中考作文指导话题、材料、命题作文由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中考作文全命题作文”。
中 考 作 文 指 导
一、材料作文与话题作文的区别
㈠概念不同：
所谓材料作文是相对于命题型议论文而言的，即在提供材料的基础上写议论文，其特点是要求作者必须根据材料进行规定写作。
话题作文是以某一话题材为范围，不限文体、不限题材的作文。其特点是思考时围绕一则材料(某一触发点),展开想象,全面拓展思维空间。
㈡作用不同：
传统的给材料作文，作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘，并且材料必须运用到写作中，作论据使用。
话题作文的主题则不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。话题作文与材料作文相比较，在命题形式和要求上都发生了很大变化。话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与“话题”相关，事实上，话题作文提供的是一个主题的范围。而话题作文中对材料的运用比议论文的材料运用更为灵活，更具创造性，不像材料作文，引用材料是作为引出论点的楔子。
㈢写作的思路不同：
给材料作文，一般而言，先要读懂原材料的中心意思，或材料所蕴含的几个方面的意思。对于只有一个中心意思的材料而言，要围绕这个中心意思确立一个中心观点，在写作时在文首高度概述材料，快速切题，提出中心论点。接着，在正文部分客观、全面、辩证地分析问题，在运用原材料分析论证的基础上再旁征博引，进行充分的论证。结局再紧扣材料，提出自己的观点和希望。
话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与“话题”相关。审题时应准确把握话题的内涵和外延，明确限制内容和开放内容，确定选材范围和和所要表现的主题。特别不能放过 “话题阐述”，而不应过分拘泥于材料，对话题阐述的理解把握比研读材料更重要。因为阐述部分往往能帮助考生更好地理解话题，更有效地打开思路。如果过多关注材料，思路反会受到约束。因为阐述的材料涉及面比材料本身广阔得多，引导考生思路的意图很明显。而且作为衔接材料与话题的枢纽，其对话题的阐释既明确又要丰富。这就避免了考生对话题内涵理解上的单一。
不仅如此，审题时，不能割裂材料与话题之间的有机联系。
㈣构思技巧不同
供料作文一般巧妙地运用引——议——联——结四个步骤。
话题作文的构思过程一般可分为四个步骤：(1).发散思维，打开思路；(2).集中思路，确立主题；
(3).选择合适的文体；(4).选取适用且新鲜的素材
二、分类指导
㈠命 题 作 文
命题作文是几年前中考语文试题中出现频率很高的作文形式，因为它能较客观较全面地考查学生的写作能力和水平。命题作文的特点就是按照规定的作文题目写文章，常见的形式有全命题作文和半命题作文，还有的将几种形式的作文题分别组合，组成“选择式”命题，要求考生从两个或两个以上的文题中任选一题进行写作。
写作命题作文，应注意以下几点：①审准题意，做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准“题眼”；②取材立意，做到“大中取小，以小见大”，构思成熟，布局精巧；③确定文体(表达方式)，注意多种表达方式的综合运用。④语言表达灵活，既符合不同文体的要求，又表现出个性特点。其中，准确审题可以从下述三个方面进行：一要分析题目中的标志词和关键词；二要分析题目中的语法结构，其中重点是偏正式和动宾式题目的语法结构；三要深入分析题目中的隐含意思，弄清题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。
半命题作文的题目，是将一个完整的命题，省去一部分，变为一个不完全的命题，省去的部分由学生去补充。这种题目从本质上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了学生。因此，半命题作文的写作除要注意上述要求外，补题是关键。补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。
