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每月优秀教师点评采集信息要求
为保障学院教学质量，推进学院高职教学改革，督导室在每月《教学质量分析报告》中设立了“优秀教师点评”栏目，目的是发挥教师教学队伍中的榜样力量。督导室参照《高等职业院校人才培养工作评估方案》（教高〔2008〕5号）的精神，要求提供给该栏目的教师信息在教学组织和教学实施过程中有如下亮点：
一、课堂教学
1.教学内容能吸收学科发展新成果，反映学科发展趋势。备课准备充分，教师通过各种渠道对讲授课程及其相关学科知识深入了解，能根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，选择教学内容。提出本专业课程体系设置的合理化建议。
2.教学手段灵活多样，能有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法；能有效应用现代信息技术进行模拟教学；考核方式灵活、恰当。教学重点、难点处理得当。采用启发式教学，注重培养学生分析、解决问题能力。尊重学生，能与学生沟通交流，课堂气氛活跃。
二、实践教学
1.专业技能的提高作为高职教师基本素质之一，努力使自己具有本专业中级（或以上）技术职称及职业资格，具备双师素质；主持（或参与）校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，在同类院校中居专业先进水平。
2.实训教学重视与区域社会及产业的人才需求相结合，作为专业教学的重要核心环节，纳入教学的整体设置中，理论教学与实训、实习密切联系，主动开设实训、实习项目；主动开展专业实训、实习基地；教师与行业、企业合作设计教学方案，参与实践教学条件建设。
3.动手能力强，积极指导学生获取“双证书”和带队参加各级各类学生技能大赛；主动利用课余时间挂职锻炼，获取在企业第一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动；主动与行业企业合作开发实训教材，效益良好。
三、教研教改
1.积极主持（或参与）国家/省/校重点专业、重点课程建设或精品课的建设；积极主持（或参与）专业实验室的建设，策划或承担其工作项目，效果良好。
2.积极主持（或参与）在研教学改革课题（或科研立项），成果已被学院使用；主持（或参与）企业应用技术研究，成果已被企业使用；或与行业、企业合作开发技术专利（技术发明）项目，主持（或参与）在研横向技术开发（攻关）课题效益良好。
“优秀教师点评”切忌面面俱到的总结式评价，只需择其最为突出的一、二亮点，描述事实，以30-50字分析评价，督导室核实、编辑修改后收入“优秀教师点评”栏目中。当月或近期有不受学生欢迎记录的，督导室暂不予点评。
督导室2008年6月制定
