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中职模具制造专业人才需求与职业能力定位
【摘要】模具是一种技术密集,资金密集型的产品,在我国国民经济中的地位非常重要。本人通过对企业的走访与调研, 了解企业和社会对中职模具制造专业的岗位需求、用人要求、知识、技能的需要，听取各类用人单位对中职学校模具人才培养的建议；以初步确定中职教育模具制造专业的岗位群，明确培养目标和规格，为专业教学改革提供依据。
【关键词】模具制造专业 人才需求 中职人才培养
1.调研基本情况
1.1调研目的：根据中等职业教育模具制造专业模块式课程开发研究方案，为了确定中职教育模具制造专业的定位和人才培养目标，以开发中职教育模具制造专业模块式课程，开展对模具制造企业调研，了解企业和社会对中职模具制造专业的岗位需求、用人要求、知识、技能的需要，听取各类用人单位对中职学校模具人才培养的建议；以初步确定中职教育模具制造专业的岗位群，为教学改革提供依据。
1.2调研的主要内容
1.2.1模具制造专业企业人才需求主要岗位调研；
1.2.2学生主要就业岗位的典型工作任务调研；
1.2.3典型工作任务流程分析；
1.2.4典型工作任务所需的知识、技能、态度调查。
1.3调研时间：2010年7月19，8月2日。
1.4调研对象：湖南晓光汽车模具有限公司、长沙县黄花镇腾龙机械厂等
1.5调研方式：参观企业、与企业领导和技术专家交流、向技术工人进行问卷调查和开座谈会等。
2.调研结果分析
2.1行业发展状况及趋势
2.1.1模具制造业发展之快。模具行业在最近几年中平均每年约以递增20%的速度快速发展，专业化、标准化程度提高快，模具标准件使用覆盖率达60%，专业化和标准化程度的提高使模具生产周期缩短、模具质量提高。
2.1.2模具的制造传统设备和数控设备并用。企业中既有大量的传统普通车床、铣床、平面磨、外圆磨，先进的电火花、线切割，又有大量先进的数控车、数控铣、数控加工中心以及数控柔性加工。然而，不管是传统的普通机床，还是数控机床，设备都先进，普通机床全部数显，设备的精度和产品的精度大幅提高，零件的检验仪器基本光谱化。
2.2人才需求情况
2.2.1正因为模具制造设备的发展和先进，模具零件的制造精度提高很快，零件都能够精确到微米级，这使得模具在装配中，手工锉配大量减少，对手工锉配技能的要求降低。这要求中职模具制造专业应注意对手工锉配技能要求降低，减少手工锉配技能训练时间，将节约的宝贵的时间用于其他的技能训练。
2.2.2也正因为模具零件的制造精度的大幅提高，模具装配技能人才的需要有较多的减少，这就使得中职模具制造专业的岗位要注意转移和调配。
2.2.3这次调研中发现，数控技能人才在早两年专业热的情况下，毕业生较多，数控技能人才有富余的现象，反而普通铣床、车床、磨床工十分奇缺，这在我们调研的企业中都存在，这也是我们这次提出中职模具制造专业要掌握铣床、车床、磨床工的理由之一。
2.2.4先进的电火花、线切割在模具制造中发展很快，在模具生产线中电火花、线切割设备多，应用广，需要的技能人才多，因此，中职模具制造专业应注意该岗位技能人才的培养。
2.2.5这次调研中还发现，模具制造的设计开发中，需要较多的设计制图技能人才，他们除掌握模具制造专业的基本知识外，主要是要掌握CAD、Pro/E的制图技能。这个岗位的技能人才虽然比其他岗位要求高，但在中职模具制造专业是可以培养出来的，因此，该岗位
可以设计为中职模具制造专业岗位之一，并以促进中职模具制造专业学生的发展。
2.3岗位分工与需求情况
经过毕业生的问卷调查和座谈，他们认为中职模具制造专业学生应从事的岗位有：模具装配、模具安装与调试、模具维修、线切割、电火花、磨床工、车床工、铣床工，品质检测、模具制图员等
2.3.1在模具的制造中，除开需要大量的数控技能人才外，还有大量的制造岗位需要模具专业技能人才来完成，即铣床工、车床工、磨床，先进的电火花操作工、线切割操作工；
2.3.2同样也可看到，模具专业技能人才与数控技能人才在模具的制造中是有区别的，模具的制造中，少不了较为先进的普通车床、铣床、平面磨、外圆磨，也少不了先进的电火花、线切割，并且除精加工慢线线切割外，其他的车床、铣床、平面磨、外圆磨、电火花、快线线切割操作技能都容易掌握，因此，中职模具专业学生应该掌握这些技能。而数控车、数控铣、数控加工中心以及数控柔性加工的技能难度较大，中职模具专业在在校的两年时间里再要掌握难度大，且数控加工除用于模具制造外，在各种机械制造中大量应用，因此，模具制造中的数控加工技能人才应由中职数控专业来培养。
2.4各岗位对应的工作任务所需的知识、技能、态度
经过与企业领导、技术人员的交流，向毕业生进行问卷调查和座谈，了解到企业根据目前中职毕业生的现状，对中职模具制造专业技能人才提到如下要求：
2.4.1学生工作态度要好，要有吃苦耐劳精神，对工作有热情，热爱本职岗位，热爱企业，敬业爱岗，踏实肯干，有艰苦奋斗的意志。有的学生对企业环境的认识不够，对工作的心理准备不够，不能自身从头开始、一步步去努力获得。要端正心态，克服心态浮躁，规划自己的职业生涯。
2.4.2学生要能够适应严格的管理，学生学校里，无论是学习上还是生活上，管理得都比企业宽松许多，学生来到企业往往难以适应。