近年来，中考语文试题中的命题作文表现出两个方面的特点，一是减少了审题障碍，大题、宽题多于小题、窄题；二是淡化了文体，涉及的内容充分贴近学生生活。这样，有利于考生真情实感的抒发，也有利于考生写作能力的发挥，为其展示才华，张扬个性提供了较为广阔的空间。
可以预言，这一命题走向将越来越被接受。特别是半命题作文既有限制性又有开放性，因而将会是中考作文的主要命题题型之一。
例
一、题目：长大的感觉
要求：
作为青春少年的你，在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来；有时，你会有一种长大了的感觉。请根据文题，写一篇600字左右的记叙文。注意作文中不要有真实的人名、地名、校名。
分析：
这是一篇全命题的作文题。侧重考查学生对“生活中的你”进行剖析挖掘的能力，写出“你”在走向成熟、走向未来的过程中那“一种长大了”的心理感觉。写全命题作文，要注意读题审题。由文题和提示文字，我们细加分析，可以从以下几个写作要点入手，理清文章思路。①取材范围：记叙青春少年在一天天成长，正在懂事的事件。选材时，要把目光投向生活的各个层面——在家庭的档案里搜寻自己成长的痕迹，在校园生活中捕捉自己的亮点，在社会生活中撷取“你”长大了的一个镜头。②文章题旨：表达出“你”在走向成熟过程中的那种心理感觉——“我长大了”。要悟到“长大了”的深刻内涵，表现出青春少年的“你”特有的风貌和思想境界。③人称运用：最好用“我”去写，发挥第一人称在叙事和抒情方面的优势。④篇幅文体：600字左右的记叙文。⑤注意事项：不要有真实的人名、地名、校名。
例
二、语文无处不在，无时不有。你一定在除语文课之外的日常生活中，有过不少学习语文的经历；请以“我在____学到了语文”为题作文。
要求：
①先将题目补充完整，如“报刊上”、“电视里”、“数学课中”、“游戏中”„„(还可以是其他，补充内容自己确定)②字数500左右，文中不得出现真实的姓名、校名。
分析：
文题用“语文无处不在，无时不有”给予暗示，把学生对语文知识的学习引向生活、引向开放的视野。文题在选择抒写的对象方面给考生以充分的自由，考生完全可以放开手脚，选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。但选择什么内容，则需要一定的技巧。一般说来，题目中所提示的，又是考生熟悉的，如“报刊上”、“电视里”、“游戏中”更容易为考生锁定。而高明一些，生活面宽一些，有创新意识的考生，则会从一般人不易注意到的，如“市场”、“路边店的招牌”、“山林中”、“电脑”、“网吧”等角度入手，这样在内容的选择上便先胜一筹。这道作文题关键的字眼是“学到了”，要写清楚在非语文课中学到了语文知识，培养了语文能力。谨防写成如何运用语文知识，也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性，更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。
例
三、(湖北黄冈竞赛题)有人对英文大写字母进行联想：“C”做事不能半途而废，否则一事无成，不能圆自己的梦；“O”一个漂亮的圆，是人们追求的理想和希望；“W”三把永不弯曲的利刃，对敌人毫不留情等等。请你另外选一个英文大写字母，展开合理的想象和联想，可以以《“________”的联想》为题，也可以自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
分析：
这道想象作文题将英文大写字母与学生的生活体验巧妙联系，是中国传统象形手法的创新运用，体现了学科知识之间的融合，妙趣横生。要写好这篇文章，首先审题要准、想象要合理。由文题和提示文字透露的信息，可以从以下写作要点入手，理清文章思路。①取材范围：除“C”“O”“W”三个英文大写字母外，“另外选一个英文大写字母，展开合理的想象和联想”作文。②思维走向：从具体形状入手，进行相似联想，再推及事物或内容所蕴涵的情、理。③篇幅文体：文体不限，不少于600字。其次立意要有深度。作文立意除了要紧扣文题要求，体现文题意图外，最好能做到“自己心中有，别人心中无”。要敢于打破陈规，标新立异，写出有自己个性的文章。这篇文章给学生思维以极大的想象空间，我们必须深入挖掘文题的内涵，结合自己的实际，紧紧抓住它最闪亮、最有价值的信息内容来进行立意，反映出我们对生活、对社会的态度。
