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小学作文百天冲刺策略
邢台市沙河二十冶综合学校小学一分校 论风娜
提要：
作文是语文学习的半壁江山。在小学毕业前夕，对作文进行冲刺训练，非常有必要，既可以为“小升初”考试作好准备，也可为初中的语文学习打下一个良好的基础。
如何进行百天冲刺呢？本文从认清自我、明确要求、制定好复习计划、打牢基础、关注生活，思考生活、坚持阅读、坚持练笔、注重修改八个方面进行一次有益的探讨。
俗话说得好，凡事预则立，不预则废。
在考前，我们对自己的作文，不管是形式还是内容，都应该精心准备。只有这样，到了考场上，我们写出来的作文才能更好地得到阅卷老师的青睐。
如何准备呢？我们可以从以下几个方面着手：
一、认清自我。
兵法云：知已知彼，百战不贻。
作文复习不能无的放矢。自己的作文处于什么层次，我们要有一个非常清晰的认识。也只有认清了自我，我们下一步的复习才能真正做到有的放矢，做到事半功倍。
作为老师，我们就要精心指导学生全方位地认识自己的作文水平，然后再配上富有针对性的指导，那么也会事半功倍，取得教学效果的最大化。
二、明确要求。
考场作文不同于自由作文，有较为明确的“评分标准”，而这些“标准”，考纲中都有明确的规定。而这，也正是我们要明确的。
下面就是一份小考作文评分标准：
一类卷35—40分：符合题意，符合文体要求，新颖有创意，思想健康，中心明确，内容充实，结构合理，语言准确，书写规范，标点正确，400字左右。
二类卷28—34分：符合题意，符合文体要求，思想健康，中心明确，内容充实，结构完整，语言准确，书写规范，标点正确，400字左右。
三类卷20—27分：基本符合题意．基本符合文体要求，思想健康，中心较明确，内容较充实，结构较完整，语言较准确，书写较规范，标点错误不多，300字以上。
四类卷10—19分：基本不符合题意，基本不符合文体要求，中心不明确，内容不充实，书写不够规范，标点错误多，字数相差大。
五类卷9分以下：不符合题意，不符合文体要求，无中心，内容混乱，字迹难以辨认。对照这份“评分标准”，我们不难发现，小考作文在题意、文体、创新、立意、内容、结构、语言、书写、标点、字数等十一个方面有着明确的要求。而这十一个方面，正是我们认清自我的一面“镜子”，也是对我们作文的基本要求。我们在作文复习时，就要把这十个方面落到实处。
十个手指头还不一般长。我们还要注意到，每个学生的作文水平不一样，所以每个人在复习时并不要求绝对统一，而是要因人制宜，让每个学生根据自身的实际情况，对照“评分标准”区别对待。如作文基础水平较低的同学，就应在“：基本符合题意．基本符合文体要求，思想健康，中心较明确，内容较充实，结构较完整，语言较准确，书写较规范，标点错误不多”上多花工夫，基础中等的同学，就应在“符合题意，符合文体要求，思想健康，中心明确，内容充实，结构完整，语言准确，书写规范，标点正确”上多花工夫；基础好的同学，就应在“新颖有创意”上多花工夫。
下面我们就来一一讲讲这些要求：
1.审题。
写一篇文章，我们首先要进行的就是审题。审题是写作的第一步，也往往关系着写作的成败。道理很简单，如果连题目要求都不清楚，写起文章来，难免南辕北辙。
审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。只有审好了题、审准了题，才好按照要求写出好文章。尽管现在的考试对审题的要求大大降低，但也绝不意味着我们在写作时可以不审题。
准确审题，我们从下面两个途径入手：
