金钱的魔力 2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“金钱的魔力”。
《金钱的魔力》教学设计
伊旗第一小学
张睿珍
教材分析 ：
第七组课文的主题是感受作家笔下鲜活的人物形象，我们要通过这组课文的教学体会作者描写人物的方法，并在习作中学习运用。前几篇课文主要描写了中国文学作品中的人物形象，而《金钱的魔力》则节选自美国著名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》。
课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的手法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。
学情分析：
基于前面几篇课文的学习，学生对描写人物的方法已经有了一定的了解，对于外国作品，学生也有了一定程度的接触，如前面学过的半截蜡烛，再如班内读过的共读书高尔基德《童年》。因此本课的学习对于学生来说不会造成太大的困难。五年级的学生对当今社会上有关金钱的作用有一定的认识，但由于学生的思想观、人生观、价值观尚未定型，又鉴于这篇教材内容的独特性，所以要引导学生正确认识金钱这一概念，教育学生为人要廉洁、知道金钱并不是万能的。
教学目标 ：
1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。
2.理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
3．激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学重点：
通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点。
教学难点：了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。
教学准备：了解马克·吐温的相关资料
ppt课件。
课时安排：1课时
教学过程：
一、故事导入:
有一个贫穷、诚实的人，也就是这个故事的主人公，他收到了一对兄弟的信，信里面送给了他一百万英镑。原来这对兄弟打了一个赌，赌如果一个贫穷、诚实的人收到天上掉下的一百万英镑，他会有怎样的结果？哥哥认为他会饿死，因为他无法证明这些钱是他自己的，会受到别人的怀疑，连银行都不会让他存钱。弟弟则认为他会过得很好，于是他们兄弟俩将一百万英镑的支票借给了这个贫穷的人，并出国呆了三十天。没想到在这段时间内，人们对这位突然暴富的罕见富翁，竟拼命地拉拢他，从免费吃饭，买衣服，到免费住宿，一个个像乞丐一样讨好他，并不断提高他的社会地位，一直到了除王室外最高的公爵之上！不光如此，他还得到了一位好妻子和三万英镑的银行利息。从此以后，过着非常非常幸福快乐的生活。
这个故事有的同学可能已经读过了，叫做《百万英镑》。
《百万英镑》是一篇短篇小说，作者是马克·吐温，谁能给大家介绍一下？
今天我们要学习的这篇课文就选自《百万英镑》，题目叫做“金钱的魔力”，看到这个题目，你有哪些疑问？
二、初读全文:
1.自读课文，划出本课中的难字词（不理解的字词和难读的字词）同桌读一读，说一说意思。课件出示：蹩脚、刻薄、通融、钞票、武断、蛆虫、容颜、窘况、阔佬、撵跑、考究、耽误、兴致勃勃、妙不可言、十全十美
2.迅速浏览课文，想一想，课文写了一件什么事。
3.交流：“我”去成衣店买衣服，先是遭到店员托德的冷遇，后来拿出一张一百万英磅的钞票后，受到老板的“热情”款待。（板书：托德 老板）
三、学习课文:
（一）分析托德的形象:
1.在这篇课文中，托德和老板的人物形象特别鲜明，这节课我们就来研究这两个人物。请同学们自读课文的一至九自然段，先找出相关字词句证明托德是个怎样的人，并说说作者运用了哪些描写人物特点的方法。先自学，再在小组交流。
2.生自读描写托德的部分。
3.交流。
（1）以貌取人
▲“我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。”
①从哪个词体会到托德“以貌取人”？（蹩脚）
②什么叫“蹩脚”？
③师小结：单凭一个人的穿着破烂就把最蹩脚的衣服拿给别人，真是以貌取人！这段是对托德的什么描写（板书：以貌取人
动作）
（2）刻薄
▲那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道： “啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”
①你们怎么从这番话中体会出托德刻薄？
②师导：我看„„大票子。难道这个时候，托德就已经知道站在他眼前的衣衫褴褛的我是一个百万富翁吗？他说的是反话，他心里想表达的意思是——（你根本没钱）
③师：还有一个字让我们感觉到托德的确刻薄。是哪个字？（“哼”，用鼻子说话很伤人）这段是对托德的什么描写？（板书：刻薄
语言）
（3）见钱眼开，虚情假意
▲他微笑着„„遍布满脸的„„有折纹„„有皱纹„„有螺旋纹„„样子。（课文第6自然段）
①师导：每一个读过这篇课文的人都会觉得这番话写得太好了，淋漓尽致地刻画了托德这个拜金主义的形象。你能用一个词来概括他的特点吗吗？（见钱眼开、唯利是图、虚情假意„„）
②出示句子。（第6自然段前半部分）
③这段话是对托德的什么描写？（板书：神态）
④托德的笑是对谁的笑？（“钱”）
⑤师导：他不是真心诚意，而是——虚情假意。（板书：虚情假意）
⑥分析该段所用描写方法。（比喻、夸张）
4.师小结：真不愧是语言大师。抓住托德的笑容，用了夸张讽刺的笔触，淋漓尽致地把托德这个刻薄，以貌取人，虚情假意、见钱眼开的势利小人的丑恶嘴脸刻画了出来。
（二）分析老板的形象：
（1）托德的形象如此鲜明，老板也是丑态百出。
①师范读老板说的话，生思考，老师读的这两段话用到了哪些描写，老板说话有什么特点？（废话连篇、语无伦次、喋喋不休„„）
②为什么要说那么多？用一句话就可以概括出来。（板书：见钱眼开
唯利是图）
③出示老板和我的对话，请学生表演读一读，体会老板的见钱眼开。
四、升华主题：
1.出示莎士比亚关于金钱的一句话：金子，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变美的，错的变对的，卑贱变成高贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。
2.此时此刻，你想对托德或者老板说什么？
是啊，我们为人应该要坦诚相待，不能以貌取人，不能以金钱来衡量一个的贫富，其实贫富还包括在精神上的，我们不能被金钱所左右，更不能做金钱的奴隶。
四、总结填空：
这就是一种前后对比的方法。
五、推荐读物：
马克吐温通过动作、神态和语言的前后对比的方法淋漓尽致地刻画出了两个见钱眼开、贪财如命、虚情假意的人，使他们的丑陋嘴脸跃然纸上，请没有读过《百万英镑》的同学，下去读读，体会这些写法。有兴趣的同学也可以读读马克·吐温的其他作品。如《镀金时代》、《汤姆·索亚历险记》、《竞选州长》等。
六、积累精彩片段：
这篇课文有很多精彩的描写，请大家拿出作业本，随堂摘抄自己喜欢的片段。
六、作业布置：
小练笔，抓住某个同学的特点，运用语言、动作、神态来进行刻画,（不写同学的名字）写好之后，全班交流，猜猜是班上哪位同学。
七、板书设计：
24* 金钱的魔力
托德：以貌取人
刻薄
虚情假意
老板：见钱眼开
唯利是图
语言、动作、神情描写、前后对比