㈡材 料 作 文
材料作文与一般作文在行文上没有什么区别，所不同的、也是最难的在于立意。一般文章的立意有一定选择自由或随意性，材料作文的立意则受材料严格限制，要从给出的材料中挖掘和提炼，必须是材料所包含的某个或某些最主要、最本质的意义。挖掘这些材料的主要或本质意义的过程，即为文章的立意过程，需要认真下一番功夫。
要写好材料作文，需要注意以下几个方面：首先，要读懂材料。材料作文提供的材料是命题的载体，读懂材料，就是要明白文字和材料的含义，从而为确立中心服务。如果材料未读懂或理解有误，在作文中未涉及命题所提供的材料，就会使审题失误，从而导致写作的失败。其欠，要明确要求。材料作文的要求有时在材料之前，有时在材料之后，是写作的限制条件。这些要求，大致是文体要求、拟题要求、篇幅要求等。只有明确了这些要求，写作时才不会开“无轨电车”。第三，要写出新意。材料作文的写作，力争能做到“人无我有，人有我优”，要在“新”字上下功夫。在角度的选择，文章的立意，表达方式的运用，篇章的布局上要勇于打破常规，标新立异。
近年来，在中考作文中，材料作文呈逐年递增的趋势，它们共同呈现出这样的特点：①提供的材料往往以一件事、一种现象、一段话、一幅漫画、一至几则新闻为多见，材料一般比较短，以身边生活和社会热点为主，阅读起来难度不大。也有的以课文内容或试卷中的阅读题作为材料，试卷更简约，读写联系更紧密。②覆盖了记叙文、议论文、说明文、应用文等文体。覆盖了命题、半命题、自由命题等命题形式，其中以自由命题为流行趋势。④覆盖了大小作文的组合类型。材料作文既有限制性又给考生以较大自由，有利于选拔人才；给命题者探索的空间也很广阔，能较好地体现
“反猜题”原则；能考查学生整体阅读能力及综合、比较、分析、抓主流舍末节等思维能力。因此，可以预言，材料作文这种命题形式将继续保持旺盛的生命力。
例题
一、请你根据下面提供的内容，代刘欢同学写一则启事。
①拾物者：刘欢，建平中学初三(1)班学生。
②拾物：黑色小包一个。(已交班主任李老师)
③时间：2001年5月15日下午第三节课。
④包内物品：钥匙一串，电话卡一张，人民币50元(其中拾元币4张，伍元币2张)。
⑤拾物地点：校内篮球场边。
分析：
这道题要求考生根据提供的内容代写招领启事。写作前要认真读题，明确要求。作文时除应掌握启事的一般写法外，还要注意两点：一是写启事者应是刘欢；二是启事的内容；考虑周到。由于招领启事目的是要失主来认领物件，而又要防止被人冒领，所以有些内容，如物件的数量、特征等就不应该写得具体明确，而应在失主认领时当面核对；但联系的地点、方法等，要写清楚。
例
二、《江淮晚报》开设“‘减负’大家谈”专栏，刊登广大师生家长谈“减负”的文章。在发表的文章中，有的学生说：“‘减负’给我们提供了更多的自主支配时间，有利于我们德、智、体、美全面发展。”有的家长说：“激烈的升学竞争状况不改变，谁敢去‘减负’!”有的老师说：“‘减负’，并不意味着降低对学生的要求。”„„请你也写一段200字左右的文字，谈谈对“减负”的看法。
分析：
这道题的命题意图是让学生从“学”的角度，从切身体会围绕减负谈看法。“减负”的内涵非常广，它既包括减轻学生的学业负担，还包括减轻家长的经济负担等。不过，从题干所给的材料分析，本题中“减负”的含义应定位在“减轻学生过重的学业负担”上。围绕着“减负”的话题很多，构思时应从自身情况出发，从小处着眼，选择自己比较熟悉、有话可说的一个话题展开议论，不必面面俱到。否则，必然会导致话题过多无法深入探讨，甚至不知所云的状况出现。
㈢话 题 作 文