一是全面。通过审题，全面了解题目的要求。比如：题目的意义、文体要求、立意的提示、字数要求等。
二是细致。通过审题，明确写作的重点。
不同类型的作文，有着不同的写作重点。
比如《总有一把钥匙属于自己》，通过审题，我们就可以发现，这个题目对于文章的主旨比较明确，其中“钥匙”是“虚”的，我们在写作时，重点就是化虚为实，通过具体的材料来表现主旨。
再比如《吃＿＿＿》是一道半命题作文题，通过审题，这个题目的写作重点有：谁吃？吃什么？怎样吃？吃得怎么样？„„
2.文体。
现在的小考作文绝大多数对于文体没有限制，这一方面可以更好地考查考生的作文能力，另一方面也给我们考生在作文时提供了更多的选择空间。
这也就是说，除了记叙文、议论文、说明文 “三大常用文体”，我们在具体写作时还可以根据需要选用其他的文体：小小说、散文、散文诗、演讲稿、剧本、诗歌、寓言、日记、书信、童话、科幻故事、启事、合同、广告、采访笔记、BBS、简章等，种类繁多，不一而足。
正所谓条条道路通罗马。从上面所列举的这些，我们也能看出，表现同样的内容，我们可以选用的文体实在不少。
不过，无论何种文体，我们在选择时，要把握好的三个原则：
一是熟悉并熟练掌握各种文体的特点和写作要求，写出来的文章不能出现文体不分的情形。
二是选择自己最拿手的那种文体来写。越是拿手，写出彩的把握也就越大。比如说喜欢故事、肚子里并装了不少故事的同学，就可以多选择故事体来写写；而喜欢旁征博引地辩论的同学，就可以多选择写写议论文；而情感丰富又善于联想的同学，则不妨多选择散文或抒情类的散文诗、诗歌来写；„„
三是选择最能表现文章的中心和内容的那种文体来写。说来说去，文体还是为了表达中心服务的。如果不能表达中心，再好的文体也是没有用的。
3.新颖有创意。
①制造悬念。
人都有好奇的心理。面对悬念，人往往都想知道结果。在写作中，恰到好处地制造悬念，就能吸引读者的注意力，从而使叙事出现起伏，引人入胜。
制造悬念的具体技巧，一般是在文章的开头或中间，提出问题，从而吸起人们的注意，然后在结尾处予以解答。
佳作《和你在一起》，主要的写作技巧就是制造悬念：文章一开始就说“你常常将自己躲在人们不注意的暗处”以及“你”的多个特点，可“你是谁”呢，就是不交待；然后接着说，“喜欢和你在一起的人总能得到人们的敬仰”、“喜欢和你在一起的人总能获得更大的成功”，还是不交待“你是谁”，对此悬念进行了反复的渲染，最后在结尾处揭开“你”的神秘面纱：“你是谁呢？你就是我的好朋友――谦逊”。如此悬念，使整篇文章处处充满着吸引，让人欲罢不能，也极大地增强了说理的生动性和形象性，自是能给人留下鲜明深刻的印象。
②铺设误会。
不打不相识。在日常生活中，由于各种原因，误会比较常见。误会的产生、消除，往往能让人更好地认识自己认识他人认识人生。在文章中，铺设恰当的误会，一方面也能反映日常生活的这一现象，另一方面，也是使事件过程回环曲折，引人入胜。
再比如我们所说过的课文《驿路梨花》中，作者就精心设置了两次误会。第一次是当我们看到：“门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋大米。”便误以为是小茅屋的“主人”，连忙起身要感谢老人，没想到老人和我们一样，也不是“主人”；第二次是“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出一群哈尼小姑娘„„”，我们又把她们误以为是小茅屋的“主人”，也正是在这样的误会中，突出了文章的主旨，互助精神在不断地传播，人与人之间更加和谐美好。
③抑扬结合。
