贵州省遵义县第六中学学年七年级语文上册《14 美猴王》导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“14美猴王导学案”。
《14 美猴王》导学案
教学目标：
知识与技能：
1．进一步熟悉课文，能用标题的形式概括各部分内容。
2．找出文中描写石猴的动作、语言的句子，分析其性格。
3．了解作者是如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”“神”“人”于一身的艺术形象的。
4．在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写等能力。
过程与方法：
1．通过自主、合作、探究的方式，分析小说人物形象。
2．通过不同方式读，提高学生朗读能力、鉴赏能力。
情感、态度、价值观：
1．了解作者塑造美猴王这一艺术形象的意义，提高学生的文学欣赏水平。
2．吸取美猴王人格精华，提高辨别是非真假、善恶美丑的能力。
教学重难点：
1．找出文中描写石猴的动作、语言的句子，分析其性格。
2．了解作者是如何通过动作、语言描写成功塑造一个集“猴”“神”“人”于一身的艺术形象的。
课时计划：一课时
教学过程：
一、导入。
二、出示课题，了解作者。
三、出示学习目标：
1、整体感知课文，理清文章的写作顺序及结构安排。
2、掌握文章塑造美猴王艺术形象的方法。
四、新课学习：
1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，勾画生字并识记。
2、讨论交流，用简洁的语言概括各段大意，拟出小标题。
3、看一看，讲一讲。速读全文，用自己的语言讲述这个故事。
4、读一读，议一议。美猴王形象分析。
（1）指名学生朗读第一段，用简洁的语言说出石猴出世的过程。
（2）学生齐读第二段，思考作者是从哪几个方面写石猴的山间生活的？表现了他什么样的性格特点？
（3）速读课文，勾画出文中描写时候的语言、动作的句子，并分析其性格特点。
(4)问题探究：美猴王“美”在哪里？
五、温故知新
六、拓展感悟：
请你以 “假如我得了孙悟空的神通”为题，张开你想象的翅膀，即兴上台演讲。
七、课外作业
1．请以“假如我拥有了孙悟空的神通”为话题，充分发挥想象写片段作文。
2．课外继续阅读《西游记》，感受文学作品的魅力
