王洛一中常规管理检查评价标准由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学常规检查评价标准”。
汾陈一中常规工作检查办法、标准及要求
为了使学校常规检查有章可循，并提高学校常规管理的规范性，特制订本标准，望全体教师参照执行。
一、教学工作计划
1，教学工作计划格式统一为：
学期教材地位分析，学期工作目标，学期课时计划，单元工作目标和教学思路等。
2，教学工作计划检查关注的几个指标是：
页数、格式、字体和教学工作计划的可操作性。
3，检查标准：
优秀工作计划标准：
（1）手写且所写页数稿纸5页以上（不低于1500字）。
（2）内容翔实，格式规范，字体较工整。
（3）计划务实，具有较高的可操作性。
不合格工作计划的标准是：
（1）所写页数3页以下（含3页），即为不合格计划。
（2）格式零乱，与学校要求相去甚远，即为不合格计划。
（3）内容空洞，与实际教学严重不符，操作性不强，即为不合格计划。
班主任工作计划、教研组工作计划、各职能部门工作计划检查标准参照教学工作计划标准执行。
二、教案要求：
1，教案格式（电子教案以教研室规定的模式为准）
活页教案格式统一为：
课题，授课时间，教学目标（分为认知目标、能力目标、情感态度价值观目标），教学重点、难点，教学方法、教具准备（没有教具可以不写）和教学过程。
教学过程要分为：课前准备（复习旧知识），导语（创设问题情境），探究活动（必须出示学生自主或师生共同探究的若干问题），当堂反馈（学生练习），课堂小结，布置作业，板书设计等若干环节，提倡教师写教后感（教后感写在教学反思专用纸上）。
2，教案检查关注的几个指标是：教案次数，教案格式、每次页数、书写字体和教案质量。3，教案检查标准
优秀教案标准：
（1）教案格式齐全，每节课都有教学目标。
（2）教案次数达到学校规定要求（在学校规定的次数基础上，每月教案次数语数英可以±2
节，理化可以±1节。其它学科教案按规定标准执行）。
（3）每次教案页数在4页以上（含4页）
（4）字体较工整。
（5）教学设计合理，能充分体现自主、合作、探究的精神。所设计探究活动能充分尊重学
生的认知规律和学生的实际情况。
不合格教案的标准：
（1）缺少授课时间和教学目标两环节中的任何一个环节，即为不合格教案。
（2）教案格式所规定的其它环节缺少4个以上（含4个），即为不合格教案。
（3）每次教案页数在3页以下（不含3页），即为不合格教案。
（4）探究环节只是知识点的简单堆砌，缺少学生活动设计的，即为不合格教案。
（5）每周教案检查缺少2节（理化、政史地生为1节）及以上，每月教案检查累计语数英
超过4节，理化超过3节，政史地生、体音美超过2节，即为不合格教案。
检查办法：每月一次全面检查，两周一次抽查，抽查：全部抽查和分教研组抽查
三、教学进度
1，教学进度检查关注的几个指标是：需填内容是否翔实、与学校行政历是否一致和字体。2，检查标准：优秀教学进度的标准为：
（1）字体工整，与学校行政历同步，并能提前3周左右结束全部课程。
（2）所填各项内容真实、认真，与教学愿景基本一致。
不合格教学进度的标准为：
（1）字体潦草，教学进度上不显示科任教师姓名和所教班级，即为不合格教学进度。
（2）所填内容如本周主要内容、目标要求简单，大部分留有空白，即为不合格教学进度。
四、复习计划
1，复习计划格式
统一为：复习目的，阶段性复习安排，复习方法，复习中应重点向学生强调的若干知识点和练习题处理办法。
2，复习计划关注的几个指标是：格式、字体、复习时间安排和页数。
3，检查标准：优秀复习计划的标准是：
（1）字体工整，格式规范。
（2）手写且页数在2页以上（不含2页）。
（3）复习安排务实，操作性强，结合学生学习情况，明确复习的重点内容。
不合格复习计划的标准是：
（1）格式零乱，想哪写哪，即为不合格复习计划。
（2）页数在1.5页以下（含1.5页），即为不合格复习计划。
（3）复习计划空洞，说官话、套话，操作性不强，不明确阶段复习重点。
五、作业1，作业检查关注的几个指标是：
作业次数、所交本数、学生字体和卷面、批改质量。
2，检查标准：优秀作业的标准是：
（1）学生书写认真，卷面整洁，作业本保存完好，外观整齐。
（2）作业次数达到学校规定次数（月检查时，语数英作业可以次数±2次，理化可以±1次，政史地生练习册每周1改。
（3）所交本数与班级人数相比少于5本（不含5本）。
（4）抽检学生作业10本作业，2本以内（含2本）作业次数低于规定次数5次，（语文为1
