注意知识传授，不注重幼儿情感、态度、能力、兴趣和习惯的培养。
5、幼儿教师配备数量不足，师幼比例悬殊。《全日制、寄宿制幼儿园编制标准》中规定，全日制幼儿园教职工与幼儿的比例为1：6～1:7。而我县学区公办、民办幼儿园师生比是：1：14和1：27，远远高出国家标准。各学区还存在一班一师现象，由于教师不足，班额过大现象突出等，致使教师没有时间和精力研究儿童特点和教育规律，疲于应付，从而严重影响管理水平和保教质量的提高。
四、今后工作的思路
1、按循化县学前教育规划，合理布局幼儿园，一是全县园所总数发展至40所，使每一个乡镇拥有一所幼儿园。二是在规模较大的行政村（人口为2000人以上），开设村级幼儿园；三是利用布局调整后保留的39所小学开展学前一年教学班。计划将县直及乡镇中心幼儿园纳入公办幼儿园；人口在2000人以上的大行政村设立一所公助民办幼儿园，将布局调整后的闲臵村校进行维修后开设学前幼儿班，对此类幼儿园首先解决校舍征地问题，要求举办者自行解决地皮，政府提供校舍。
2、政策上扶持农村学前教育，抓住国家发展学前教育的政策机会，切实加大对民办学前教育的资金支持力度。为了使我县广大农村幼儿教师社会待遇从根本上得到改善，建议政府加大对幼儿教师工资待遇的财政投入与保障力度，设臵幼儿教师编制，解决困扰幼儿教师的待遇、技术职务和社会保障等问题，保障幼儿教师的培训权利，为民办幼儿园教师按国家最低缴费基数执行缴纳“三金”，加大对民办幼儿园政策倾斜力度，提高教师待遇，切实维护幼儿教师权益。
3、加强教师队伍建设，提高教师队伍水平。一是制定和完善幼教师资队伍的培养和培训规划，把学前幼儿教师的培训纳入中小学教师继续教育规划，有计划地选拔、培养一批优秀园长和优秀幼儿教师，达到“培养骨干、引领他人、提高全体”的效果；到2020年我县幼教老师应达到991名，现有115名，今后10年内需陆续补充876名，一是将布局调整后富余的教师补充到小学附设学前班任教。二是政府纳入编制公开招聘或以特设岗位安排教师到公办幼儿园或到村级幼教点教学，不足部分由西部支教的优秀大学生来补充幼儿教师。三是私立幼儿园招聘教师，政府根据有关政策规定确实保障招聘教师的各项权益。
4、逐步改变学前幼儿教学小学化倾向。开展形式灵活多样的学前教研活动，引导保教保育活动要寓教于乐，把教学融入游戏之中，让孩子在玩中学，逐步改变学前幼儿教学小学化倾向。
5、建立新型的学前教育运行机制，组建学前教育集团，有条件有能力的社会团体或个人与教育局签订委托办学协议，在政府监督下自主收费、招聘教师、达到以园养园。一是坚持“谁办园谁出钱，谁受益谁负责，政府适当扶持”的原则，建立财政支持、举办者投资、幼儿家长缴费、社会捐资、托幼机构自筹等多元投入机制。二是把学前教育进一步纳入经济和社会发展总体规划和新农村建设规划，大力发展普惠性幼儿园，政府统筹、分级管理、教育部门主管。对独立设臵的公办幼儿园有教育局直接统一管理；对学校附设幼儿班及村级幼儿园，由乡镇中心学校管理；对公助民办幼儿园，在教育局主管下，管办分离。国家投资扶持、自主收费，以园养园。国家投资主要是将中小学布局调整闲臵的校舍进行改建、配齐给一些设备等，为教师解决一部分工资。
6、加强对民办幼儿园的管理和监督，建立和完善督导评估制度，通过督导评估，对民办幼儿园办学方向、教育教学质量、总体运行情况进行规范管理，继续加强安全、卫生、教学设备上监督检查。
