27 卖木雕的少年由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“27卖木雕的少年解析”。
《卖木雕的少年》教学设计
教学目标
．通过编儿歌、朗读法、图片直观感受、抓关键字理解整个词语意思等方法，帮助学生辨析形近字，积累四字词语。
2．初步学会用抓关键词的方法概括课文的主要内容。
3．学习通过人物的言行体会人物的内心活动，采取情景朗读等方法感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。学情分析
课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵。景色壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹拂的夜晚，构成了一幅美丽的画面，也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。本课叙述详略得当，作者对美丽的大瀑布风光一带而过，而是围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还准确而得体地运用了许多四字词组，要注意让学生积累并学会运用。
选编这篇课文的目的是，一是了解非洲人民同中国人民的友谊；二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。这也是教学的重点和难点。重点难点
1．了解非洲人民和中国人民的友谊；积累一些四字词组，并学会恰当地运用。2．通过人物语言揣摩人物的内心活动。教学过程
第一学时
（一）图片引题
1．同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师就带大家到一个地方，那就是非洲的“莫西奥图尼亚大瀑布”，“莫西奥图尼亚大瀑布”位于非洲赞比西河中游，是世界三大瀑布之一，举世闻名，那里游人如织，景色十分壮观，真是名不虚传，更吸引人的是那里出售的木雕工艺品，大多出自民间艺人之手，这些木雕栩栩如生，各式各样，吸引无数游客，成为他们收藏的珍品，喜欢吗？今天我们学习的课文就是发生在这里的人和事，学习之前请看本节课的学习目标。
2、出示本课学习目标：
a．通过编儿歌、朗读法、图片直观感受、抓关键字理解整个词语意思等方法，帮助学生辨析形近字，积累四字词语。
b．初步学会用抓关键词的方法概括课文的主要内容。
c．学习通过人物的言行体会人物的内心活动，采取情景朗读等方法感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
下面同学们和老师一起板书今天的课题：买木雕的少年
3、卖这个词有一个孪生兄弟，知道它是谁？卖的反义词是买，板书：买：你有什么方法区分他们俩吗？
儿歌记忆：有十就是卖，没十就是买。
3.那卖的近义词是什么？（售）顺势指导书写。学生仿写并评价，作者去旅游，给她留下深刻印象的该是美丽的风景，但为什么却写了一个卖木雕的少年呢，？让我们带着这样的阅读期待，去读读这篇课文吧！
（二）初读课文，感受瀑布的美丽和木雕的精美。1．自由读课文，出示自学指导一：
1、自由大声的朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方可以反复多读几遍。
2、圈出四字词语，并读一读，记一记。教师巡视指导读书姿势。
2．检查字词：老师也想考考大家，欣赏“莫西奥图尼亚大瀑布” 后，你可以用课文中哪些词语来形容它呢？
——指导朗读：抓 名不虚传、游人如织中的“织” 名不虚传 游人如织 十分壮观
这写词语都是形容什么的，解释“织”的意思，形容人很多的词语还有哪些？（读词语要读出词语的意思、感情）放到句子里怎么读？用这些词语介绍一下家乡的一处景物。
当你看到这些图片你会想到课文中的哪些词语。
琳琅（láng）满目 各式各样
构(ɡòu)思新奇
栩(xǔ)栩如生 这些词语在文中是用来形容什么的，（读词语要读出意思，有感情）放到句子里怎么读？
摊点上陈列的木雕玲琅满目，各式各样。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。
