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名词解释
1幼儿园谈话活动：是帮助学前儿童学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。2听说游戏：是一种特殊形式的语言教育活动，其活动的目标是以培养儿童倾听表达能力为主，活动内容主要集中在听和说的理解和表达方面。3双语教育：是以两种语言作为教学媒介的教育系统，其中一种语言常常并非总是学生的第一语言 4文学欣赏：是一种能动的反应活动，是对作品再现的生活及作家在作品中表现的审美认识进行再创造和再评价的过程。5语言：是人类社会中客观存在的现象，是一种社会上约定俗成的符号系统。展听说游戏活动，学习正确发音3利用儿歌、绕口令练习发音4教师示范与讲解正确规范的发音。2如何在日常生活和游戏中渗透语言教育？生活中：1在集体活动和个别交往的场合中能认真倾听教师关于遵守行为规则的要求，以此指导和约束自己与他人的行为2在掌握行为规则的基础上，学习用语言评价自己和同伴的行为3理解并执行教师的指令4在他人面前大胆讲述自己的见闻 游戏活动：1游戏时与同伴进行随意交谈，结合游戏情节自言自语或进行恰当的人物对话2要不之间会用语言协商、讨论与合作，共同开展游戏3用连贯性语言评价游戏的规则执行情况与游戏开展情况，对游戏进行适当的小结。3）多说。成人要想法设法创设婴儿说话的环境，利用一切机会，随时随地与婴儿交谈，鼓励婴儿说话。让婴儿无拘无束地说，是促进婴儿有意发展重要方式。4）多练。早期语言教育的主要任务是培养婴儿正确发音，丰富词汇，学习说话。这就必须让婴儿多练习，采用多种方法反复练习，几时巩固学习效果。3开展早期阅读，培养良好的阅读习惯早期阅读时发展婴儿语言的重要手段。文学作品为婴儿扩展词汇、丰富语言内容奠定基础。可以从小激发婴儿阅读兴趣，养成睡前倾听文学作品的习惯，并用多种方法进行指导，让孩子感受和理解作品语言、情节，还可以集体开展早期阅读，培养阅读习惯。4随时看就要飘出去了,吉米急得眼泪都快流出来了.突然,吉米打了个嗝,肚子里的气泡从嘴里冒出来了,他不再往上升了.“嗝嗝^”,他又打了好几个嗝,肚子里的泡泡都冒出来了.吉米慢慢地往下降,又落到了地上.从那以后,吉米再也不敢一下子喝那么多的“汽水”了.6言语：是人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程，也就是人们说出的话和听到的话，又叫话语。7第二语言：指能在多民族聚居的国家或地区，每个民族都有自己的语言，在这种复杂的语言接触环境里，为了和其他民族的人成功的进行交际，人们往往会学习一种非本民族语言。8语言能力：是指在人的大脑中形成的一种能够按照本族语的语言规则吧声音和意思联系起来的能力。
9学前儿童语言学习：是指个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程。
10示范模仿法：是指教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终在良好的语言环境中自然的模仿学习，有时也可以由发展较好的儿童来示范。填空
1谈话活动的类型：（日常生活中得谈话、有计划的谈话活动、开放性的讨论活动）。
2语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分包括（语音、词汇、语法）三个方面。3早期阅读环境包括（精神环境和物质环境）。
4学前儿童语言教育分为：（渗透式语言教育）和（专门的语言教育）两部分。
5学前生活语言教育发展的是学前儿童听、说、读、（前书写）以及（外语）等全方面语言能力。7儿童母语习得的过程有着惊人的相似，一般是从无意义的发音，发展到（单词语）阶段，然后进入（双词语）阶段，再进入（实词语）阶段，最后进入（成人句）阶段。
8儿童语言学习的一般程式，是指在一定的语言学习环境之中，由（语言输入、内化、语言输出、反馈）四个环节构成的连锁反应过程。
