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浅谈对学生作文的批改
长期以来，有不少教师在批改学生作文时，总是煞费苦心的为学生精批细改，以为这样一来就能提高作文教学的效率，增强学生的写作能力，可其实这种效果并不如人意，学生往往只看中作文分数，并不能真正领会教师批改的意图，因而存在着作文批改“劳而少功”的现象，这种现象对学生作文水平的提高是极为不利的，要想改变这种现状，教师必须要转变观念，注重作文批改的方法和技巧。笔者就这些年来的作文教学经验谈谈自己的体会：
一、教师批改与指导学生自己修改相结合。
记得叶老曾说过：“作文教学要着重培养学生自己修改作文的能力，教师要正确引导和指导学生培养这种能力。”学生的作文是用自己的话表达自己要说的意思，如果纯粹由老师改，则改上去的是老师的思想，老师的认识，不一定符合学生所要表达的意思。而且这样一来，学生不仅得不到词句方面的推敲、修改的锻炼，还会错误地以为修改作文是老师的事，与自己无关，养成写完了事的不良习惯。学生只有自己学会了修改作文，才能不断提高写作能力。为此，教师要转变观念，变“替学生修改作文”为“指导学生自己修改作文”，这一点对提高学生的作文能力，增强作文教学的有效性至关重要，具体做法有以下几点：
1、示范修改。课前，教师先认真阅读学生的作文，然后从中挑选一两篇具有代表性问题的作文，仔细考虑好怎样修改。上课时，将作文用大字抄出或印发给学生，师生共同讨论、共同交流哪儿该改，该怎样修改，使学生从中受到启发，再去修改自己的作文。这样学生就能清楚从哪些方面来修改自己的作文。
2、先批后改。教师首先进行书面批改时，只要将主要错误或不妥之处用符号标出，加上适当的眉批或总批，而不作具体的修改，也不批成绩，这样最大限度的调动学生修改作文的积极性。接着，教师对作文中存在的主要的共性问题进行集体评讲后，让学生自己动手修改，然后再收上来作二次批改，肯定进步的地方，指出还存在的问题，从能写和能改两个方面进行综合评定，打上鼓励的分数。
3、互批互改。学生之间组成三人小组，选择其中一个学生的作文互相讨论，共同修改。这样既符合儿童的心理特征，极大地调动了学生的积极性，同时学生又在合作批改中互相学习、取长补短，提高了学生的认识水平、思想水平和评价水平。在小组讨论修改时，教师也可巡视辅导。
4、面批面改。教师通过和学生面对面的交流，可从中了解学生作文存在的个别问题，了解学生作文内容的真实性，让学生明白自己作文存在的优缺点。对于作文有困难的学生，教师可一边启发，一边引导学生去怎样修改，改好后让他自己读一读，从中发现问题。
当然，需要指出的是强调注重培养学生自己修改作文的能力，并不是说教师对学生的作文就不作认真的修改，而是更加充分地发挥教师的指导作用。
二、作文批改要与学生的实际相结合。
不同年级段的学生对作文的要求不一样，学生的作文能力也有所不同。教师在批改学生作文时，应考虑到这一实际。要根据《语文课程标准》中对低、中、高各个年级学生的具体训练要求来批改，而不能总是停留在一个水平上。一般说来，低、中、高年级应注重由“写话——片段——整篇”作文的逐步过渡。这样批改的重点就和作文训练的要求相一致，学生修改作文的能力和写作能力就能得到同步发展。
作文批改还要考虑学生的不同实际。同一个班级，学生的作文能力有很大差异，批改时应区别对待，不能用同一把尺子。对于作文基础较差的学生，教师要注意多在词句基本功上指导，使他们过好语句通顺这一关；对于作文基础较好的学生，教师应该适当提高要求，使他们的作文中心更加明确，条理更加清楚，能用更准确的词句表达自己的所见所闻、所思所感。
坚持从每个学生的实际出发，实事求是，就能使每个学生的作文能力在原有的基础上不断得到提高。
三、作文批改要鼓励学生的点滴进步。
学生在练习作文的过程中，出现这样那样的问题是难免的，教师要满腔热情地帮助指导，不能在批语中横加指责。教师的批语应该是“爱心批语”，具有启发性、激励性，让学生从这些批语中读出老师对他们的爱。只有当老师把情感倾泻在笔尖，化作热情的批语，才能不断增强学生写好作文的自信心，从而扬起学生进步的风帆，激起浓厚的写作兴趣。因而，教师在批改中对文章中的一些小的优点也应该给予表扬鼓励，尤其是对后进生文章中的闪光点，几个好的词，几个好的句子要及时给予鼓励，从而培养学生作文的信心，保护学生的自尊心，进而激发学生写作的积极性。
我们不妨举个例子：一位教师在一位后进生的批语中写上这样一句话：“通篇语句不通”；而另一位教师的做法就不同，他把文中少数几个写的通顺连贯的句子用波浪线画出来，批上：“这几句写得通顺连贯”。显然，这两种批语的效果是不一样的。第一位教师的做法可能使学生在教师的指责中丧失对写好作文的信心，放弃对作文的努力；而另一位教师的做法可能使学生在教师真诚的表扬、鼓励中得到进步和发展，从而逐渐产生对作文的兴趣。
总之，只要教师在批改学生作文时注重方法指导，坚持从实际出发，并善于鼓励学生，相信学生的作文水平一定会不断得到提高。
