郭晓燕微型课题展示解说词由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“风采展示解说词”。
郭晓燕 邓秀明微型课题解说词：
这是我和邓秀明老师研究的微型课题，课题名称《初中英语讲评课完成句子策略研究》。
完成成句子作为书面表达部分的第一大题，其主要目的，正如《考试说明》中提出的，旨在考查学生对于英语语言知识的综合运用能力，尤其是考查学生运用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力，这一题型对于激发学生，注重平时语言基础知识的实际运用有积极的推动作用；同时对于中学英语的教学有很好的指导作用，鉴于完成句子对于中学英语教学的重大指导意义和其在考试中对学生的成绩有至关重要的影响，我把《初中英语讲评课完成句子策略研究》。作为微型课题来研究，希望会有所收获。
我校试卷评讲课五环的教学步骤是：考试分析互动与交流能力拓展过关检测.考试小结
我在能力拓展环节对完成句子进行专题训练，要解决完成句子中出现的以下问题：
1.语法模糊不清2.动词搭配不当3.语序颠三倒四4.信息遗漏及随意添加5.笔误问题与未使用指定词
所以我将从以下策略进行研究：
一.从句法入手，分析句子结构策略。1.将五种基本句型的讲与练结合。句型一：SV(主语+谓语)eg:太阳每天从东方升起。（rise）
句型二：SVO(主语+及物动词+宾语)eg:老师进来时，那孩子在读书。
句型三：S linkV P(主语+系动词+表语)eg:这消息非常鼓舞人心。(encourage)句型四：SVOO(主语+及物动词+宾语+双宾语)eg: 感谢你给了我一些建议。(give)
句型五：SVOC(主语+及物动词+宾语+宾语补足语)我想让李平帮我学习英语。
2.分析句子结构：分析并背诵课文中的重点句式、复杂句式，并在练习试题中以完成句子形式加以检查和训练。
二从语法入手，构建知识体系策略。整合梳理基本的语法知识，让学生构建脉络清晰的知识体系 :针对中考的常考点，对基础语法进行简化归类、取舍，兼顾考纲中的难点及往年中考未涉及的盲点。
对各个语法项目进行强化训练，从而达到各个击破的目的三.从词法入手，关注提示词搭配策略。积累大量的词汇和短语
以完成句子的形式出题巩固训练
四从训练入手，加速知识的内化策略。坚持讲练结合，让学生切实落实所学内容，避免知识的遗忘。坚持每日一练。结合课本，扩大训练的广度。集中强化训练
五从答题技巧入手，提高准确率策略。答题三步骤：
1.划题干
2.扩短语
3.查语法
通过训练学生有以下收获：1.提高了学生分析句子结构的能力2.扫清了完成句子的语法障碍
3.奠定了坚实的语言基础。4.加速了知识的内化，促进了能力的提升 5.答题准确率显著提高，达到了预期的效果。