所谓“抑”就是压抑、贬低、批评等，“扬”就是抬高、褒扬、歌颂等。在叙事中，运用抑扬结合，文章的情节前后就能显得大起大落，本来事情往某一方向发展，可是经过某种情形，事情就朝另外而且往往是相反的方向发展，从而造成巨大的落差和波澜，突出所要表现的内容，给人以强烈的冲击和震撼。
在具体的应用中，抑扬结合主要有两种形式：一是先抑后扬，一是先扬后抑。以前一种方面较为常见。
④调整叙述节奏。
“文武之道，一张一弛。”生活有张驰，写作也有张驰。所谓张弛，就是指文章节奏的紧张与迟缓。在写作中，讲究好张驰，使文章的叙述松紧适度，就能如大江大河，时而涛急浪涌，时面微波荡漾，给人以跌宕多姿的美感。
A.改变叙述顺序。
常用的叙述顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。在叙述时，我们就可以将顺叙改为倒叙：将事情的结果放在开头写，从而制造悬念，更好地吸引读者；我们也还可以在顺叙的过程中，妙用插叙，在丰富文章内容同时，使事情的发展过程波澜迭起，富有曲折，摇曳多姿。
B.运用环境描写。
恰当的环境描写能渲染气氛，烘托人物的心理。运用恰当的环境描写，也能调整叙述节奏。
佳作《陶醉在春天里》，开头部分这样写到：“金黄的叶儿在微风中翩翩起舞，犹如一只只赏花的蝴蝶。路边星星点点的野菊颔首微笑，宛如一群手持鲜花的精灵，在欢迎我们的到来„„” 如此景物描写，叙述舒缓，很好地衬托了大家这次春游的高兴、愉快之情。
4．立意
立意，是确定文章主旨的简称。主旨，是作者在文章中通过材料所表达出来的中心意思，体现着作者的写作意图。在平时，主旨也经常被称作主题、中心思想、中心意思等；在议论文中，主旨一般又被称作为中心论点。
古人云：“意者，一身之主。”古人又云：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”
这其中的“意”指的就是文章的主旨。它们也都说明了主旨在文章的重要地位：主旨是文章的核心、灵魂，决定材料的取舍，文章的谋篇布局，表达手法的运用以及遣词造句。
对于立意，我们也要把握两点：
一是立意的基本要求：
①正确。这是立意之本。如果主旨不正确，即使其它方面再好，这样的作文也是不值一
文的，这正如航船，方向都错了，再好的船，再快的速度也是没有用的。这就要求我们在复习备考时，一定要加强思想认识的训练，对于各项事物或现象，要有自己的正确的认识。
②集中。一篇文章，只能有一个中心，不能有两个甚至更多个中心。在确定主旨时，不要追求面面俱到，“大而全”，针对自己感受最深的一点，将其说透，这就可以了。
③深刻。即中心要有深度，不能仅仅止于浅尝辄止。对于生活，特别是进入文章的内容，要有自己真切的感受，有独到的认识，而且能提示事物的本质规律，能给人以新的启示。
二是力求新颖。
①以小见大。
现在作文的限制越来越少，选材范围非常广泛。在这种情形下，如果只是确定一个主题，势必很容易让文章的内容陷入空泛、不具体不实在的境地。可是，如果“择其一点，不及其余”，从一个小的切入口，通过富有代表性的小事件，来反映大的深刻的道理，半瓣花上说人情，那么效果就将大不一样。
②反弹琵琶。
在确定立意时，打破传统观念的束缚，运用逆向思维，从“反向”来立意，表达自己对于作文话题或者材料的全新的理解。比如说，人们常说“逆境出人才”，可是如果你在作文中提到“逆境未必出人才”。那么你的如此观点，就是在运用反弹琵琶，因为你的观点与传统的看法、观念不一样。
③虚实结合。
