特殊教育学校数学教学法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“特殊教育学校教学方法”。
本课程教学坚持“教、学、做合一”的原则，采用“理实一体化”的教学模式。根据课程的特点，在教学过程中，采用了项目教学、合作教学、案例教学、微格教学、现场教学等教学方法，提高了课堂教学的针对性和实效性。在培养学生专业能力的同时，还培养学生的社会能力与方法能力。
◇项目教学
项目教学法，是指在教学过程中，将课程学习任务分解为多个学习项目，使学生明确学习任务，通过小组讨论、观点辩论、活动设计、操作练习等多种途径主动探究，完成学习任务的一种教学方法。在教学过程设计上，采用三段式：理论研讨—案例分析—归纳小结（或操作练习）。例如，本课程“特殊教育学校数学教学基本原理知识”模块的教学，将其学习任务分解为特殊教育学校义务教育数学课程目标、课程内容的选择、教学的原则、教学的方法与手段等4个学习大项目、12个学习小项目，根据教学内容灵活安排三段式顺序，使学生深刻理解特校数学教学的基本原理，提高学生学习能力。同时，在课堂教学的最后几分钟鼓励学生对感兴趣的热点问题提出自己的看法，以进一步鼓励学生对于残疾儿童教育的理念和信心。
这种教学法，体现了“以学生为中心”的教育理念，变课堂单向的“教”为双向的交流，改变以教师、教材、课堂为中心的状况，重视师生交互作用，重视集体、小组、个别教育相结合，重视学生的个体差异，有利于学生主体性发挥及学生个性和潜能的发展。
◇合作学习
合作式学习，是指在课程教学中，以性别、兴趣、爱好、能力等方面有一定差异的4-6名学生组成的异质小组为基本形式，系统地利用教学中的动态因素之间的互动来促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达到教学目标的一种教学模式。通过这种模式的组织教学，能大力弘扬学生的主体意识，发展学生的主动性和团结协作精神，创造轻松的课堂学习氛围；能培养学生开拓进取、创新、竞争等现代思想和公民意识，既利于学生教学技能的培养，又有利于学生社会技能的发展。例如，“应用题教学”模块的教学，基于应用题沟通数学问题与实际生活问题的关系，把应用题教学分为简单、复合(一般、典型)应用题教学等任务，分给合作学习小组，每组独立完成其中一个任务，然后以各组“自主学习、参与程度、团结合作、学习效果”等指标进行总体自评、互评与教师评价的方式评定学生学习成绩。
◇案例式教学
案例式教学是指教师在教学过程中，以真实的教学情境或事件为题材，提供学生相互讨论之用，以激励学生主动参与学习活动的一种教学方法。在教学过程中，尽量将枯燥、深奥的教学理论融入生动活泼的特校数学教学案例分析之中。以在本课程中“特殊教育学校数学教学的方法与手段”模块的教学为例，选用“聋校数学„长方体认识‟教学的五种方法”为载体，通过对五种方法的讨论、分析、比较、概括，让学生既掌握数学教学的基本方法，又提高学生分析问题、解决问题的能力及理论思维的能力。
◇微格教学
微格教学是在教学中以现代教育理论和“三论”为指导，把一个复杂的数学课堂教学过程分解和简化为若干可观察、可操作、可描述的最基本的教学技能，并利用现代视听手段真实反馈、实施有效调控，对学生进行教学技能训练的一种教学方法。这种教学法，以学生掌握某一教学技能为目标，在一种小规模、小范围内利用逐步逼近的方法得以反复实验，学生训练积极、主动，并易于形成教学技能。例如，在本课程中，“特殊教育学校数学课堂教学的基本技能”模块的教学，把一堂特校数学课分成导入、讲解、提问、演示、板书、结束等六个基本技能，对每一技能从学习理论、观摩示范、编写教案、小组演练、角色扮演（录象）、反馈评价等步骤进行教学，使学生在仿真教学环境中获得教学技能。◇现场教学法
现场教学法是依托浏阳特殊教育学校、长沙市启喑聋儿康复中心等教学实践基地，采用参观、实习的方式，由现场专家和教师现场指导，让学生感受真实的聋、盲、弱智儿童数学学习情境，强化对特校数学教学设计、数学教学实施、数学教学评价等内容的实训，促使学生获得综合技能的一种教学方法。这种方法不仅增加了学生实践教学经验，又提升了其进行专业教学的理论水平。同时培养学生热爱残疾儿童的积极情感，坚定从事特殊教育的信心。
(2)能积极引导学生自学，并将所学知识和技能应用于实践。学院专门为本课程建设了微格教室、课程实习实践教学基地。实现了以案例或真实的任务为实习实训内容，将知识的学习和技能的训练、课内训练与课外训练、模拟训练与真实训练结合起来的教学模式。在真实的教学环境中和训练项目任务驱动下，积极引导学生自主学习，将所学的知识和技能直接应用于实践。
现代教育技术应用
（1）课程教学中合理有效地应用了多媒体等现代教育技术。针对本课程教学内容多、信息量大，实践性强的特点，教学中教师充分利用现代教育技术手段，自行设计制作了全部多媒体课件，极大地激发了学生的学习积极性，有效地提高了课堂教学的质量和效率。
（2）组建了《特殊教育学校数学教学法》精品课程网页，网页分为申报材料、教师之家、学习园地、师生互动、留言版五大模块，提供了课程教学大纲、考试大纲、电子教案、电子课件及相关助学资料等课程资源，实现了优质教学资源共享。课程网页还设计了在线答疑平台，师生通过互联网能进行网上教学和交流，基本实现了网络教学。
（3）充分利用学院100兆的校园网辅助课程教学，提高教学效果。在校园网上有选择的公布了《特殊教育学校数学教学法》精品课程的教学大纲、考试大纲、电子教案、电子课件及相关助学资料等课程资源，进一步实现了优质教学资源共享，同时，学生通过高速校园网能方便地进行自主学习。