2.4.3 能够团结协作，整体观念强，具有良好的社会责任感和团队合作精神，具有创新
意识和优秀的职业道德。
2.4.4 要加强和强调识图能力。机械制图是每个学校都十分重视的，但仍要加强，学校加强制图、识图的训练。
2.4.5要加强数学中三角函数的知识，因为模具制造中经常牵涉到三角函数知识的应用；
2.4.6要加强学生的精密观念和公差配合知识，模具本身精度高，目前模具制造设备发展快，检验设备光谱化，使得模具零件的精度越来越高。
2.4.7加强CAD绘图的能力。
2.4.8中职模具制造专业不应该学习模具设计，而应该学习模具结构；应取消或减少无关的课程。
3.结论
通过对模具制造专业发展背景、企业人才需求结构、企业对模具制造专业人才岗位情况调研和调查，以及企业对技能人才能力需求、中职教育模具制造专业课程现状的调研和调查，对正确了解企业模具制造专业人才需求、未来岗位的变化、中职模具制造专业培养目标和规格以及课程结构内容提供了依据。
3.1未来企业对模具制造专业人才需求情况以及岗位将发生较大的变化
在调查企业未来对模具制造专业技能人才岗位结构需求中,模具的装配、调试的技能人才岗位将会有所减少，电火花、线切割操作工岗位将会较大的增加；普通的车床、铣床操作工岗位将会有所减少，数控加工操作工将会较大的增加，快速成型岗位将会有所增加；由于中职教育模具制造专业培养的是面向生产一线岗位的技能人才，企业要求的技能人才不是单一岗位，特别是中、小型企业，要求适应多个岗位的复合型技能人才[1]；并且，随着数控设备的快速发展，零件精度和产品质量的大幅提高，对模具制造专业技能人才的要求越来越高。
3.2中职模具制造专业应进一步定准岗位群，明确培养目标和规格
3.2.1根据本次充分的调研、调查和课题小组的充分分析和讨论，为了适应我国制造的高速发展和企业发展的需要，以及符合我国中等职业教育，中等职业教育模具制造专业的岗位群定位为：
3.2.1.1模具制造工(模具的制造、装配、安装、调试、维修)、装配钳工。
3.2.1.2模具零件加工：磨工、数控车工（涵盖普通车工）、数控铣工（涵盖普通铣工）、电切削工（包括电火花加工、数控线切割加工）。
3.2.2依据《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见〔2009〕2号》文件以及对企业模具制造人才岗位能力的要求，模具制造专业的培养目标确定为：以模具制造行业人才需求为基本依据，培养德、智、体、美全面发展，具有一定的科学文化水平，初步掌握模具制造技术专业基础理论，具有一定的模具制造、装配、维修能力，具有相关设备的操作、维护技能，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神，能够获得中级职业资格证书，能适应社会主义市场经济建设需要的生产第一线中级技能应用型专业人才[2]。
3.2.3中职模具制造专业的人才培养规格。具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，遵纪守法；具有良好的基本文化素质；初步掌握满足模具制造专业所需要的专业基础知识，具有一定的自学和拓宽专业知识的能力；
3.2.3.1素质结构：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；热爱本职工作，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业，具有良好的职业道德；具有一定的自学能力和创新能力，具有运用所学知识分析和解决问题的能力；具有良好的团队意识和较高的综合素质；
3.2.3.2知识结构：掌握机械制图知识，计算机应用基本知识，机械基础知识，公差配合知识，钳工工艺知识，模具金属材料与热处理知识，模具结构知识；模具制造知识，模具的装配、安装、调试与维护知识。
3.2.3.3能力结构：阅读机械零件图与装配图能力，计算机操作与应用能力，模具的装配、安装、调试和维修的能力，电切削加工机床和一般机床的操作能力，计算机绘图能力。
3.3构建模块式课程体系以适应企业需求
“三段式”课程模式注重知识的系统性和完善性，强调各学科之间相互联系，忽略了企
业关注的“工作过程知识”和基本工作经验，其提供的职业学习机会和职业实践的关系是间接的[3]。因此很难从根本上满足企业和劳动市场的要求，改变职业教育这种课程模式，从实际工作所需要的能力、知识、技能出发，重新构建课程结构和内容，采用基于工作过程导向的课程开发模式，以职业能力的培养为课程目标，以岗位需求为依据，以工作结构为框架，以工作过程为基础组织教学过程，突出“任务中心”和“情境中心”，保持课程学习中工作过程的完整性，强调以学生为中心，注重对学习过程中所产生的学习体验和个性化创造，关注对学习过程的思考、反馈和分析，从而达到培养技能型人才和学生职业综合能力的教育目标。
【参考文献】
[1]李荣珍；模具行业人才需求浅析.职业技术；2011年01期
[2]贾大明;;关于中等职业学校开办模具专业的几点思考[J];职业;2010年05期
[3]孙春华;尚广庆;;模具专业人才的需求状况及教学体系调整的必要性[J];职业时
空;2009年04期
