经典诵读由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“经典诵读方法”。
童声琅琅传古韵
翔云道小学四年级经典诵读活动计划
2009．2．
一、指导思想
忠国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、活动口号
读千古美文，做少年君子。
三、活动基本原则
直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、总体目标和具体目标
1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
五、诵读内容：《唐诗》《笠翁对韵》及自选内容
1、必背古诗，一周一首
第一周《江南春》唐 杜牧：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 第二周《秋浦歌》唐 李白：白发三千丈，缘愁似个长
第三周《题破山寺后禅院》唐•常建：曲径通幽处，禅房花木深。第四周《赤壁》唐•杜牧：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 第五周《泊秦淮》唐杜牧：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 第六周《登科后》唐•孟郊：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。第七周《钱塘湖春行》唐白居易：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 第八周《春望》唐 杜甫 ：感时花溅泪，恨别鸟惊心
第九周《夜雨寄北》唐 李商隐：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 第十周《无题》唐 李商隐：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 第十一周《三衢道中》宋曾几：绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声 第十二周《蚕妇》宋 张俞：遍身罗绮者，不是养蚕人
第十三周《赠刘景文》宋苏轼 ：一年好景君须记，最是橙黄桔绿时 第十四周《浣溪沙》宋晏殊：无可奈何花落去，似曾相识燕归来 第十五周《春江花月夜》 张若虚 江畔何人初见月，江月何年初照人。
2、笠翁对韵 二月：上卷 一东 三月：上卷 二冬 四月：上卷 三江 五月：上卷 四支 六月：上卷 五微 七月：上卷 六鱼 ３、自选内容
选择感兴趣的经典名著学生课下自由读书，背诵。
六、活动安排和措施
每天利用晨读10分钟、课间以及每周一节校本课程时间，组织学生诵读，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
1、每日晨读10分钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、每周一节校本课程，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背„„等学习游戏活动。
3、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、设立经典诵读评价卡。使经典诵读持久、有效地进行。
5、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级 “诵读能手”、“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
6、开展一次经典诵读主题活动或读书节。
7、学生建立建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。
8、利用家访向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。
9、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。
七、教学评价
采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。
1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他五星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿著书，补念二十遍即可，不管是否会背，也给他100分。
2、每月评价：每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示，评选评选班级 “诵读能手”、“每月一星”。
３、每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或片段。
４、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。
经典诵读计划 新学期开始了，为了，将本学期的经典诵读计划制定如下： 内容：
1、《经典诵读》课本上四年级上学期一类二类中的24首诗词。
2、《经典诵读》课本上二年级、三年级上学期一类中的20首诗词。时间安排：
每周利用周三周五的经典诵读时间，背诵三首，两首是四年级一类、二类的，一首是二、三年级一类的。具体措施：
1、将本学期本班的诵读计划传达给每个学生，让他们做到心中有数。
2、每周提前将本周的诵读内容告诉学生，让学生有所准备。
3、不管是早上还是下午，严格强调诵读时间，确保时间到了学生能按时到位。有每组的纪律组长负责管理，老师也及时到位。
4、为确保诵读的质量，有学习组长负责检查小组内的每个成员，并且纳入小组的展示当中去，前三名背好的有奖励。
5、老师定期抽查各小组学生的背诵情况，并及时给与指导。
6、争取每两周出一期相关的手抄小报，内容是诵读的诗词，或者是与作者相关的故事，也可以是自己的诵读心得。
7、定时在教室门前展示学生的作品，来鼓励他们的学习兴趣。
8、有余力的学生可以互相切磋诗意，词意，以求达到更深入的理解。
发表时间： 2009-11-09 稿件来源：
一、指导思想
自学校开展中华经典诵读活动以来，已经取得良好的教育效果和社会影响，但也遇到了一些问题，我会坚定不移地抓好实验工作。使中华经典诵读成为学校的一大特色。
二、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读《弟子规》，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、时间安排
早晨升旗后开始五分钟的诵读；
每节课预备铃响后两分钟，大家一边念一边等其他小朋友进教室，帮助安静教室气氛，从而帮助学生尽快进入学习状态；
中午的十五分钟用于诵读；
与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；
校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、具体措施
采取学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合创造性地开展小型而灵活多样的诵读活动，不断激发学生的诵读兴趣。如：采用比赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多；比比看谁最先背下一条；规定任务，谁先背下谁就可以先出去玩（这一方法最好用，能更好地激励孩子背诵的热情，只是咱们场地有限，让先背下来的孩子在走廊上玩，他们的声音又太响了，影响其他孩子背诵）
继续建立好学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程性资料（如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等）。
着重面向家长进行相关的宣传，赢得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。
通过古诗诵读活动我们大有收获，也充满信心。我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础！这学期，我们将继续努力，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，在唐风宋雨的滋润下，健康幸福地成长。
一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、总体目标和具体目标
1、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
2、具体目标
（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
三、诵读内容
主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《笠翁对韵》《孟子》等。同时，精选中外现、当代诗文。分低、中、高三个阶段完成。
四、方法
（1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。（2）“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读„„，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
五年级一班经典诵读活动实施方案
子课题：以读促写，读写结合一、指导思想
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！我们五年级一班以学校阅读计划精神为指针，认真贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力为学生创造一个内涵丰富阅读氛围。
二、活动目标
（一）整体目标
通过读书活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，提高全体学生阅读能力和写作能力。
（二）具体目标
通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。
三、活动对象
五年级一班学生
四、活动组织小组
组长：班主任(语文老师)
组员：各组阅读小组长
五、活动要求及措施
1、开展熟读背诵诗词诵读活动
2、根据区教研室的推荐书目，开展“大阅读”活动
3、开展“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用3—5分钟背诵一首古诗。读书晨会可以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、利用每周午间及每周阅读课进行读书活动，内容为阅读经典或指导课外读物欣赏。
5、要求每个同学积极参加学校组织的各项征文活动，提高写作水平。
6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如5分钟演讲赛、读书笔记评比、个性化书签评比、读书手抄报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
7、开展“读书星”的评比活动。
8、学期末评选“班级十佳读书明星”。
六、活动步骤
1、启动阶段：（2007年9月）主要工作：在班内建好班级图书角，添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。
2、实施阶段：（2007年9月—2008年1月）
主要工作：围绕班级读书活动实施方案，正常开展各项读书活动。
⑴保证读书时间：妥善安排好每天的读书时间，保证学生每天的课外阅读时间和阅读量。
⑵明确读书内容：积极开展好“和好书交朋友”活动，根据必读书目和学校推荐书目，分学段指导学生制订分月阅读计划。
⑶狠抓读书效果：班级读书活动小组要经常性地开展督查活动，要精心组织好读书的多种竞赛活动，做到经常检查，并对检查出的问题要及时反馈、汇报，将读书活动的开展落到实处，使读书活动达到预期效果。
3、总结评价阶段：（2008年2月）
主要工作：评出“班级十佳读书明星”
