第3课 《华夏之祖》自评稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第3课华夏之祖报告”。
第3课 《华夏之祖》自评稿（公开课）
一、内容再认识
本课的内容重点比较突出，就是第二部分和第三部分，因为有许多是属于神话传说，比较容易引起学生的兴趣。难处就在于，如何让学生从简单的内容中领悟更深？透过简单的表面现象看到本质问题。对于初一的学生来说，讲故事容易，抽象提炼难。尤其是初始年级的学生从来没有接触过社会生产力、剩余产品、私有财产、贫富分化、部落、奴隶社会、原始社会等专业概念，如何深入浅出是一个难点。因而我在讲述的时候就尽量用通俗化的语言和举例比喻的方法，慢慢的引导学生，让他们逐渐形成一个基本的演变过程的框架就足够了。更多的时间着重于用故事和图片引起学生的兴趣，在讲述的过程中也要注意措辞用语，引导学生思考传说与史实的联系和区别。
二、优点再认识
本课处理的好的就是对概念的讲解，比如炎黄子孙、缫丝、禅让制。初一的学生从一开始就要给他们养成良好的学习习惯，课堂上不能留下任何的疑虑和不解，让稀里糊涂的听课显然是没有任何益处的。通过概念的讲解可以快速的引入课文的主题，也使学生有一个直观而明确的认识。
再一个就是对授课过程的把握比较到位，哪一部分该怎样过度，问题该怎样提？如何让学生直接明白课堂的任务是他们能有效配合教学的基础，用一个个问题调动学生的主动性，体现他们的主体地位，让学生带着问题去读课文、思考、回答问题，进而解决教学重难点。
三、不足再认识
由于刚刚接手这个班，上课时间不到两周，对学生的情况不太了解，没有在最快的时间内认识学生，所以在上课时，为了兼顾大部分学生，就从名单中直接叫学生回答问题，这一方面可能打击了积极举手的学生的积极性，另一方面也耽误很多课堂时间，有些学生可能还没有能力或者准备好回答所提问题，最终导致没有按照预定完成教学任务。
第二是板书的设计不够好，粉笔字不好，所以很多就略去没有写在黑板上，但初一年级的学生，对他们来说，有一个还念就是只要老师写在黑板上的都是重点。如果不把重点下在黑板上，学生就会对知识点存在疑惑，这在以后要多加练习。
第三是提问题时没有全面的考虑学生的知识水平，比如问他们孙中山为什么要称赞黄帝，对他们来说可能很多人都不知道孙中山是谁？所以以后在设计问题时就要更加的细心周全。
第四是有些语言不够简练，总感觉一句简单的解释学生不能够明白，所以反复的重复导致时间不够，更重要的是让课堂显得不够精炼。
第五是限于教学设备的欠缺，没有进行多媒体授课，如果用多媒体的话，这节课也许会更好。
由于这节课是刚刚接触学生不到两周的时间里进行的，还有许多的不足和需要改进的部分，现在回想起来任然有许多的遗憾，希望在以后的教学中能避免再出现这样的问题，在不断的学习中不断的进步。
