心理学教学法下期笔记由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“心理学与教育整理笔记”。
1章教学有声言语技术（见笔记）
定义：教师通过发声（包括借助其他媒体以声音形式）传达呈现和交流教学信息的操作技术，也称教学口语技术。教学口语是传达和交流教学信息的主渠道。
2章教学有形言语技术（见笔记）
3章教学逻辑技术
一、教学逻辑：指教学内容的内在构成规律、学生接受信息的认知规律及相应素质能力形成发展规律的统一，实现教学高度科学、合理、有效的规律。
二：教学逻辑操作：指教师在教学中紧扣教学目标，合乎教学内容内在构成规律和学生接受信息的认知发展规律，对教学信息内容的组织传达和对教学各环节的把握推进。
1、紧扣教学目标：指教学内容的组织传达推进明确指向和逼进学生素质（能力）的发展。
教学内容本身不是教学目标，而是达到目标的中介，只有组织性很强、简洁清晰的学科知识才是达到目标的有效中介。
2、教学内容内在构成规律：指教师教学和学生学习的任何一门可以称为“学科”或进一步
称为“科学”的学科知识，都是由其独具的一系列基本概念及由基本概念相互联系起来的基本原理构成的一个层次分明的知识系统。教师的教学逻辑操作首先就是要清晰地把握和呈现、传达这些基本概念及基本原理系统。
直接结合、由简及繁、由繁化简等普遍思维方式和原理。