所谓“虚”就是人们看不见摸不着的情感、思想、感受；所谓“实”就是实在生活中所存在的人、事、物等。在具体确定立意时，我们既可以化虚为实，比如将“总有一把钥匙属于自己”中的“钥匙”具体为沟通交流方法、学习方法等；我们也可以化实为虚，比如将“奔跑”具体为信念、追求、勇气、坚强等。
5.语言
孔子云：言之无文，行之不远。就是说，说话没有文采，就传播不远。
说来说去，文章还是一种语言的艺术。一篇没有文采的文章，要被称为“佳作”，那也是难的。那么，在考场上，我们如何做到有文采呢？
①用词生动。
就是恰当的基础上选用那些表现力强的词语。
比如下面这一段话中：
春雨细小，使人温馨，她清新而不妩媚，纤小而不失豪劲，她总是细细地诉说，诉说春的幽远和煦。夏雨的豪爽让人痛快，她像惊世骇俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一泻千里，忽而崇山纳壤，忽而大海吞流，让人畅快淋漓。秋雨凄凄怨怨让人爱怜，她忽而浅吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲说还休。冬雨不再矜持，但她仪态端庄雍容典雅。倾听着四季的雨声不觉感慨镜花水月，沧海桑田。
“温馨”“妩媚”“豪劲”“幽远”“和煦”“惊世骇俗”等诸多富有表现力的词语的准确、恰当运用，将雨声写得活灵活现，跃然纸上。
表现力强的词语，从词类上讲，主要是要精选动词、形容词等；从词语的组成上讲，主要是要精选那些成语、谚语、歇后语、习惯用语，还有那些文言词语等。
比如在上一段话中就有这样一个词：“镜花水月”，字面意思是：镜里的花，水里的月。原指诗中灵活而不可捉摸的意境，在这里比喻虚幻的景象。再比如“沧海桑田”，字面意思是大海变成桑田，桑田变成大海。在此说明世事变化很大。对于此类成语，运用时不要仅仅看其字面意思，而是要全面地理解其正确的含义。否则，很可能就是弄巧成拙。这点，就需要平时的更多的积累了。
②运用多种修辞手法。
修辞本身就是修饰词句的意思。在写作中，如果把修辞手法运用得好，就能增强语言的形象色彩，化抽象为具体，化深奥为浅显，化枯燥变成有趣，把话说得既晓畅准确，又具有艺术感染力，意味隽永，给人耳目一新之感，从而留下深刻印象。
比如说在上一段中，首当其冲的是拟人。“她（春雨）清新而不妩媚，纤小而不失豪劲”、“夏雨的豪爽”、“秋雨凄凄怨怨让人爱怜”、“她（冬雨）仪态端庄雍容典雅”，如此语句将四季的雨声全部拟人化，化抽象为具体，给读者以很强的亲切感，形象鲜明。
其次是排比。“忽而„„”句的连续使用，将夏雨、秋雨的声音变化，富有气势地予以介绍，给人以震撼，让人不得不惊叹文字的魅力。
在写作中，常用的修辞手法还有引用、夸张、拟人、反复、借代、对偶、设问、反问、呼告等。当然，也需提醒大家的是，修辞手法的贴切运用，也都是作者平时的观察积累的结果。在平日的学习中，我们也要自觉地养成观察生活，用心感受生活的好习惯。只有这样，到了运用时，我们才会“胸有雄兵千万，任我调遣”之局面。
③句式灵活富于变化。
常用的句式主要有长句和短句，整句和散句、文言句式和白话句式、俗句和雅句等。对于这些句式，我们要灵活搭配，交替使用，让我们的语言形成变化多姿，别有韵味的好局面。
在上面所举的那段话中，就既有“春雨细小”之类的短句，也有“秋雨凄凄怨怨让人爱怜”之类的长句；既有“忽而高山流水，忽而一泻千里，„„”之类的整句，也有“冬雨不再矜持，但她仪态端庄雍容”之类的散句。长句和短句，整句和散句，巧妙地溶合到了一起，语气富有变化，让人读来有抑扬顿挫、铿锵悦耳之感，给人以参差美、匀称美、音韵美，使读者得到了很好的享受。
