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《认识除法算式各部分的名称》教学设计
古井镇古井小学
赵长结
2017.02.11
【教学内容】人教版数学二年级下册第14页例5及“做一做”。【教学目标】
1．在经历操作平均分的过程中，能用除法算式表示平均分，知道除法算式中各部分的名称。
2．在探索平均分的过程中，能语言描述平均分，并进一步理解除法算式的含义，培养初步表述能力，思维能力。
3．经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强学习数学的兴趣。【教学重点】
知道除法算式各部分的名称。【教学难点】
能用除法算式表示平均分，并用完整的语言表述出来。【教学准备】
20个圆片。【教学过程】
一、复习旧知，铺垫新知 课件出示：
8个苹果平均分给4个小朋友，每人分（）个。算式：
读作：
15个苹果平均分给5个小朋友，每人分（）个。算式：
读作：
二、激发兴趣，引入问题
师：同学们真厉害，连动物园里的饲养员叔叔也知道了你们很聪明，所以想请你们帮帮他，给小熊猫们分竹笋，你们愿意吗？我们先来数一数，看看今天饲养员叔叔为熊猫们准备了多少个竹笋？
课件出示竹笋图，学生数。
然后课件出示4个盘子图。
你们能把这20个竹笋，每4个放在一盘，看看每个盘里可以放几个竹笋吗？
二、动手操作，解决问题 教学例5。
1．动手操作，语言表述，明确含义。
小组通过画、连、圈、摆等方式体会平均分。各组展示操作过程，并表述含义。
师小结：20个竹笋，每4个放一盘，能放（5）盘。2．算式表示，深化除法，认识名称。
师：上面的操作过程和结果可以用算式表示成？ 生展示算式互相说算式含义。（板书：20÷4＝5）
师：“÷”表示什么？ 生：平均分。
师：这个算式怎么读？ 生：20除以4等于5。
师：我们知道了算式的含义，那么除法算式和加法算式，减法算式一样，各个部分都有一个名字，你们想知道吗？ 课件展示： ÷ ＝↓
↓
↓ 被除数
除数
商
三、及时巩固，内化提升 完成教材“做一做”。
第1题，师提问：一共有多少个小圆片？（1）先让学生按要求动手摆一摆。（2）怎样列除法算式？
要摆的小圆片是12个，除号前面写12；每份2个，除号后面写2；可以分成6份，等号后面写6。
读除法算式：12除以2等于6。再说一说这个除法算式各部分的名称。师：这个除法算式表示什么？
把12按照每2个一份可以分成6份。师：可用同样的方法完成下面两道小题。
第2题，学生独立说一说，再同桌的互相说一说。
四、总结评价
通过本节课的学习，你有什么收获？
五、小测（略）
六、板书设计：
认识除法算式各部分的名称
20个竹笋，每4个放一盘，能放（5）盘
除法算式各部分的名称：20 ÷ ＝
↓
↓
↓ 被除数
除数
商
七、教学反思：
