山东省第五届小学英语优质课评选简评_山东省小学科学优质课

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山东省第五届小学英语优质课评选简评

山东省第五届小学英语优质课评选活动于2010年4月27－２９日在青岛市的实验小学和嘉峪关学校两个会场举行，来自全省各市的５０名选手参加了比赛。本人在嘉峪关学校听了２５名选手的课，现将基本情况简评如下，希望我市的小学英语教师能够从此次优质课评选的得失，看到今后努力的方向，不断提高我市小学英语课堂教学水平。

一、取得的主要成绩

１．教师教态亲切自然，有感染力，能与学生建立和谐、平等的关系；能够用英语组织教学，展示了较为扎实的教学基本功。

２．能体现课程标准的五维目标，注重了综合语言运用能力的培养；能够针对教学内容和学生实际，设置可行的知识与能力目标。

３．教学设计在一定程度上体现了新课程理念。

４．注重了师生互动，能够激发学生兴趣，引导学生积极主动参与各项教学活动。

５．利用各种媒体进行教学的效果比较显著。６．能够较为有效地实施评价。

７．能够体现出学生对新的语言知识明显的学习效果和对所学语篇的理解能力。

二、存在的主要问题

１．语言水平偏低。为数不少的参赛教师出现了较多的口语和书面语的错误，暴露出我省小学英语教师整体的语言水平还没有达到理想的状态，还有很大的提升空间。

２．设计能力偏弱。参赛选手对于所教内容的重难点的分析与把握较好，但对于主题的提升不够，各教学环节缺少合理的过渡，层次不够分明。

３．媒体使用单调。教学媒体主要为Powerpoint，且静态内容多，缺少动感，不够生动活泼。实物投影利用率低，学生学习效果的展示不够。

４．关注学生偏少。教学互动以师生对话为主，教师讲授过多，师生活动比例不合理。生生活动偏少且效果不够好，有的教师刚布置给学生分组活动的内容就开始提问，学生的合作探究没有得到充分体现。

５．应变能力不强。由于教师关注学生层面少，整个教学活动以自己的“教”为主线，经常忽略学生的反映，无法抓住施教的好机会，甚至自说自话，自问自答。

三、今后努力的方向

１．不断提高语言水平。学无止境。语言学习的过程也是个人综合素质得到提高的过程。现在语言学习的材料空前丰富，文本、音频、视频都很容易找到，语言学习不再是一件难事。英语语言水平的提高是英语教师毕生的追求。

２．深入研读课程标准。课程标准的前言部分讲，“此次课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程”．对于培养学生的自主学习能力和学习策略应是今后努力的方向。

３．充分展现教学智慧。语言学习的过程本身就是智慧增长的过程，教师每一个教学环节的进行都应该充分展现自己的教学智慧，并进而发掘学生的智慧和潜能。从吸引学生的注意、激发学生的兴趣、引导学生深入思考、帮助学生升华主题、巧妙的结语，每一个环节，教师都应该深入思考，不断提高自己的教学智慧。