浅析3DMAX效果图制作教学过程由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“3dmax效果图制作教程”。
浅析3DMAX效果图制作教学过程
作者：贺之雄
【摘要】3DMAX效果图制作教学是一个系统过程。做好这个过程就必须要做好教学过程中三大环节：一是要做好备课工作，为上好一堂课创造条件；二是要做好课堂教学的工作，使学生在教学中获取知识，学到本领；三是做好课外辅导工作，为学生学习成果的巩固提供保证。在整个教学过程中，教师应本着对学生负责的态度去教学，使学生学有所成。
【关键词】3DMAX效果图制作、教学过程、教学环节、计算机软件教学、备课、上课、课外辅导、学习目的。
任何一种形式的教学都是一个系统过程，它由一系列相互衔接得当的教学环节组成。这一定律在3DMAX效果图制作教学过程中得到了充分体现。在我对3DMAX效果图制作教学近一年的实践后发现，我们这种计算机软件教学仍然同其它科目的教学一样，应十分注重备课、上课、课后辅导等基本教学环节的工作。对此，我在这里浅谈一下自己的一点认识。
一、备课是整个教学过程的基础备课是教师为上课所作出的一系列准备工作。它是上好堂课的先决条件。由于3DMAX软件在内容的繁多，操作的复杂方面都明显高于其它软件，所以备课就显得尤为重要，根据教学经验，我认为教好3DMAX效果图制作应在备课方面注意以下几个方面。
首先是钻研软件。3DMAX效果图制作教学目的在于通过教学使学生对3DMAX软件在效果图制作方面有一个系统认识，懂得软件的使用技法，从而使学生最后能熟练地运用3DMAX软件进行复杂的效果图制作。然而，该软件的功能十分强大，几百个命令按钮往往让人眼花缭乱，这一切无疑加大了教学的难度。所以对3DMAX软件在整体上的了解与细节上的把握就成了教学的重中之重。这里我们指的“钻研软件”包括钻研教学书籍和上机实践两个部分。
钻研书籍是3DMAX效果图制作教学乃至于任何一种教学都必须依赖的方式。它为教师了解软件组成结构和开发背景，掌握软件使用方式以及进阶软件操作技巧提供了一个快捷的通道。从而钻研书籍成为教师备课的主要依据。钻研书籍就是要熟练掌握对教学有用的所有内容，并分清教学的重点，难点及疑点，使教学能做到以点带面，点面结合的效果。当然，对相关书籍的广泛阅读，了解不同书籍对3DMAX效果图制作知识，不仅是熟悉软件，充实教学内容的方法，而且是教师处理好“一杯水”教学和“一桶水”教学的关系的重要手段。以3DMAX效果图制作教学中“放样（loft）”操作的教学为例：“放样”是二维建模中十分重要的工具，是教学中的一大难点、重点。我在早期教学中对这一工具的讲解往往重于实例操作过程，讲解较为肤浅，好像是实例操作中，学生会自动明白放样方法一样。但实际上，放样工具并不简单，虽然实例教学十分重要，但单一的实例讲解无助于学生对放样工具的正确认识。所以当我发现此问题后，我参阅了大量的3DMAX书籍，对“放样”一节做出了仔细研究，并综合许多书籍对放样的研究成果，总结出了“放样”4步走的教学方法，第一步讲“放样的准备工作”指出放样操作应具备的条件，并对每一条件应注意的事项作出讲解，第二步讲“放
样的操作方法”，主要讲放样的各种方式，包括单截面放样和多截面放样。第三步是“放样的参数调整”。对放样中的名项参数进行讲解。指出其中的重点、难点。第四步是“高级放样及放样的调整”，主要对“Deformation(变形)”面板中的各种工具的讲解以及放样的修改方式进行讲解。事实证明，通过学习而总结出的这种教学法明显有助于加强学生对放样的认识和操作的熟练程度。由此可见，对书籍的钻研与学习，对教学效果的改善有极为有利的帮助。但是3DMAX教学是计算机软件教学的组成部分之一。光对书籍的钻研决不能与上机操作脱节。要想将对书籍内容的感性认识上升为理性的认识，从而丰富自己的教学内容，都需要上机操作。上机操作可以提高对书本知识的认识，加深对书本知识的理解，解除对书本知识的疑惑。从而达到进一步扩充知识量，充实教学内容的目的。另外，3DMAX教学十分重视教学实例的操作，而备课时的上机操作也无疑加强了实例教学的能力，对解除计算机理论课的枯燥，提高学生的兴趣，增强学生的学习积极性有很大帮助。