次，英语4次，理化为2次，政史地生为1次）。
（5）每次的量（作文不少于2页，英语不少于1页，数理化不少于半页）。
（6）批改认真，极少出现批改错误或者漏改现象，具有通常性的评价等级，有对全部或者
部分学生的激励性评价。
（7）有批改记录。
不合格作业批改的标准是：
（1）学生书写潦草，卷面乱涂乱画，作业本外观邋遢，即为不合格作业。
（2）作业次数低于学校规定次数，每月检查作文在2次以上（含2次），数学、英语在5次
以上（含5次），理、化在3次以上（含3次），政史地生在1次以上（含1次），即为不合格作业。
（3）所交作业本数低于班级人数10本以上（含10本），即为不合格作业。
（4）批改不认真，抽检10本中，2本以上（不含2本）存在批改错误或者漏改，即为不合格作业。
（5）作文批改存在较多错别字没有改出，或者学生纠正之后，教师没有关注的，即为不合格作业。
（6）作文评语简单，对学生写作不具有指导意义，应付性的聊聊几句者，即为不合格作业。
检查办法：每月一次全面检查，两周一次部分抽查，抽查对象：每班每科3-5名同学的各科书面作业。
六、工作总结
1，工作总结格式统一格式为：
个人完成常规检查情况总结，个人上课情况和参加教研活动总结，学期教学效果情况和完成教学目标情况总结，积累的教学经验和工作中的失误总结等。
2，工作总结检查关注的几个指标是：
格式、字体、页数、内容质量。
3，检查标准：
优秀工作总结的标准是：
（1）手写字体较为工整，所写页数在4页以上（含4页）。
（2）格式基本符合学校要求。
（3）内容翔实，反映了学期工作的真实情况。
不合格工作总结的标准是：
（1）字体潦草，页数在3页以下（不含3页），即为不合格工作总结。
（2）内容空洞无物，不能反映学期工作的真实情况，即为不合格工作总结。
（3）格式零乱，像流水账，即为不合格工作总结。
班主任工作总结、教研工作总结、各职能部门工作总结参照教学工作总结标准进行检查。
七、教学反思
1，教学反思检查关注的几个指标是：
字体、对教学设计的再分析以及教学灵感的总结
2，检查标准
优秀教学反思的标准是：
（1）字体工整，内容真实，与课堂或教学活动联系紧密。
（2）能够总结某一课时的优劣，并能结合教育理论予以分析。
（3）能对某些课堂上如“神来之笔”的教育机智和灵感予以总结、升华。
(4)每次不少于400字。
不合格教学反思的标准是：
（1）字体潦草，内容空洞，如同说课稿。
（2）只列摆教学片断，不能结合教育理论予以分析和再设计。
八、学习笔记
1，学习笔记检查关注的几个指标是：
字体、摘抄内容是否与教学实践相关、学习心得字数、心得体会是否有感而发和有无深度。2，检查标准：
优秀学习笔记的标准是：
（1）字体工整，摘抄内容有助于提升自己的理论素养和教学实践能力。
（2）所写心得语言优美，与自身或教学实践密切相关，有真情实感。
（3）每次不少于400字。
不合格学习笔记的标准是：
（1）字体潦草，摘抄内容与教学无关即为不合格。
（2）只摘抄，无心得即为不合格。
（3）心得体会肤浅，寥寥数句，只表态，不深入教学实际。
九、听课记录
1，听课记录检查关注的几个指标是：
字体，课堂实录是否详尽，闪光点、问题思考、灵感是否认真填写、优缺点和建议是否肤浅。2，检查标准：
优秀听课记录的标准是：
（1）字体工整，课堂记录较为详尽，关注了授课教师对学生活动的设计。
（2）闪光点、问题思考、教学灵感等栏认真填写，感受真实。
（3）优缺点和教学建议认真填写，能写出深刻的优缺点而不是仅停留在诸如“板书工整，声音洪亮、教态自然”等层次上。
不合格听课记录的标准是：
（1）字体潦草，课堂记录只关注教师活动，忽视学生活动。
（2）不能填出需要自己发表见解的各栏。
（3）教学评价简单，水平低。
（4）照抄他人的听课记录。
（1）。
十、听评课活动工作要求
1，授课人要精心准备，精心设计。
2，上课结束后，教研组长要组织评课。
3，评课时，由授课人先说课，再由教研组长指派同年级教师或者经验丰富的教师重点评课，其他人员作补充。但要保证每位教师都享有同等的重点发言权。
4，教研组长认真做好教研记录。
5，授课人员要交优质课教案和说课稿。
十一、外出学习教师学习要求
1，服从带队教师的领导，认真参加学习，认真记录。
2，返回后，参加学习的教师要写出不少于400字学习心得。
3，返回后的次日晚上，教研组要召开专题教研会，由参加学习的教师主讲，和同组其它同志
交流学习成果。
汾陈一中2009-08-20