这里也需要提醒大家的是，长句的“长”主要表现为单句中的修饰成份的比较多。语言要简洁，自然应以短句为主，长则容易冗赘拖沓，产生语病。出于需要运用长句时，一是不要过多，不能为了长句而长句，二是要注意句子结构的完整和成份搭配的正确、通顺、连贯，不要有语病。
三、制定好复习计划。
要搞好复习，取得最大的效果，我们就不能一时头热想起来就做，没有想起来就不做，而是要有计划有条不紊地进行。作文复习也是如此。我们一方面要跟着老师的教学计划进行按部就班的复习，另一方面，也要根据自己的实际情况，富有针对性地复习，对于自己的弱项，在复习中更是要加强。
建议大家在制定复习计划之前，可以先将自己以前的作文都收集到一块，集中起来读读，全面地了解、总结自己的作文特点，对于好的方面，继续发扬；对于做得不够的，用笔好好记下来，在复习中重点加强。事实上，对过去的作文进行一番梳理，也是为自己的写作整理素材、积累的一个过程。如此众多的好处，何乐而不为呢？
四、打牢基础。
万丈高楼平地起。写作文不是一蹴而就的事，要有一个过程。我们不能简单地认为作文复习就是提笔就写作文。这其中，还有审题、立意、选材、结构布局等诸多基础性的知识，我们要有计划地一一掌握。
因为现在“文体不限”，有的同学就在作文复习中，只是进行一种文体的复习，对于其他的就置之不理。这是一种投机取巧的行为，是不可取的。我们应该熟悉各种文体的写法，在这个基础上，才可以突出某一种自己认为最拿手的文体的学习。
五、关注生活，思考生活。
进入复习后，时间会显得有些紧张，我们不少同学就会以此为借口，一心只读“圣贤书”，对于其他的事就漠不关心。应该指出的是，这种复习方式也是不可取的。现在提倡的是素质教育，课标也就明确提倡、并要求我们要“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事
物的特征”。如果不关注生活，不思考生活，如何做到这一点？
也就是说，在复习中，我们仍要做到“家事国事天下事，事事关心”。也只有用心关注生活，用心思考生活，我们才能不断地锻炼我们的反应能力，我们也才能不断积累新鲜的写作素材。
六、坚持阅读。
读写不分家。在作文复习的过程，我们要多读一些经典的短小的美文。通过阅读，一方面扩大我们的视野，另一方面，也领悟别人的写作手法，方便我们更好地借鉴。像《读者》、《青年文摘》、《视野》、《意林》等杂志，我们都可以有选择地读读。
在阅读时，我们也不要忘了近几年的小考考场上所涌现出来的满分佳作、优秀作文。这些作文，作为中考作文成功的范例，在立意、构思、表达手法、语言等诸多方面都可以给我们许多有益的启示。
七、坚持练笔。
拳不离手，曲不离口。写作，还是要多动笔。我们不能因为小考复习时间紧张，而不动笔写。在刚开始复习的时候，我们应该坚持每天动笔写写片断，每周写一篇大作文；即使到了临近小考，由于时间关系，写大作文的时间可能不多，但我们也要坚持练习写提纲，从而让自己的写作思维始终处于活跃的状态。这是为不少人已经证明并且还将继续为人所证明的一条有效的途径。
这里特别需要指出的是，在练笔的过程中，要提倡规范表达，并养成习惯。所谓规范表达，就是按照考场的要求来写，具体说就有：卷面整洁，没有乱涂乱改的情形；语句通顺、书写工整、不写错别字和病句。在历年的考场中，都有考生因为表达不规范而被扣分。这点，值得引起我们的高度注意。
八、注重修改。
好文章不厌百回改。在整理中，知得失；在调整中，使自己的思路进一步清晰化。在新课标里，对这点还提出了具体的建议：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。” 这些，自是值得我们在平时的复习中予以借鉴并落实。
