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加强学校教务管理工作的措施
杨峰
教务管理是指学校的管理人员根据学校计划，按照一定的管理原则、程序和方法，去组织管理教学过程中的人力、物力、时间和信息，建立正常的、相对稳定的教学秩序，保持教学过程的畅通，使教学过程达到协调化、高效率与最优化，确保教学任务的完成，以培养德、智、体全面发展的优秀人才。
教务管理工作是学校教学管理工作的核心，教务管理的水平直接影响着教学的正常运行。要切实搞好教学工作，全面提高教学质量，就必须统筹安排教学资源，及时落实与完成教学任务，更要敏锐捕捉教学运行过程中的问题，为学校的发展规划与制定教改目标提供理论和实践依据，最终将全校的教学运作调控至最佳状态。
一、教务管理工作运作的观念和内容
1、更新观念，服务教学
教务，顾名思义就是教育教学的日常事物。小到备课本、作业本的发放，作息时间表安排，大到招生与毕业升学考试的组织等工作无不包含在教务当中。教务工作必须紧密围绕学校教学中心工作。有关教务人员要将 “以管理为主”转变成“以服务为主”的观念，积极树立为广大师生主动服务的思想，特别是为任课教师尽可能地提供良好的教学硬软件环境，进而创造有本校特色的教务服务；还要提倡“人本思想”，充分调动大家的积极性，使教务工作更具“人性化”，让教务部门成为支持教师从事教学工作的“后方阵地”。12、规范制度，提高效率
各项工作规章制度，都可谓是有关工作程序的规范化文件。进一步完善和规范教务的规章制度，做到“公开、透明”才会有“公平、高效”。只有依靠规范的制度，进行规范的工作，教务才不会变成乱糟糟的“杂务”，让广大师生明白在什么情况下在哪里找教务处，教务人员也能做到心中有数该如何帮助服务于师生。这样，既提高了工作效率，又增进了互相工作上的了解、支持和合作。
3、善“始”善“终”，突出重点
学校教育工作存在一定的特殊规律性，按照时间来说，每学年都是有两学期开学初和学期末特别繁忙。教务工作就要及时地提前展开，做到有条不紊。如开学初教学用品的发放，相关教学计划、表格的制定，学生分班与课本分发，课程时间表的科学编排等工作都是要在开学前短时间内做好的；学期末的考试以及升学、招生考试的组织工作；还有教师学生情况统计与获奖评定等，也是耗时甚多，头绪复杂的工作。可以说只要善“始”善“终”，教务工作时间规律性的牛鼻子就抓住了。但是，“始终”的工作，并不是教务工作的全部，也不能算是重点。怎样为提高学校的教育教学水平提供良好的教务服务平台支持，进行软硬件创建活动才是教务工作的“重中之重”。
二、加强教务管理工作的措施
1、努力提高教务管理人员的素质
绝大多数教务管理人员都能够兢兢业业、默默无 闻地辛勤工作，并且具有较高的业务能力和教学服务 意识，但随着教育教学改革和
创新的进行，也存在着 一些问题。如知识结构不合理、工作能力有待提高、服 务意识不强、创新意识欠缺等。这种现状对教务管理工作的顺利进行无疑有较 大的负面影响，教务管理人员本身应该加强学习，学 校领导部门也应该充分重视并努力采取积极的措施 来改进这一被动局面，从而不断更新他们的知识结 构，提高教务管理水平。
2.推进教务管理的科学化和现代化
现代科学技术的进步及学校的深化改革，势必要 对教务管理模式产生重大的影响，由过去单一的管理 模式变为多层次、全方位、开放性的管理模式，做到教 务管理的快捷、准确和高效。传统的教务管理，是学校 延续下来的整个教务管理思想、教务管理制度、教务 管理内容及方法的沉积和集成，这种管理方式把教务 管理看作是一个静态的过程，缺乏应有的活力和创 新，过分强调管理的“模式化”，忽视了教务管理人员 的自主发展，与现代管理规律背道而驰。要克服这些 缺点，就必须实现教务管理的现代化和科学化，突破 传统教务管理的束缚，建立起一种新型的教务管理机 制，实施经验管理模式、行政管理模式和科学管理模 式相集成的灵活管理模式，不同模式之间扬长避短，突出其所长。
随着教学改革的逐步深入，教务管理更为复杂化，工作量也明显增多，工作要求更高，这就要求教务管 理人员要不断充实现代教育理论知识，加强与提高专 业管理素质，注重对教务管理过程中出现的各种问题 进行深入分析与研究，及时把握教学动态与师生状 况，从而有针对性地制定必要的管理策略与有效的改 革实施方案，为教学活动的顺利实施提供保障。