其次备课还要做好了解学生的工作。学生是学习的主体，因此也是教学的主要依据之一，提高教学水平，备课时就应将学生的一些基本情况做出一个了解。了解学生主要了解学生原有的知识水平和基础，了解学生的智力水平与身体状况；了解学生对于学习的思想动态;了解学生的学习习惯与方法等。只有了解学生才可以说准备好了一堂课，才能较为科学地确定教学的起点、深度、难度和速度。比如在我的教学中，我就会对美术专业出来的学生讲解比较复杂一些的材质，让他们更多地了解色彩调节在3DMAX中的运用。对建筑专业的学生，我就特别多地讲解室外建筑效果图的制作。对年纪稍大的学生，我就会考虑到他的记忆力不好的特点，将课程速度放慢，难度降低。对年纪略小的学生我会考虑他们大多学历较浅、知识不丰富的特点，从而上课时尽量讲得浅显易懂些，让他们能够接受。对还在学校中接受全日制教育的学生我则会将教学时间和课余练习时间穿插起来，使之能学习与实践相结合。获得更好的效果。可见，对学生有了一定的了解，那么所采取的教学方式相对会较为适宜，教学成效才会明显。
了解学生的途径很多，如可以从学生入学的表格中获得，在平时教学中学生的学习情况中获得，也可以深入学生中聊天以及个别谈话中获得等。
二、上课是整个教学过程的关键
3DMAX效果制作课程是一种技能培训课程。其教学目的是让学生掌握效果制作方式，获得一技之长。而课堂教学正是这种技能传授的平台，于是上课成为整个教学工作的中心环节。上课的好坏直接影响教学质量的优劣。按照正常程序，上课的内容应按照备课时产生的课时计划，即教案来完成，但是，现实教学情况是千变万化的。课堂内外的一切事情都有可能会影响上课教学效果。所以上课不仅要基于教案，还应高于教案。灵活多变的适应各种教学情况是每一个教师都应具备的素质。然而上好一堂课，除了灵活应对教学情况外，教师还应做到以下几个方面。
其一是了解课堂教学中课的类型。根据不同的教学方法，课的类型一般分为讲授课、讨论课、演示课，阅读指导课等。在这里由于计算机软件教学本身的特殊性，所以3DMAX效果图制作教学课程应是讲授课和演示课的统一。
讲授课是教师通过运用口头语言系统，连贯的向学生传授知识的课。是历史上最传统的授课形式。在3DMAX效果图制作教学中，对每个命令、各种操作步骤、大量注意事项都必须通过老师的语言来进行解释说明，所以，这种课程能充分发挥教师的主导作用，在较短时间中向学生连续传播大量知识。但是像
3DMAX这样的计算机软件教学，单一的讲授课是会产生忽略计算机教学的操作性，降低课程的直观性的问题。因此在讲授课中溶入了演示课的方法就成了必然。演示课是通过实物式直观教具的演示向学生进行示范性实验的课程。落实在3DMAX教学中，就是将该授课过程中对3DMAX工具、命令、基本操作的讲解在计算机中进行具体演示，使学生从中获得丰富的感性材料，更好地理解、巩固的学的概念、原理等。例如讲解3DMAX中的“融合材质（blend）”,单纯地用讲授课方式去讲解融合材质的制作方式，学生是不怎么能明白的。它太过于抽象了。但将这种制作方式与电脑演示直结合，这不仅让学生听懂了这一内容的理论知识，而且还能让每一个步骤，每一个效果都呈现在学生眼中，学生的学习会因此而高涨，知识的接受速度也就加快了。
