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四年级语文辅导记录
时间：2012年3月15号
地点：办公室
对象：赵鸿飞 张辉 赵成 宋文龙 宋天龙
内容
用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。
山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。（）（）（）（）
比一比，再组词
暇（）梢（）峦（）碗（）桐（）假（）稍（）恋（）蜿（）洞（）把下列的词语补充完整。
波（）壮阔（）（）森郁变化（）（）五（）斑斓（）（）如镜盘曲（）（）依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。
效果:这几个孩子因基础差没有很好的掌握，通过指导他们已掌握，主要是没有好好的记住字形，没有记住词语。他们也认为基础知识的重要性。
四年级语文辅导记录
时间：2012年3月26号
地点：办公室
对象：赵鸿飞 张辉 赵成 宋琳 谢占军多杰措 等
内容
一 给加点的汉字选择正确的读音。ēn（）án（）
àn（）闷热 mèn（）逃难 ．．bǎ（）ā（）
á（）把儿 bà（）扎针 ．．
挺拨（）雄伟状丽（）
奔弛（）疲惫不甚（）
三把词语朋友送回家。
辨别辨认
1、照片已模糊不清，无法（）。
2、母亲让我仔细（）两张彩票有什么不同。
道谢感谢
3、一位阿姨替奶奶开门，奶奶向她（）。
4、他们连一句（）的话也不说就吃起来。
保持维持
5、我和小明的友谊（）了多年。
6、我们家六口人全靠父亲一人工作（）生计。
方法与效果：复习学习过的知识，复习近平义词。通过指导这些学生对
这些知识有了进一步的认识。
四年级语文辅导记录
时间：2012年4月13号
地点：办公室
对象：祁玉倩 谢占军 宋文龙 宋文杰 赵贞 尚莉莉 内容：
一、依要求改写下面的句子。
1、人类的老师不就是自然吗？（改为陈述句）
2、几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）
3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。
（修改病句）
二、根据提供的语句组成四句谚语，然后写一句你平时积累的谚
语
风雨不久到冬雾雪鸡迟宿晒谷不用翻春雾风天
上鱼鳞斑
晚霞行千里鸭欢叫秋雾阴朝霞不出门夏雾雨1、2、原因及方法：这些学生失误的原因是积累知识不够丰富，没能找
出句子的问题所在。我让他们背诵相关句子，反复读病句。最后基本
上弄清以上题目。
四年级语文辅导记录
时间：2012年4月27号
地点：办公室
对象：张辉 谢占军 宋文龙 宋文杰 徐福军 尚莉莉
内容：、修改病句。
1、今天是开学第一天，他穿戴的都是新衣服。
2、不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。
3、我的作业都做完了，只剩下数学作业还没做完。
八、照样子写句子。
例：您不要随地扔纸。
请您不要随地扔纸。
您不要随地扔纸，好吗？
你陪我去公园。
九、给下面的一段话加标点。
这学期我们班的同学经常阅读的杂志有小学生语文学习少年
文艺和故事大王大量的课外阅读使我们增长了知识提高了
写作水平因为这我们班还被评为课外阅读先进班集体呢
四年级语文辅导记录
时间：2012年5月24号
地点：办公室
对象：侯海芳杨生忠张晓娟 赵成宋文静 宋文龙谢占军 尚莉莉
内容：
阅读积累与运用
（一）、读《生命生命》片段，回答问题
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去，骚扰
着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力
量在我手中跃动，那样（）！那样（）！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力阿！竟使它可以冲破坚
硬的外壳，在没有（）、没有（）的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
1、“屈”字的部首是（）结构，音节是（）。
2、依原文在括号里填上词语。（4分）
3、从文中找出下面词的近义词（2分）
微弱（）含糊（）
4、用“——”划出能说明种子的生命非常顽强的句子。
5、把文中画线句子改为反问句。
6、种子不屈向上的精神给了你什么启示呢？
（二）、阅读短文，回答问题。
小麻雀学飞
麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行(xíngháng)家，到处(ch
ǔchù)打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻
雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。
小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。
练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还
在草丛里玩。
期末考试，小鹰们都(dū dōu)飞得很高，小麻雀却只能飞到矮
墙上。
麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教(jiàojiāo)得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师
教得好，又有什么用呢？”
1、从括号内选一个正确的音节划上横线。（4分）
2、从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“—”。（2分）
3、麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校” 的原因是什么？目的又是什
么？（3分）
4、“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？（2分）
5、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？（3分）
原因与方法：原因是学生的分析能力解决问题的能力比较差，对课文
没有彻底的理解。拼音声调没能掌握，通过辅导学生有了一定的认识，能力有所提高。
