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浅谈大学英语专业新生英语学习问题
章悦亭
摘要：许多大一新生进入英语专业学习后，不约而同地会发现一种现象，自己在高中的英语学习方法已经不太适用于大学英语学习了，因而逐渐会产生对英语学习疑惑、甚至有些畏惧感。因此本文就大学英语专业大一新生英语学习的问题进行一些浅显的分析，以及提出如何引导大一新生走进英语学习的措施，希望有助于大学一年级英语专业新生提高英语学习方面的效率。
关键词：英语专业新生，英语学习，分析
本人作为英语专业大学三年级的学生，根据自己的学习经历以及周围同学的经历，总结出一些感同身受的现象：很多在中学时代英语成绩非常有益的学生，进入大学英语专业学习后，感觉不复从前，英语难度明显提高，而大部分同学仍然勤奋努力地学习，但过了一段时间的学习后，却发现成绩没有显著提高，甚至已经有些跟不上、落伍掉队，出现对英语学习“厌恶、失去信心”的现象。那么原因在于哪里呢？我个人认为，与中学时期英语相比，大学英语的难度要明显提高很多，对学习者也有很大的要求。大学的英语词内容多，词汇量、知识点丰富，语法规则开始复杂，并且融入了许多相关的外国文化背景元素。因此在这种情况下，如果英语专业的同学还在按照中学的教学模式和学习方法来学习大学英语课程，其根本方法上来说就是不适应的，因此会在一段时间后导致落后、退步的现象产生。
现在我们来谈论一下影响大学一年级新生走进英语学习的主要因素： 1.大学教学模式与学习方法方面
中学时期英语课程安排与大学课程安排截然不同，初、高中英语课时较多，每周安排的内容难度较易，因此教师们可以在充裕的时间里对课程的难点、重点有充分的讲解，学生也有充分的时间对难点、重点进行理解。而在大学英语学习，显然就不具备这些，大学英语专业课每周也就只有四个课时，课时少、进度快是大学英语的特点。而这一特点显然就不能很快被已经长时间适应中学教学模式的同学们所接受。
中学英语教学模式比较偏于机械模式，学生对老师产生了极大的依赖；而大学学习则强调自主学习，学生需要在老师的引导下自己去自主学习。大学每课时内容多，知识点和词汇量远远超过中学阶段，且运用灵活、难度大、教学进度快，对重点、难点没有更多的时间强调，对一些语法、句型知识点也没有详细的讲解。大学老师只是站在一个引导者的身份上，去引导学生、开阔学生思路，然后由学生自己去思考、去解答，然后逐渐学会举一反三。大学教学比较注重知识的启发过程，侧重对学生思维方式的渗透和思维品质的培养，不仅让学生掌握知识和方法提高应用的灵活性，而且还让学生学会如何质疑和解疑。如果新生不适应这种方法，听课时就会存在思维障碍，很难跟上老师的思路，影响英语的学习。
2.大学英语教材内容方面
中学阶段的教材相对简单，对学生的要求也较低，只是需要掌握一些基本的对话以及语法。而进入大学后，我们会发现大学英语教材编排设计的思路和内容截然不同，对学生不仅在听、说、读、写四方面有了更高的要求，对学生的语言学习习惯、语言学习能力提出了更高的要求，要让大一新生很快适应这么大的转变，实在是一件不容易的事情。
因此对应上面大学英语与中学时期英语的变化，我们也应该谈一谈适用于大学阶段英语学习的方法。在大一阶段，主要注意三个环节：课前预习、课堂学习、课后复习。大学英语课文一般较长，词汇量大，指望在课堂上把知识点全部掌握是不大可能的，因此课前预习就成为决定是否学好英语的第一个重要环节。预习时，最好先独立阅读课文理解大意，碰到不懂的单词先猜词义，看第二、三遍时再参考课文后面的单词表或字典，实在理解不了的句子就作记号等上课时解决或查阅参考书。要充分利用课本配备的光盘，课前自学可以达到事半功备的效果。课堂学习就是上课认真听讲并积极参与各种课堂活动。随着老师课堂授课进度适时反应，参与口头、笔头活动，可以大大提高自己的英语思维能力、临场应变能力和口语水平。课后复习阶段，除了要熟读课文、记住所学的单词和短语、尽量背下课文中一些比较精彩的段落外，还要适当通过课后练习来巩固记忆。单词一定要在课文记，因为只有在具体的语境中记单词你才会懂得怎么去用，这样才能记得更牢。
但是，大学英语的学习决不是仅通过学习课文就能完成的，在没有排英语课的时间里除了预习，还要适当地读些英文报刊、杂志，也可以看些简易的英文小说，另外，经常听些英文广播或录音、歌曲等，对提高听力也很有帮助。提高口语的途径就是就利用一切机会多开口练，别怕犯错误。去英语角之前最好有所准备，准备一两个话题，在和别人交谈时就有话可说了，而且可以占据主动地位。
那么，有这么多的实践活动，怎么去合理安排时间呢？我们举个例子供大家参考：以星期一和星期四有英语课为例。星期一上课后要当天及时复习，同时作好星期四的准备工作。周四上课后再及时复习，因为事先有预习，所以复习也会很轻松，一般一个小时即可。周末又开始新一轮的预习工作。报刊杂志就放在没课的时间，早上最好用来听点英文广播或录音，周末想轻松一下就看看英文电影或难度适中的英文小说等。这样一来，学习英语不但不是负担，而且成为一种娱乐。
现在介绍几个个人总结学习英语的方法：
1看英文电视、电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力不错，要养成不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。这种情况下，您可以先看字幕了解剧情（如果是电视节目那就要先录下来），再重新看一至数遍，您的听力就可在轻松的心情下，随着您对剧情了解的增多而迅速提高。如果找原版电影有困难，可以试着听英语新闻，同样会起到很好的效果。
2.有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样达不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。
3.英语学习者往往对朗读不太重视。事实上朗读的妙用大矣！1.锻炼英语的发音，语调与节奏；2.使口腔各发音部位灵活，增进说英语时的流利程度；3.使耳朵增加听英语的机会，从而提高英语听力；4.充分应用读书四到：眼到，口到，耳到，心到——比默读时更能记住所读的教材。我们也可以说朗读是会话的基本练习，没有朗读习惯的人是很难学成会话的。
4.学习一种语言一定要查字典，但一定要讲究方法。在这里先说两件事：第一：不要盲目的查；第二：不要查的太快；换句话说，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。很多学习英语的人，在文章中一看到生词抓起字典就查，结果往往是每个生词都查过了，却看不懂整句或整段的意思。假如在查字典以前，先根据上下文的意思猜猜看，再翻开字典，就不会感到无所适从了。应该先结合上下文，前后句，整个段落来推敲它的意思，再查字典证实一下，有时甚至用不着查字典意思就清楚了。这种查字典的方法还有一个好处，由于先经过猜，想的过程，对于这个生词有了观察和分析，印象已很深刻，查字典之后就很容易就记住这个词了。
当在英语学习方面上遇到一定的障碍时，一定要去分析自己存在的一些问题以及学会借鉴他人的一些方法，并将那些有效的方法转化为自己的东西，只有这样，才能真正的将英语学好。