对于授课类型的认识，有着重要的意义，那就是它可以帮助教师认清自己对授课方式，有助于科学分配自己的教学时间，合理组织教学过程的作用。其二是明确教学目的，对任何科目的教学，教师都应首先确定教学目的。学生应该掌握什么，最后应学到什么都可以成为教学目的。明确了它们，则教学方向就得以确立。从而能起到约束教师各种教学行为的作用。使教师为达到教学目的而努力上好每一堂课。教学目的实质上是应以教学内容为依据，要从学生实际来确定。从内容上说，教师应对整个教学工作制定一个教学目标，这是一个总目标。但是教学内容是因每一堂课的不同而不同。一般教学内容是随着时间的推移在不段加深的。所以每一堂也应确定一个教学目的，并在这一节课中努力会完成它。当然这种目标的确定都不应该违背总教学目标的，如3DMAX效果图制作教学中，今天的课程常常是为了让学生熟练掌握灯光的运用，明天可能就是让学生灵活把握材质的制作，尽管教学目的各不一样，但是最后都是为了让学生全面掌握3DMAX效果图制作技能的总教学目的。而从学生实际情况而言，学生来自五湖四海，身份背景、知识水平等都不同，因此，教师制定教学目的不能定得太过随意。教学目的定得太高，有些学生可能就无法达到；教学目的定得过低，则可能会满足不了某些学生的要求。可见，制定教学目的，应考虑学生实际情况适度而行。另外，教师在上课时，不仅自己应明确教学目的，还应通过各种形式使学生也明确，从而让师生之间的教学活动能全面围绕教学目的展开，加快实现教学目的的速度。
其三是要教学内容正确。换句话说就是要保证教学内容的科学性和思想性，这是教学过程中最基本要求。3DMAX效果图制作这样的软件教学，就是学生通过学习学会正确操作使用软件，从而达到成就一门技能的目的。这对教学内容正确的要求更为突出。一个小步骤的错误很可能造成整个操作出错，一点马虎都来不得。所以教师要注意平时知识的积累与更新，用严谨的态度对待教学，将自己的知识正确地传授给学生，即注重教学内容的重点、难点和疑点，又顾及语言的系统性，逻辑性和连贯性。既要重视新旧知识的联系，又要注重理论与实践的结合。
其四要教学方法得当。寻求一种合适的教学方法，是教师教好一堂的重要因素。它必须根据教学目的、教学内容的性质和学生身心特点来进行。在3DMAX效果图制作教学实践中发现，不合适的教学方法，往往会使学生学习兴趣减弱，起到降低学习积极性的负作用。如在正值学生疲惫的下午上课，由于教学方法不当，往往出现学生睡觉、意志消沉、无精打采的现象，但当教学方法更改之后，如进行大量的问答式教学，让学生参与教学中来，或者在教学中穿插一些与课题相关的幽默笑话，使用一些诙谐的语言，都可能会改变学生的学习状态，提高学
生的学习积极性，使教学具有启发性与趣味性，有利于教学目的的实现。
三、课外辅导是教学过程中必备的重要环节之一。
3DMAX效果图制作教学中，课外辅导的重要性主要来自两方面，其一是3DMAX教学是计算机软件教学的一个分支,教师的课堂教学工作不论多么完善，多么优秀，对学生只能起到一个引导的作用。只会因为教师的教学水平、质量不同，这个引导的效果都有所不同而已。学生学习的效果，最后还是要通过他们根据上课内容去上机操作来实现。当理论与实践联系时，他们才会产生大量的问题。这时，做好课外辅导，随时解决学生在上机时所产生的困难，就成为重要工作。其二，课外辅导又对贯彻教学过程中因材施教思想、提高教学质量，补充教学不足起到重要作用。由于学生之间在知识基础、生活条件、学习兴趣、学习态度等方面的差异，对学习内容的理解就不一样，如果仅靠上课是不能满足学习需要的。从而课外辅导不可不要。
对于课外辅导，其内容主要有这样一些，给学生解答上机时遇到的疑难问题，指导学生完成课后作业，另外还要给因特殊情况而落下课程的学生补课，为学习成绩较好的学生作课外辅导，扩充知识量等。当然，作出课外辅导，教师就应常常深入到学员中去了解他们的困难，发现他们的不足，从而为他们查漏补缺，促进学生进步。
通过以上的分析看出，做好3DMAX效果图教学工作，其实质就是做好教学过程的这三大环节。要做好备课工作，为上好一堂打下基础；要做好课堂教学工作，使学生在课堂中获得知识；要做好辅导工作，为学生学习成果的巩固做好保证。应强调的是，教师是这个教学过程中的主体，所以教师应本着对工作负责，对学生负责的态度对待教学中的每一个环节。我想，这是一种要求，也是一种责任。