9婴儿说话呈现特殊的“小儿语”式发音，在发音上表现出的特殊策略常常有（省略音、替代音、重叠音）简答题
1简述学前儿童语音教育的途径？1在日常生活中练习发音2开3简述早期阅读活动的主要类型？
一、阅读区活动 功能：1提高儿童的阅读水平2选择合适的图书，为有计划的阅读活动做准备3培养儿童对图书的兴趣。
二、有计划的早期阅读活动。
4幼儿园文学活动的设计与组织的基本思路具体可以分为哪些层次？1学习文学作品内容2理解体验作品经验3迁移作品经验4创造性想象和语言表述。
5简述学前儿童语言教育活动设计与实施的步骤？
一、确定活动目标
二、选择活动内容
三、策划活动流程
四、拟定活动方案 1活动名称2活动目标3活动准备4活动流程5活动评价
6如何正确处理婴幼儿语言“输出”与“输入”的关系？
7何开展早期阅读中得亲子共读活动？1选择适龄的读物2以身作则培养家庭的阅读氛围3读书给儿童听，唤起儿童的情感共鸣3利用生活中得素材共读5善用故事录音带6采用多种参与形式 论述题
1如何对0~3岁的孩子开展早期语言教育活动？1多和孩子交谈，提供语言模仿的榜样。婴儿最初掌握的语言主要是通过周围语言环境的模仿而获得。婴儿周围的成人，特别死父母和教师的语言规范性，内容丰富性，给婴儿提供模仿的榜样。成人要多和孩子交谈，用规范正确的发音、丰富正确的遣词造句、生动的面部表情、富有变化的语调，为婴儿提供良好的言语示范和榜样。2培养婴儿多看、多听、多说、多练的好习惯。看、听、说、练是全面提高儿童语言水平、促进儿童语言发展的重要途径。1）多看。一方面是带婴儿指甲接触外界环境，观察各种事物，形成语言发展必需的感性经验。另一方面，让婴儿通过看图片、图书、电视、电影等获得现实的语言知识。有了丰富的生活内容和语言知识，婴儿才会拥有丰富多彩的语言。2）多听。培养婴儿良好的倾听习惯，是负值口语的先决条件。学习语言，必须先学会听。可以有意识地让婴儿听歌曲、故事、童谣及自然界的各种声音。与婴儿交谈时，有意让婴儿倾听别人的讲话。随地帮助婴儿正确使用语言。婴儿学习语言需要经过反复出现、多次运用才能理解词义，掌握句式结构。当婴儿受语言水平所限，出现词不表意、“破句”是，成人应正确对待这些现象，把他们看作语言学习过程中得必经之路，并正确示范，积极引导婴儿模仿，直到他们成功理解语词、掌握语句。
活动设计 要求：1设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点（见试题材料(1)）2活动类型应为文学作品学习、讲述活动、谈话活动、听说游戏活动、早期阅读活动中的一种；3方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容；4按照活动设计与实施的步骤（见所附材料）列出活动过程每一环节的要点。附：活动过程一般步骤：文学作品学习设计与实施的步骤：①初步感知文学作品；②理解体验作品经验；③迁移作品经验；④创造性想象和语言表述。讲述活动设计与实施的步骤：①感知理解讲述对象；②运用已有经验自由讲述；③引进并学习新的讲述经验。谈话活动设计与实施的步骤：①创设谈话情境，引出谈话话题；②鼓励幼儿围绕话题自由交谈；③引导幼儿围绕中心话题逐步拓展交谈内容；④教师隐性示范新的谈话经验。听说游戏活动设计与实施的步骤：①创设游戏情景，引发幼儿兴趣；②交待游戏规则，明确游戏玩法；③教师指导幼儿游戏；④幼儿自主游戏。早期阅读活动设计与实施的步骤：①自己阅读幼儿自己阅读；②师幼共同阅读；③重围绕阅读重点开展活动；④归纳阅读内容。故事：小熊冒泡泡
小熊吉米嘴又谗了,他打开冰箱吃了起来,一会儿就吃了许多的零食.吉米口渴了，他在 冰箱里发现了很多瓶“超级汽水”.一打开瓶子,汽水里就有很多很多的泡泡冒出来..吉米从来没有喝过这样的汽水,一下子喝了好多瓶.喝了“超级汽水”,吉米独自里全是泡泡,他象大气球一样飘起来了.吉米从厨房飘到大厅,又飘上了楼梯.坏了!窗户没关上,眼