“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。由某个设置好了的“话题”所引发出来的作文就是“话题作文”。分析近一两年各地中考作文中的话题作文，可以看出，话题作文是让学生在同一个谈话中心下，叙述各自的不同生活经历，表达各自的不同的生活体验，抑或发表各自从不同角度、不同立场产生的观点与见解等等，甚至可以虚构故事，描述想象和联想。从目前情况看，话题作文的话题主要有三种类型：一是命题式的话题，命题者直接指定一个话题，要求考生围绕此话题作文；二是提示性话题，命题者往往要铺叙一段话，这一段话不是材料，它的作用是把考生引到话题之上；三是材料式话题，命题者提供一段材料(包括文字材料和图画材料)，要求联系生活实际，自拟题目写作。
话题作文，在立意、选材、文体方面一般没有限制，给考生以充分的自由，尊重他们的写作个性，具有开放性的特点。题目所提供的材料也仅仅是一个引子，或者说是一个内容指向；在写作中除不限文体外，命题者还会提示作者如何去利用材料，如何多角度地考虑与联想。话题作文开放性的特点也有一个总的要求，就是不能脱离“话题”，随心所欲地去写。所以，一不要生搬硬套，特别不要将自己背读下来的文章硬套到话题中去；二不要离题写作，这里的“题”是指“话题”，如果不受“话题”的约束而另起炉灶，那写的也就不是“话题作文”了。
要写好话题作文，还应注意三点：一是要善于“择其一点，不及其余”，只写大范围中的某一方面，选择自己熟悉的、想说的、有话可说的、有一定拓展空间的内容写。二是要善于化大为小，以小见大，从小的方面着笔表现深刻的内容和主题；三是要善于独辟蹊径，表现个性，力求从新的方面认识事物，表现事物，写出文章的新颖性和自己的创造性。
话题作文体现了中考作文改革的方向：淡化审题要求，放宽文体限制，倡导自由表达，强调综合素质，鼓励创新思维。有利于优秀人才的选拔，有利于打破长期以来让学生写千篇1律的作文的局面，避免了学生思维的阻滞以及空话假话大话充斥学生作文的弊端。可以预言，在今后的中考作文命题中，话题作文的出现频率会越来越高，越来越完善的各类话题作文仍将深受中考命题人员的青睐。
话题作文中最忌出现以下几种情况：一，以童话故事或是科幻形式来写话题。初中生毕竟阅历及思想深度有限，写不出寓言的深刻道理就变成了一篇由小动物拼成的童话或是毫无道理的科幻。二，用事例堆积的议论文。如果采用议论文的形式，建议事例要与说理紧密集合，例子在于精不在多，很多学生因为不会说理就用大量的事例堆积，这种文章得分一定不高。三，老套或杜撰的故事情节。如果写成记叙文，千万不要写老掉牙的故事或是完全杜撰，记叙文取胜的关键在于材料新颖，情感真挚。事情最好“时隔不久”，尽量选择自己中学时段的事例，另外事情要新，但不要编，这样往往感情显得虚假。
例
一、以“服务”为写作范围，自拟题目，写一篇文章。提示：《新华字典》对“服务”的解释是：(为一定的对象)工作，发挥作用。《辞海》对“服务”的解释是：为别人或为集体工作。要求：
①写出自己的经历、自己的感受或自己的思考，写出真情实感；②字数在500—800之间；③若写诗，必须具备诗歌的特点，且不少于12行(不具备诗歌的基本特点，有取巧之嫌，则不得分)；④文中不得出现真实的地名、姓名、校名。
分析：
这是一道命题式的话题作文考题，命题意图在于引导考生关注社会，关注生活，树立正确的人生观和价值观。要写好这篇文章，首先要认清“话题”不是“文题”，它只是作文的一个大环境或范围。话题本身只是一个引子，作文时不必引用、分析、提炼，只需要从话题出发作文。只要是与“话题”有关的作文，不论写什么内容，不论用什么样的方法写，不论运用什么样的体裁，都是符合题目要求的。其次要读懂语言材料。本次话题作文“提示”中对“服务”的涵义进行了解释，从中可知，“服务”是人特有的一种属性和能力，因为服务需要有目标、对象、信仰，需要思考，因此，作文时不能离开“话题”的约束而另起炉灶。题目给出的范围是“服务”，而服务包括有偿服务和无偿服务，其中又以无偿服务、不索回报更为难能可贵，这一点在审题时要有明确的认识。再次要扬长避短，发挥优势。话题作文给了考生足够的精神自由和笔墨自由，但你所选写的内容，你所运用的体裁一定要是自己最熟悉、最擅长的，这样就能得心应手、确保质量。
例题
二、有人说：“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。请以“失去后才知道可贵”为话题写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限(除诗歌、戏剧外)。文中不得出现真实的地名、校名、人名。
