怎样填写校本培训报告册由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校本培训报告册”。
怎样填写校本培训报告册
我们首先了解什么是校本培训？就是源于学校的发展需要，由学校发起规划的、旨在满足学校与教师发展需要的，主要在学校进行的学习与培训活动。校本培训的关键是为了学校，根据学校的需要，基于学校，在学校中，教师本人面临的实际问题，进行培训。由学校开展，这个任务由我们学校分配和布置，包括教师的进修学习，不是上级给我们开展而是我们自己开展。
当前，为什么校本培训工作这么唱响，因为校本培训有很多优势：一是有利于继续教育的持续有效开展；二是有利于整合资源，促进教学发展；三是有利于教师学以致用；四是有利于课程改革向纵深方向发展；五是有利于教师的专业发展。校本培训的基本形式有四种：专题自学、教学研修、行动研究、课题实验。其中教学研修是校本培训的主要形式，以教学为核心，在教学中研修，在研修中教学。教学研修，怎么研修？比如：集体备课，同年级的每一位老师共同备一节课，设计各自的教学方案，利用业余学习时间学习；公开上课，让同志们取长补短；公开说课，说说自己为什么这么设计教案；公开评课、教学反思这些都是教学研修。在研修中提出教学中的热点问题、突出问题。比如“学生上公开课就是不发言该怎么办”，既可以是热点又可以当作课题研究。
其实校本培训报告册，就是平时在教学中填写，不是一下子集中两天、三天填写，把自己的成长，自己的不足，自己教学中的点点滴滴记录上去。填写方法：
一、学年度校本培训个人发展计划需要从以下几个方面设计：（1）、了解新课程对老师提出的新要求；（2）、了解自己的雪求（并不是每位教师的计划都一样，也就是说明我们的个人发展计划不能一样）；（3）、了解专业发展的需求；（4）、了解学校发展的需求。
二、个人发展计划的基本程序（第4页）
1、自我分析
每位教师从知识能力、水平、技能方面进行分析。
2、3、学校发展的基本方向 个人发展目标 自己的分析和学校的方向要一致。
一学期或一学年我要达到什么水平，也可以近期目标、中期目标，这一学年。也可以远期目标，3年、5年。远期目标和近期目标结合起来。
4、个人发展计划
专题自学——你读什么书
专题研究——对哪一课研究
准备选哪些进行研究锁定好。
三、教学研修教学设计
为什么要进行教学设计？就是提高教学的科学性和计划性，减少盲目性和随意性，有效贯彻和落实教育思想和教育理念，优化课堂教学，提高课堂教学。
现在的教学设计存在的问题是：一是没有教学设计，教学设计包括：教材分析、学情分析、设计理念、教学目标、教学重难点、教学媒体、作业设计（作业设计：巩固性作业、拓展性作业、综合性作业）、板书设计（板书是很讲究的，一般不超过50个字，板书要简洁明了，科学实用，美观大方）、二是抄教案；三是设计过于具体（没有空间，学生生成几乎没有）、设计过于简单（也就是说从读你这个教案看不出你是怎么教的。）、五是没有理论，只凭经验主义。
那么怎么进行教学设计呢？
1、教材分析
分析本章节位置，分析教材内容，分析教材间的联系。
2、分析学情
基本分析，差异分析。
3、设计理念
4、教学目标
目标要设计准确，目标要可行，体现三维目标：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。这三维目标不能分开，要你中有我，我中有你。
5、教学重难点
6、教学媒体（媒体要为我们的教学服务）
7、教学流程
教学程序、教师指导、学生活动、设计意图
8、作业设计
9、教学板书
四、什么是说课？（第8页）
1、说课的误区：（1）、空洞——纸上谈兵；（2）、框框——追求规范；（3）、求全——面面俱到；（4）、表演——华而不实。
2、注意事项：
说课不是备课，不能拿教案 来读 ；说课不是讲课，不是拿教师当学生；说课不是“背课”，也不是“读课”；时间不宜过长；不能照本宣科，重在说，要脱稿。主要说出你为什么这样设计，怎么教。
五、公开反馈意见（第9页）
总结评课优点；查找讲课疏漏；填写改进意见。
六、教学自我诊断，也叫自我反思（第10页）
1、什么是教学反思？
是指教师对教育教学实践再认识，再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
2、为什么要反思？
一直以来是教师提高个人专业水平的一种手段，新课程对教师提出的新要求。是教师参与教育科研的基础。通过教育案例，教育叙事，或教育心得来提高教学反思的质量。
3、反思可分为：教学前、教学中、教学后三个阶段。
教学前得反思——是指凭借以往的教学经验，对新的教学活动进行批判性的分析，并作为调整性的预测。这种反思具有前瞻性。
教学中的反思——是指对发生在教学过程中的问题及时发现，自动反思，迅速调控，这种反思表现为教学中的一种机智，具有敏感性。
教学后的反思——是在某一教学活动告一段落（如上完一节课，或上完一个单元的课等等）后，在一定的理念指导下进行反思，去发现和研究过程中的问题，或者对有效的经验进行理性的总结和提升。这种反思具有批判性。
4、教师的反思（教学）在内容上包括：教学观念、教学行为、教学效果三个方面。
反思的内容——观念反思、目标反思、角色反思、言行反思、方法反思。何处反思——写成功之处、不足之处、教学机智、学生创新、再教设计。何时反思——教前、教中、教后
5、怎样写反思？
回顾情景——呈现案例
理性审视——诊断案例
理性分析——剖析案例
十河镇中心小学
2011年3月15
