第13课 《狮子大王》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“网页第13课html”。
（第20—21课时）课题：《狮子大王》
教学目标：
通过对大自然狮子的观察和生活中各种狮子的艺术品，了解狮子的特点，运用不同材料表现不同个性的狮子，通过听音乐，欣赏，绘画引导学生体验学习美术活动的乐趣。教学重点：了解身边狮子艺术品，抓住狮子特点，表现狮子。教学难点：大胆运用不同方法表现狮子的特征。
教学准备：课件，范画，彩笔，画纸，油画棒，剪刀，胶水。教学过程：
（第一节
纸工）
一.组织教学： 二.导入新课：
师：同学们，你们喜欢狮子么？回忆狮子的样子？
生：凶猛，威武，强壮。雄狮有鬃毛，雌狮没鬃毛，介绍记忆中的狮子。师：这节课让我们一起学习新的一课《狮子大王》 三.板书： 狮子鬃毛，吊眼，嘴大，牙尖。四.讲授新课：
1、回想生活中狮子的艺术形象，体验美术生活。
2、播放录像，引导学生观察大自然中真实的狮子，探究特征。
3、概括特点：狮子鬃毛，吊眼，嘴大，牙尖。
4、欣赏狮子大王作品，突破教学难点。五.学生自由创作，教师巡视指导。
六.作品展评，评价。请学生上讲台介绍自己的作品，同学间作品相互交流。
（第二节
绘画）
一、导入
1、播放动画片《狮子王》片段）
2、（出示课题）狮子属于猫科动物，很凶猛，被称为“百兽之王”。今天就让我们一起走近狮子大王，了解狮子大王！
二、欣赏 感悟畅想
1、（出示几张狮子的图片）
狮子生活在什么地方？ 吃肉还是吃草？ 喜欢独居还是群居？ 经常要喝水吗？狮子的体型大不大？有几条腿？皮毛是什么颜色？尾巴的特点是？用什么捕捉猎物？
2、（出示雄狮、母狮和幼狮的图片）
（学生观察、比较）谁最具有狮子大王的气派？为什么？它最突出的特点是什么？
师：除了有漂亮的鬃毛，狮子大王的脸型、五官也很特别。大家看，同样是猫科动物，和小熊猫、猞猁比较，狮子的脸型和五官有什么特点？像什么形状？
（师小结：脸型偏长，椭圆形。鼻子大，长梯形或椭圆形；鼻头三角形，黑色；吊眼，三角形；嘴突出，两个圆形，上面有胡须„„）
3、（欣赏艺术作品中的狮子,石雕、绘画、剪纸、年画等）
师：你喜欢哪一种狮子？为什么？跟真实的狮子相比有什么不同？
小结：艺术作品中的狮子比真实的狮子更夸张，强调突出它的特点。
4、师：今天咱们就来尝试用儿童画的方式表现狮子大王。（出示勾线稿）
师：（示范、讲解作画步骤）
（1）先画椭圆形的头，半圆形的耳朵。头部中间画长圆形鼻子，鼻头三角形，黑色；画出两只眼睛，张大的嘴巴，尖尖的[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]牙齿。然后画头上的鬃毛，头部外面一圈，密密的。
（2）身体可以画在任何一个方向，表示不同的动作。
（3）画出四肢和尖尖的爪子。画细长的尾巴和毛球。
（4）涂上皮肤的颜色，黄色、橙色或棕色。
（5）最后在空白的地方添画一些景物。
8．师：（出示四幅学生作品）你比较喜欢哪幅作品？为什么？
9．师：你想表现怎样的狮子大王？
三、体验 表现 创新
1．作业要求：用画笔表现你心目中的狮子大王。
2．学生作业，教师巡视辅导。抓住闪光点及时表扬和鼓励，帮助作画有困难的学生。（播放轻音乐，循环展示学生作品。）
四、展评小结
1．举办“我心目中的狮子大王”小型展览会，展示学生作品。
2．学生自评、互评，教师适当点评，提出建议。
3．师：今天大家画出了心目中的狮子大王，非常神气，也很漂亮！但是，虽然狮子大王很威风、很凶猛，也逃不过人类的捕杀，它们中有的种群已经濒临灭绝。所以，为了保护狮子大王，让我们一起行动起来，积极宣传，做一名“保护动物，关爱生命” 的小使者吧！
教学反思：
《狮子大王》一课主要是选择了自然界中狮子的图片，便于学生观察狮子的特点。学生在制作中对狮子鬃毛的表现会有些困难，所以我引导学生观察、分析教材中的范作，引导他们了解其制作方法，我利用自制的范作，分到小组中，让他们讨论如何利用材料，以及制作技法。当然，在整个学习过程中也存在着许多不足之处，比如：让学生自己动手实践的时间太少，自己讲得太多，这样时间不够用，结果到下课时展示的作品不够多、不够完整。课后反思：
首先，要使学生创作出好作品必须要愉快轻松的课堂气氛，充分利用欣赏录像，范画，音乐等方式，增强学生的感受能力，想象力，激发学生学习兴趣，大胆用美术形势表现自己的作品，对学生好的作品给予表扬和鼓励，其次，充分体现学生思维发展过程，在本课设计中我搜集了有关狮子的录像，激发学生学习兴趣，确定了教学方案，以音乐的导入，欣赏教师的范画，使学生在轻松愉快的气氛中学习，最后，为了降低本课难度，首先提出问题示范如何运用不同的方法表现狮子的个性，使学生在乐中玩，玩中学，突破本课难点，但在实际操作过程中选材是有限制的，有创意的点子还是无法得到较好的落实。在今后的教学过程中不断摸索经验，循序渐进。