分析：
这是一道提示性的话题作文考题。命题意图在于引导学生把握现在，珍惜拥有。考题贴近学生的生活，直接切入到学生的内心世界，关注学生的个人生活，尊重学生的独特体验，有利于他们说真话、抒真情、叙真事。文体不限的话题作文，审题更为开放，但依然要审题。对于考场作文来说，切合题意是作文得高分的第一要素。就这道作文题来说，主旨定向十分明确。根据这个方向，文章内容展开可从以下几个方面考虑：首先要明确失去了什么；其次要明确从中得到了哪些启示、感悟，从而显得弥足珍贵；同时话题中“才”这个词也不可忽视，它提示考生要写出心理历程的情感体验，一种认识上的转变。写好这类文章，关键有两点：一是要有真情实感，二是要选准、选好“切入口”。写记叙文，最好能以“我”为中心选材，写发生在自己周围的最难忘的一件或几件事。当然，考生
也可以结合自己的生活体验，展开丰富的联想，创作一篇童话、小说等。写议论文，可以就这个话题谈体会，谈看法，但一定要寻找、确定合适的切入口，不能泛泛而谈，要有自己真实的体验和感受。
例题
三、善良是一种纯洁的心地，表现为灵魂的高尚，并由此做出更美的行为；
真诚是一种可贵的品质，表现为摒弃心中的每一丝猜疑和顾忌；
正直是一种健康的个性，表现为待人处事的公正、坦诚与无私；
乐观是一种向上的精神，表现为对人生、对事业充满信心和希望。
请以“善良”、“真诚”、“正直”、“乐观”为话题进行写作。
要求：
联系生活实际与自身感受，或选取其中一个话题，或将几个话题(可以是2个，可以是3个或4个)融合在一起，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限。文中不得出现真实的校名和人名。
分析：
这是一道很有特色的话题作文考题。文题中设计了四个话题，比一般的话题作文更为宽泛。要写好这篇文章，首先要注意确定话题。文题中设计了四个话题，决定了写作的思路多，可运用的材料多，如果处理不当，这也思考一下，那也构思一下，势必延误时间，所以话题多也是一种干扰因素，我们要迅速确定自己的写作思路和要用的材料，否则；就有可能陷入两难境况，写成“四不像”的文章。其次，对文题的分析要准确。要认真阅读文题中的提示语，准确理解每个话题的涵义，从而确定其写作范围。命题者注重引导学生从生活中领悟做人的道理，这是立意和选材的要求。写作时，不论选择四个话题中的哪一个，或将几个话题融合在一起，文章的中心或观点都应该是鲜明正确的。
三、友情提醒——中考作文如何“取巧”
中考语文满分150分，作文所占分值几乎占了“半壁江山”，距离中考仅剩短短几天时间，再想很快提高写作能力不太现实，但如果有针对性地训练技巧，在中考中提高作文得分还是有可能的。
卷面整洁书写工整
中考阅卷时间相当紧凑，在短暂的时间里，只有干净整洁的卷面、清晰认真的书写才会很快抓住阅卷老师的视线、赢得好感。
开门见山落笔入题
俗话说：“好的开端是成功的一半。”此话用在中考作文中相当贴切。虽说文章的开头模式多样、没有一成不变的，但试想在800字有限的作文篇幅里，如果阅卷老师半天找不到作文“起点”，理不出头绪，就决不可能给作文高分。所以考生在中考作文时，应尽量言简笔利、一针见血，给人以“入题快”的好感。
以小见大忌说大话
很多学生写作文，往往重“大”轻“小”，喜欢寻些“大”材料，如经济建议、素质教育等，但在中考作文800字的篇幅内，不可能将这些内容说透，往往只有“蜻蜓点水”，内容便显得“大而空”了。所以，中考作文倒不如“小而实”，从现实生活中的小情景入手，以小见大讲深道理，“以小巧破千斤”的作文更易得高分。
感情真挚忌说假话
虽说写作可以虚构，但虚构不等于说假话，虚构一定得“编得圆”、“仿得像”，在虚构的材料和情景中，抒发真挚的感情，“假中见真”，让阅卷老师感到这是“真实的谎言”（巴尔扎克语），以真情实感打动阅卷老师。
不限体裁但要有体
近年来，中考作文大多是话题作文，且不限体裁，目的是给学生更大的发挥空间。但不限体裁并不等于不要体裁，当考生选择了一种体裁时，就必须严格按照该体裁要求写作，绝不能写成了诸如记叙文的开头、议论文的正文、说明文的结尾这样不伦不类“四不像”的文章。