你能用“这些木雕有„„有„„有„„”来夸夸这琳琅满目的木雕吗？（出示：这些木雕有，有，有，真是琳琅满目。）再用这些词语说一句话：例如文具店里的铅笔。。。五官端正 爱不释（shì手）语无伦次
1、我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。
2、“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。
3、“啊，不，路太远，这个太重„„”我有些语无伦次。
这些都是用来形容什么的，解释“释”的含义。放在句子里怎么能读出它的意思？谁能用其中的一个词说一句话。
师：听了你们的介绍，我想说不仅这里的瀑布名不虚传，非洲木雕也真是——名不虚传，值得我一买。
（三）．内容梳理：——抓关键词概括法。完成板书
同学们，这篇课文到底讲了一件什么事？生汇报。这个同学的回答给我们一些启示，抓住文中的关键词，可以概括文章的主要内容。文中的我打算买一只木雕，这是故事的起因，后来我决定不买了，因为木雕沉甸甸的，这是故事的经过，最后少年送给了我一个拳头大小的木雕。这就是故事的结果。今天我们学会了概括文章内容的方法就是抓住文中的关键词，按照这样的办法就可以把故事的起因经过和结果说的很简洁，明白，同学们学会了吗？找个同学复述一下。
（四）抓人物言行，感悟人物形象。
说到词语，我发现在第九段里，有个词语出现了两次，投影出示，请一位同学读读这句话。
我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
——出示句子，描红两个“遗憾”。一个是我的遗憾，一个是少年的遗憾，请默读3—9自然段，勾画出我为什么遗憾的句子。并说说原因。学生汇报，然后师生互读，老师的朗读里，你体会到了什么？
倒过来再师生朗读，感受作者遗憾的心情。请小组合作填空，把我遗憾的原因说清楚。
出示小组合作题目
摊点上陈列的木雕（），（）。其中坐凳（），大象雕得（），我一看就（），但是因为我要带的行李已经超重了，只得放弃购买的念头，因此很（）。——齐读、读出遗憾
我的遗憾知道了那么少年的遗憾是什么？谁来说说。他的遗憾跟我是中国人有关系，那老师把这句话换了一下，谁来读一读。
少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。少年为我这个中国人不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
你读到这里的时候，你心里一定有一个大大的问号，你最想问什么？为什么偏偏我是个中国人他就感到遗憾呢，是呀，这是一个旅游胜地，有很多国家的人都来旅游，为什么我这个中国人带不回去木雕，他就感到遗憾呢？同学们，这和中非友好往来有关系。播放音乐和图片讲解中非资料。
我们中国曾经派出一百多名农业专家到非洲，帮助他们种植新鲜的蔬菜，假如你现在就是那个卖木雕的少年，现在和我回忆一下，也许你现在吃的蔬菜就是中国的专家帮助指导栽种的，中国曾经派出一百多支医疗队支援他们，假如你就是那位少年，也许你的亲人，父母，兄弟姐妹甚至是你都曾经受到医疗队的救助，中国帮助修建了全长1 860公里的坦赞铁路，由中国专家和工程技术人员进行勘测、考察、设计并帮助坦、赞两国政府组织施工。为建设这条铁路，中国政府提供无息贷款9488亿元人民币，共发运各种设备材料近100万吨，先后派遣工程技术人员近5万人次，在工程修建及后来技术合作过程中，中方有64人为之献出了宝贵生命。赞比亚前总统尼雷尔是这样称赞的：中国援建坦赞铁路是对非洲人民的伟大贡献。坦赞铁路成为把坦赞两国连结在一起的一条主要交通干线。这就是中国和非洲人民之间沉甸甸的情谊呀。完成板书。
如果你就是那个卖木雕的少年，你回忆从前，此时你看到阿姨转身远去的遗憾的背影，此时此刻，你的心里肯定久久不能平静，你会想什么呢？为了不让中国阿姨失望，他又会做了什么呢？
（五）小结：今天我们了解和我和卖木雕的少年之间的故事，感受到了中国和非洲人民之间那份沉甸甸的情谊，（六）作业：
1．摘抄你喜欢的词语和句子，并背一背。
2．可上网搜集非洲与中国友好往来的资料，与同学交流一下。
板书设计：
卖木雕的少年
沉甸甸
买
卖
我-------木
雕--------少年
情谊
