六语文《 桃花心木》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六年级语文桃花心木”。
小寨乡第一小学四环节导学卡
科目：语文课题：桃花心木
主备教师：孙建业协助教师：宋金霞李秋平
六班学生姓名
▲定向自学
一、学习目标：
1、学会本课9个生字，正确读写新词。
2、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。
3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
二、自学提示：
1．自读课文，把握重点：桃花心木是一种名贵的树种，培育它一定要用尽心思使其成材，而文中这位与众不同的种树人是怎样培育桃花心木的？请同学们读课文，把写种树人种植培育树苗的词语或句子画下来，并写写你的感受。
2、我会读：插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化
3、我知道：这篇课文是台湾著名作家林清玄的一篇散文，作者借的生长，来比喻的成长。
4、我不懂：在预习的过程中，还有哪些不明白的问题记下来，和同学讨论。
▲合作探究
1．《桃花心木》一课采用借物喻人的写作方法，用种树的方法、道理、经验来比喻（）；用树的成长来比喻（）。
2.“不确定”的意思是：（１）树的“不确定”指树在成长过程中要经历的（）；人的“不确定”指（）。
3、汇报交流，感受种树人的“奇怪”行为：
在自读感悟的基础上，教师引导学生联系上下文，抓住关键词句讨论。如：“他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。”“他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次。”“有时浇得多，有时浇得少。”“有时早上来，有时下午来，时间也不一定。”说明种树人给树苗浇水没有规律，看似漫不经心。
▲展示反馈
一、我会写。
chāyānɡkūwěiduànliàn
（）（）（）
yōuyǎlúnfānbóbóshēnɡjī
（）（）（）
二、填关联词语。
1．（）无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然（）枯萎了。
2．（）在不确定种寻找水源，拼命扎根的树（）能长成百年的大树。
3．奇怪的是，他来的天数并没有规律，（）浇得多，（）浇得少。
三、出示句子
在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一棵独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
联系生活实际，谈谈你对这段话的理解
▲拓展提升：
1、读了这篇文章，联系生活实际，你想到了什么？将自己的感想写在读书笔记上。
2、学习丛书《感谢生活》
要求：
1、自读《生命礼赞》这一部分，小组讨论交流：文中向我们描述了哪些坚强的人和物的故事？你从中受到了什么启发？
